大班科学活动水的游戏教案.docx

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1、大班科学活动水的游戏教案1.1 活动背景：1.1.1 科学活动是幼儿认识世界的重要途径，通过水的游戏，让幼儿了解水的特性，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。1.1.2 大班的幼儿已经具备一定的科学基础，对于水的特性有了一定的认识，通过本次活动，进一步深化他们对水的研究。1.1.3 本次活动以水的游戏为主要内容，让幼儿在游戏中体验科学的乐趣，培养他们科学的思维方式。二、知识点讲解2.1 水的特性：2.1.1 透明性：水是无色透明的，可以让光线通过。2.1.2 流动性：水可以流动，具有流动性。2.1.3 表面张力：水分子之间存在一种吸引力，使得水表面呈现紧张状态。2.1.4 吸水性：水可

2、以被一些物体吸收，如纸张、土壤等。三、教学内容3.1 活动主题：水的游戏3.1.1 游戏一：水的流动3.1.1.1 准备材料：盆、水、小车、管道等。3.1.1.2 游戏规则：将水倒入盆中，利用小车、管道等工具，将水引导到指定的容器中。3.1.2 游戏二：水的表面张力3.1.2.1 准备材料：水、肥皂水、硬币等。3.1.2.2 游戏规则：将硬币放入肥皂水中，观察硬币在肥皂水中的浮力现象。3.1.3 游戏三：水的吸水性3.1.3.1 准备材料：水、纸张、彩笔等。3.1.3.2 游戏规则：将水滴在纸张上，观察纸张的变化，尝试用彩笔在纸张上作画。四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解水的透明性、流动

3、性、表面张力和吸水性等特性。4.2 技能目标：培养幼儿观察、动手实验和解决问题的能力。4.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等基本特性。5.2 难点：让幼儿在游戏中体验科学的乐趣，培养他们科学的思维方式。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 盆、水、小车、管道、硬币、肥皂水、纸张、彩笔等。6.1.2 用于展示水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等特性的实验材料。6.1.3 用于引导幼儿观察和操作的工具。6.2 学具：6.2.1 每个幼儿准备一份实验套件，包括水、小车、管道、硬币、肥皂水

4、、纸张、彩笔等。6.2.2 用于记录实验结果和观察到的现象的笔记本和彩色笔。6.2.3 用于展示和分享自己的实验成果的材料。七、教学过程7.1 导入：7.1.1 向幼儿介绍本次活动的主题：水的游戏。7.1.2 通过提问方式激发幼儿对水的特性的思考，如：“你们知道水有什么特点吗？”“你们曾经观察到水有哪些有趣的现象？”7.1.3 引导幼儿分享他们已知的关于水的知识。7.2 实验操作：7.2.1 分组进行实验，每组幼儿按照指定的游戏规则进行操作。7.2.2 在实验过程中，引导幼儿观察和记录水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等特性。7.2.3 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。7.3

5、 分享与讨论：7.3.1 邀请每组幼儿分享他们的实验成果和观察到的现象。7.3.2 引导幼儿讨论水的特性和实验过程中的有趣经历。7.3.3 鼓励幼儿提出问题，并尝试自己解答。八、板书设计8.1 板书主题：水的特性8.1.1 透明性：水是无色透明的，可以让光线通过。8.1.2 流动性：水可以流动，具有流动性。8.1.3 表面张力：水分子之间存在一种吸引力，使得水表面呈现紧张状态。8.1.4 吸水性：水可以被一些物体吸收，如纸张、土壤等。8.2 板书实验过程：8.2.1 游戏一：水的流动8.2.2 游戏二：水的表面张力8.2.3 游戏三：水的吸水性九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 请幼儿回

6、家后，与家长一起观察家中的水龙头、鱼缸等，记录下水的流动性和透明性等特性。9.1.2 家长协助幼儿拍摄实验过程和观察到的现象，并附上简要的文字说明。9.1.3 家长鼓励幼儿分享自己的观察和发现，培养他们的观察力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思：10.1.1 教师与幼儿一起回顾活动的过程和内容，反思教学目标的达成情况。10.1.2 教师根据幼儿的参与程度和实验结果，评估教学效果，思考改进措施。10.1.3 教师收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请家长参与科学活动，共同探索水的其他特性，如冰的融化过程等。10.2.2 组织幼儿参观

7、科学馆或水厂等，加深他们对水的认识和理解。10.2.3 鼓励幼儿参与科学竞赛或展示活动，展示他们的科学成果和能力。重点和难点解析一、重点环节：1. 知识点讲解环节（二）2. 教学内容环节（三）3. 教学目标环节（四）4. 教学难点与重点环节（五）二、重点环节的补充和说明：1. 知识点讲解环节（二）：1.1 在讲解水的特性时，需要重点说明水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等基本特性。1.1.1 水的透明性是指水是无色透明的，可以让光线通过，这是水的一种基本特性。1.1.2 水的流动性是指水可以流动，具有流动性，这是水的一种重要特性。1.1.3 水的表面张力是指水分子之间存在一种吸引力，使得水表

8、面呈现紧张状态，这是水的一种独特特性。1.1.4 水的吸水性是指水可以被一些物体吸收，如纸张、土壤等，这是水的一种实用特性。2. 教学内容环节（三）：2.1 在介绍教学内容时，需要重点说明每个游戏的规则和目的。2.1.1 游戏一的规则是将水倒入盆中，利用小车、管道等工具，将水引导到指定的容器中，目的是让幼儿体验水的流动性。2.1.2 游戏二的规则是将硬币放入肥皂水中，观察硬币在肥皂水中的浮力现象，目的是让幼儿观察水的表面张力。2.1.3 游戏三的规则是将水滴在纸张上，观察纸张的变化，尝试用彩笔在纸张上作画，目的是让幼儿体验水的吸水性。3. 教学目标环节（四）：3.1 在阐述教学目标时，需要重点

9、说明知识目标、技能目标和情感目标。3.1.1 知识目标是通过本次活动，让幼儿了解水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等基本特性。3.1.2 技能目标是培养幼儿观察、动手实验和解决问题的能力。3.1.3 情感目标是激发幼儿对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。4. 教学难点与重点环节（五）：4.1 在阐述教学难点与重点时，需要重点说明幼儿需要掌握的水的特性和在游戏中体验科学的乐趣。4.1.1 重点是让幼儿掌握水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等基本特性。4.1.2 难点是让幼儿在游戏中体验科学的乐趣，培养他们科学的思维方式。三、全文总结和概括：本次教案是针对大班科学活动“水的游戏”进行编写的。在重点环节的补充和说明中，我们重点关注了知识点讲解环节、教学内容环节、教学目标环节和教学难点与重点环节。在知识点讲解环节，我们详细说明了水的透明性、流动性、表面张力和吸水性等基本特性。在教学内容环节，我们详细介绍了每个游戏的规则和目的。在教学目标环节，我们详细阐述了知识目标、技能目标和情感目标。在教学难点与重点环节，我们重点说明了幼儿需要掌握的水的特性和在游戏中体验科学的乐趣。通过本次教案的设计和实施，我们希望能够帮助幼儿了解水的特性，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力，激发他们对科学的兴趣，培养他们积极探究的精神。