一年级《小壁虎借尾巴》语文教案.doc

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1、教案一年级小壁虎借尾巴语文教案一、引言1.1设计依据：1.1.1根据小学语文课程标准一年级教学要求，培养学生的听、说、读、写能力。1.1.2结合教材内容，以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。1.1.3融入社会主义核心价值观，培养学生的良好品质。二、知识点讲解2.1课文内容分析：2.1.1小壁虎借尾巴讲述了一只小壁虎在成长过程中，遇到问题勇敢求助，最终解决问题的故事。2.1.2故事情节生动有趣，富有教育意义，引导学生学会独立思考、勇于面对困难。2.1.3课文语言简单易懂，适合一年级学生阅读。三、教学内容3.1教学篇目：小壁虎借尾巴3.1.1通过阅读课文，使学生了解小壁虎借尾巴的原因

2、、过程和结果。3.1.2学会生字词，并能正确书写。3.1.3理解课文内容，体会故事中的道理。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能正确拼读生字词，并能流利朗读课文。4.1.2学会生字词，理解词语的意思。4.1.3了解故事情节，把握角色特点。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1生字词的认读和书写。5.1.2理解课文内容，体会故事中的道理。5.1.3运用课文中的语言进行表达。5.2教学重点：5.2.1生字词的学习和运用。5.2.2朗读课文，提高阅读能力。5.2.3培养学生独立思考、勇于面对困难的精神。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1课文课件或黑板。6.1.2生字词卡片。6.1.

3、3小壁虎尾巴图片。6.2学具：6.2.1学生课本。6.2.2练习本。6.2.3彩笔。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1利用图片引导学生观察小壁虎尾巴，激发学生兴趣。7.1.2邀请学生分享他们对小壁虎尾巴的了解。7.1.3引出课文小壁虎借尾巴，宣布本节课的学习目标。7.2学习课文：7.2.1学生自读课文，注意生字词的读音。7.2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音。7.2.3学生分角色朗读课文，增强体验。7.3讲解生字词：7.3.1教师出示生字词卡片，引导学生认读。7.3.2学生跟读，巩固记忆。7.3.3学生运用生字词进行造句。7.4理解课文内容：7.4.1教师提问，引导学生思考小壁虎为什么要

4、借尾巴。7.4.2学生讨论，回答问题。7.5课堂练习：7.5.1学生书写生字词，巩固记忆。7.5.2学生绘制小壁虎借尾巴的故事情节。7.5.3学生分享自己的作品，大家共同欣赏。八、板书设计8.1设计理念：8.1.1板书简洁明了，突出课文主题。8.1.2融合图片和文字，增加板书的趣味性。8.1.3方便学生跟随教师板书，增强参与感。8.2板书内容：8.2.1课题小壁虎借尾巴。8.2.2小壁虎借尾巴的原因、过程和结果。8.2.3生字词。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1家庭作业：熟读课文，巩固生字词。9.1.2课堂作业：根据课文内容，绘制小壁虎借尾巴的故事情节。9.1.3思考作业：引导学生思考自

5、己在生活中如何面对困难，勇于求助。9.2作业要求：9.2.1家庭作业：家长监督，确保学生正确朗读课文，认真完成作业。9.2.2课堂作业：学生独立完成，教师巡回指导。9.2.3思考作业：学生书写感悟，分享自己的心得。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2学生反馈学习收获，提出改进建议。10.1.3调整教学策略，为下一节课做好准备。10.2拓展延伸：10.2.1学生分享与小壁虎类似的生活经历，互相鼓励。10.2.2教师推荐与课文主题相关的阅读材料，拓展学生视野。10.2.3组织类似的实践活动，提高学生的综合素质。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1.1生字词卡片应涵盖课文中的重要生

6、字词，方便学生认读和复习。1.1.2小壁虎尾巴图片应具有直观性，能够吸引学生的注意力，增强他们对课文内容的理解。二、教学过程2.1.1学生自读课文是培养他们的独立阅读能力的重要环节，教师应关注学生的阅读习惯和阅读效果。2.1.2讲解生字词环节是帮助学生掌握课文语言的关键，教师应确保学生能够正确理解和运用生字词。2.1.3理解课文内容环节是引导学生深入领会故事道理的重要环节，教师应关注学生对故事情节的理解和对道理的感悟。三、板书设计3.1.1板书应简洁明了，能够直观地展示课文的主题和故事情节。3.1.2板书应融合图片和文字，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。3.1.3板书应方便学生跟随教师板书，增强他们的参与感和动手能力。四、作业设计4.1.1课堂作业应与课文内容紧密相关，能够帮助学生巩固所学知识和技能。4.1.2课堂作业应具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和创造力。4.1.3思考作业应能够引导学生思考生活问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。五、课后反思及拓展延伸5.1.2拓展延伸环节能够帮助学生开阔视野、提高综合素质，教师应引导学生积极参与。