《会动的房子》教案：观察建筑物的结构.doc

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1、教案会动的房子教案：观察建筑物的结构一、引言1.1设计理念：本课程通过观察建筑物的结构，让学生了解建筑物的基本构成和功能，培养学生的观察能力和空间想象力。1.2适用对象：本课程适用于小学四年级学生，学生需具备一定的观察能力和表达能力。1.3教学时长：本课程共计1课时，40分钟。二、知识点讲解2.1建筑物的基本构成：2.1.1地基：地基是建筑物的基础，用于承受建筑物的重量。2.1.2墙体：墙体是建筑物的围护结构，用于分隔空间和承受部分荷载。2.1.3屋顶：屋顶是建筑物的覆盖结构，用于遮盖和保护室内空间。2.1.4楼梯：楼梯是建筑物中的垂直交通空间，用于连接不同楼层。2.2建筑物的功能：2.2.1

2、居住功能：居住建筑主要用于居住，如住宅、公寓等。2.2.2公共功能：公共建筑用于教育、办公、娱乐、购物等公共活动，如学校、办公楼、商场等。2.2.3工业功能：工业建筑用于生产、加工、储存等工业活动，如工厂、仓库等。2.3建筑物的结构类型：2.3.2剪力墙结构：剪力墙结构是利用墙体作为承重结构，具有较高的抗剪承载力。三、教学内容3.1观察建筑物：3.1.1学生分组，每组选择一座建筑物进行观察。3.1.2学生观察建筑物的外观、结构、功能等方面，记录关键信息。3.1.3学生通过观察，分析建筑物的基本构成、结构类型和功能。3.2分析建筑物的结构：3.2.1学生根据观察结果，分析建筑物的结构特点。3.2

3、.3学生结合知识点，解释建筑物的结构原理。3.3制作模型：3.3.1学生根据观察和分析结果，制作建筑物的模型。3.3.2学生使用卡纸、剪刀、胶水等材料，动手制作模型。3.3.3学生展示模型，分享制作过程中的体会和思考。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生了解建筑物的基本构成和功能。4.1.2学生能够观察和分析建筑物的结构特点。4.1.3学生能够制作简单的建筑物模型。4.2过程与方法：4.2.1学生通过观察，培养观察能力和空间想象力。4.2.2学生通过讨论，培养合作能力和批判性思维。4.2.3学生通过制作模型，培养动手能力和创造力。4.3情感态度价值观：4.3.1学生体验建筑物的美感和功

4、能，增强对建筑学科的兴趣。4.3.2学生认识到建筑物与人类生活的密切关系，提高对环境的责任感。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1学生对建筑物的结构类型和功能关系的理解。5.1.2学生制作建筑物模型的技巧和创意。5.2教学重点：5.2.1学生对建筑物的基本构成和功能的掌握。5.2.2学生观察和分析建筑物结构的能力培养。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1图片或视频资料：包括各种建筑物的图片或视频。6.1.2模型材料：卡纸、剪刀、胶水、尺子等。6.1.3教学PPT：包含建筑物基本构成、结构类型等知识点。6.2学具：6.2.1笔记本：学生用于记录观察内容和思考。6.2.2画图工具：彩色

5、笔、铅笔、橡皮等。6.2.3模型制作材料：每组准备一套模型制作材料。七、教学过程7.1导入：7.1.1教师展示图片或视频，引导学生关注建筑物的外观和结构。7.1.2学生分享对建筑物的初步印象和问题。7.1.3教师提出本节课的学习目标和内容。7.2观察与分析：7.2.1学生分组观察建筑物，记录关键信息。7.2.2学生分享观察结果，讨论建筑物的结构特点和功能关系。7.2.3教师引导studentstoanalyzethestructuralcharacteristicsandfunctionalrelationshipsofbuildings.7.3制作模型：7.3.1学生根据观察和分析结果，制作

6、建筑物的模型。7.3.2教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。7.3.3学生展示模型，分享制作过程中的体会和思考。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1建筑物基本构成：地基、墙体、屋顶、楼梯。8.1.2建筑物结构类型：框架结构、剪力墙结构、桁架结构。8.1.3建筑物功能：居住、公共、工业。8.2板书布局：8.2.1采用模块化设计，清晰展示建筑物基本构成、结构类型和功能。8.2.2利用图示、颜色标注等手段，增强板书的直观性和吸引力。8.2.3留白处理，方便学生在课堂上进行记录和思考。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1学生绘制一幅建筑物结构的示意图，标注各部分名称和功能。9.1.3学生

7、设计一座具有创新结构的建筑物模型，并简要说明设计理念。9.2作业要求：9.2.1作业要求规范，格式正确。9.2.2学生独立完成，严禁抄袭。9.2.3教师及时批改，给予反馈和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2学生分享学习收获，提出改进意见和建议。10.1.3针对教学中的不足，调整教学计划和方法。10.2拓展延伸：10.2.1学生参观建筑物，实地了解建筑物的结构和功能。10.2.2学生进行建筑设计比赛，展示创新能力和空间想象力。10.2.3教师推荐相关阅读材料，引导学生深入研究建筑学科。重点和难点解析一、重点环节：观察与分析1.教师展示图片或视频，引导学生关注建筑物的外观和结构

8、。在此环节中，教师应确保图片或视频的质量，以便学生能够清晰地观察到建筑物的特点。同时，教师应引导学生关注建筑物的外观与结构之间的联系。2.学生分组观察建筑物，记录关键信息。在此环节中，教师应确保学生能够正确理解观察任务，并指导学生如何记录关键信息。教师应鼓励学生提出问题，激发他们的思考。3.学生分享观察结果，讨论建筑物的结构特点和功能关系。在此环节中，教师应引导学生进行深入的讨论，帮助学生发现建筑物的结构特点和功能关系。同时，教师应引导学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维。二、重点环节：制作模型1.学生根据观察和分析结果，制作建筑物的模型。在此环节中，教师应提供必要的指导，帮助学生理解

9、模型的制作过程。同时，教师应鼓励学生发挥创造力，制作出具有创新性的模型。2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。在此环节中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的问题提供有针对性的指导。教师应鼓励学生之间的合作，培养他们的团队精神。三、重点环节：作业设计1.学生绘制一幅建筑物结构的示意图，标注各部分名称和功能。在此环节中，教师应确保学生能够准确地绘制建筑物结构的示意图，并正确标注各部分的名称和功能。本节课通过观察与分析、制作模型和作业设计等环节，旨在培养学生对建筑物结构的认识，提高他们的观察能力、空间想象力和动手能力。在教学过程中，教师应关注重点环节，确保学生能够深入理解建筑物的结构特点和功能关系。同时，教师应提供必要的指导和支持，帮助学生克服制作模型和作业设计等环节的难点。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解建筑物的基本构成和功能，培养对建筑学科的兴趣和责任感。