九年级上册语文《画山绣水》教案.doc

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1、教案九年级上册语文画山绣水教案一、引言1.1设计依据：1.1.1课程标准：依据新课程标准，培养学生对文学作品的欣赏能力和文学素养。1.1.2教材分析：教材中画山绣水一文描绘了山水之美，符合课程标准要求。1.1.3学情分析：九年级学生具有一定的文学素养，对山水之美有一定的认识。二、知识点讲解2.1课文内容：2.1.1画山绣水一文描绘了山的壮美和水的柔美。2.1.2文章通过描绘山的轮廓、水的流动，展现了山水之美。2.1.3文章运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文学表现力。三、教学内容3.1教学目标：3.1.1理解课文内容，感受山水之美。3.1.2分析文章中的修辞手法及其作用。3.1.3提高学生的文学

2、素养和欣赏能力。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1能够理解课文内容，把握文章主题。4.1.2能够分析文章中的修辞手法及其作用。4.1.3能够运用课文中的表达方式，进行文学创作。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1理解课文中的修辞手法及其作用。5.1.2运用课文中的表达方式进行文学创作。5.1.3培养学生的文学素养和欣赏能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT：6.1.1制作PPT，包含课文内容、修辞手法分析等教学要点。6.1.2在PPT中插入相关的山水图片，帮助学生更好地理解课文。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出教学重点。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导入新课：通过展

3、示山水图片，引发学生对山水之美的关注。7.1.2初读课文：学生自读课文，理解课文大意。7.1.3精讲细读：教师引导学生分析课文中的修辞手法，讲解课文内容。7.1.4小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。7.1.5文学创作：学生根据课文内容进行文学创作，展示自己的才华。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1课文画山绣水。8.1.2板书课文中重要的句子或修辞手法。8.1.3板书学生的优秀文学创作。九、作业设计9.1作业内容：9.1.2选取一幅山水画进行欣赏，并写一段赏析文字。9.1.3结合自己的生活经验，进行一次文学创作。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2关注学生的学习

4、反馈，调整教学方法。10.1.3不断提升自身的文学素养，提高教学质量。10.2拓展延伸：10.2.1组织学生进行文学社团活动，提高文学创作能力。10.2.2邀请文学家或艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。10.2.3鼓励学生参加各类文学比赛，展示自己的才华。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1.1补充和说明：在讲解课文内容时，重点关注对山水之美的描绘，引导学生感受作者对自然的热爱和敬畏之情。通过分析课文的描写手法，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生更好地理解课文的意境和情感。1.1.2教学策略：通过展示相关的山水画作，引导学生直观地感受山水之美，并结合课文内容进行对比分析，加深对课文的理解。二

5、、教学过程环节2.1.1补充和说明：在小组讨论环节，重点关注学生的互动和分享。引导学生积极参与讨论，分享自己对课文的理解和感悟，并倾听他人的观点。通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高他们的思维能力和表达能力。2.1.2教学策略：教师应提供引导性问题，激发学生的思考，并在讨论过程中给予适当的反馈和指导，促进学生的深入思考和表达。三、板书设计环节3.1.1补充和说明：在板书设计环节，重点关注板书内容的选取和呈现方式。板书应突出课文的重要句子或修辞手法，以及学生的优秀文学创作。通过板书，帮助学生梳理和巩固学习内容，提高他们的记忆和理解能力。3.1.2教学策略：教师应根据学生的学习需求和教学目标，精心设计板书内容，使其简洁明了，突出重点，并通过适当的呈现方式，吸引学生的注意力。四、作业设计环节4.1.2教学策略：教师应根据学生的兴趣和特长，设计富有挑战性和创新性的作业，并提供适当的指导和反馈，帮助学生完成作业并提高他们的学习能力。五、课后反思及拓展延伸环节5.1.2教学策略：教师应主动与学生沟通，了解学生的学习情况和需求，并根据学生的反馈调整教学方法和策略。同时，教师应积极组织各类活动，提供学生展示才华的平台，激发他们的学习兴趣和创造力。