人教版《傅雷家书两则》教案.doc

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1、教案人教版傅雷家书两则教案一、引言1.1背景介绍1.1.1傅雷，我国著名翻译家、文学评论家。1.1.2傅雷家书是傅雷夫妇在1954年至1966年5月间写给傅聪和儿媳弥拉的家信。1.1.3傅雷家书两则选自傅雷家书，分别是如何做人和如何对待感情。1.2教材分析1.2.1傅雷家书两则对人进行全面的教育，体现出父亲对儿子的挚爱、期望。1.2.2教材通过阅读这些家信，能让我们知道如何做人，如何对待感情。1.3教学意义1.3.1感受傅雷作为父亲的关爱和对儿子的期望。1.3.2理解家书的教育意义，学会做人和对待感情。1.3.3提高学生对文学作品的鉴赏能力。二、知识点讲解2.1家书的概念2.1.1家书：家庭成

2、员之间相互通信的文字材料。2.1.2家书的特点：真挚的情感，贴近生活，具有教育意义。2.2傅雷家书的特点2.2.1真实再现了傅雷夫妇的日常生活。2.2.2体现了傅雷对儿子的关爱和教育思想。2.2.3具有很高的文学价值和历史价值。2.3傅雷家书两则的内容及意义2.3.1如何做人：教育儿子要有高尚的人格，做到真诚、谦虚、严谨。2.3.2如何对待感情：教育儿子要正确对待感情，做到理智、专一、忠诚。三、教学内容3.1如何做人3.1.1傅雷对儿子的教诲：真诚待人，严谨做事。3.1.2傅雷自身的经历：以身作则，做到真诚、谦虚。3.1.3教材分析：通过家信，让学生明白做人的道理。3.2如何对待感情3.2.1

3、傅雷对儿子的教诲：理智对待感情，做到专一、忠诚。3.2.2傅雷自身的经历：感情经历丰富，对待感情理智。3.2.3教材分析：通过家信，让学生学会正确对待感情。四、教学目标4.1知识与能力4.1.1了解傅雷家书两则的背景及作者。4.1.2分析家书的特点及教育意义。4.1.3欣赏家书的文学价值。4.2过程与方法4.2.1自主学习家信内容，理解其中的道理。4.2.2小组讨论，分析家书的教育意义。4.2.3课外搜集其他家书，进行比较学习。4.3情感态度与价值观4.3.1感受傅雷作为父亲的关爱和对儿子的期望。4.3.2学会做人和对待感情，培养正确的价值观。4.3.3提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养热爱文

4、学的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解家书的教育意义。5.1.2分析傅雷的教育思想。5.2教学重点5.2.1掌握家书的内容及特点。5.2.2学会做人和对待感情。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包含家书内容、作者简介、家书特点等。6.1.2教材：傅雷家书两则。6.1.3视频播放设备：用于播放相关资料。6.2学具6.2.1学习笔记本：用于记录学习心得。6.2.2课外读物：扩展阅读相关家书。6.2.3字典：用于查找生词。七、教学过程7.1导入新课7.1.1创设情境：播放傅雷的录音，让学生感受家书的氛围。7.1.2简介作者：介绍傅雷的生平事迹及文学成就。7.1.3展示家书

5、：展示傅雷家书两则的封面，引起学生兴趣。7.2自主学习7.2.1学生自主阅读家书，理解内容。7.2.2学生结合注释，疏通文字障碍。7.2.3学生概括家书的主要内容，分享学习心得。7.3课堂讲解7.3.1分析家书的特点及教育意义。7.3.2讲解傅雷的教育思想及人生观。7.3.3赏析家书的文学价值。7.4小组讨论7.4.1小组内交流学习心得，讨论家书的教育意义。7.4.2各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。7.5课堂小结7.5.3布置课后作业。八、板书设计8.1家书特点8.1.1真挚的情感8.1.2贴近生活8.1.3教育意义8.2教育思想8.2.1真诚待人8.2.2严谨做事8.2.3理智感情九、作

6、业设计9.1课后阅读：选择一本家书进行阅读，体会家书的教育意义。9.2写作练习：以“给父母的一封信”为题，写一封信，表达自己的情感。9.3思考题：结合课文，思考如何将家书的教育思想运用到生活中。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1学生对本节课的学习内容的掌握情况。10.1.2学生在课堂上的参与程度。10.1.3教学方法的适用性及改进措施。10.2拓展延伸10.2.1组织学生参观傅雷故居，了解傅雷的生活环境。10.2.2开展“家书抵万金”主题班会，分享各自的家书故事。10.2.3邀请专家进行讲座，深入探讨家书的教育意义。重点和难点解析一、教学内容（3.1、3.2环节）在教学内容环节

7、，重点是如何做人和如何对待感情两个部分。这两个部分通过傅雷的家信，传达了他对儿子的教诲和对人生的理解。在补充和说明中，可以详细阐述傅雷在家信中提到的做人原则，如真诚、谦虚、严谨等，以及对待感情的正确态度，如理智、专一、忠诚等。这些内容是教学的重点，也是难点，因为需要学生深刻理解和内化这些道理。二、教学过程（7.1、7.2、7.3、7.4环节）教学过程环节是整个教案的核心，包括导入新课、自主学习、课堂讲解和小组讨论。在导入新课时，可以通过播放傅雷的录音，让学生更直观地感受到家书的氛围。在自主学习环节，学生需要通过注释和自己的理解来疏通文字障碍，这是对学生自主学习能力的考验。在课堂讲解中，教师需要

8、详细解析家书的特点和教育意义，以及傅雷的教育思想。在小组讨论环节，学生可以通过讨论来深化对家书内容的理解。这些环节都是教学的重点，同时也是难点，因为需要教师和学生共同投入大量的精力和时间。三、板书设计（8环节）四、作业设计（9环节）作业设计环节是对课堂教学的延伸和巩固。在作业设计中，可以通过阅读其他家书、写一封信给父母等方式，让学生将所学内容应用到实际生活中。这些作业既能够巩固学生的学习成果，也能够培养学生的实践能力。这也是教学的重点和难点，因为需要学生能够将所学内容真正运用到生活中。本教案的重点和难点主要集中在教学内容、教学过程、板书设计和作业设计环节。这些环节都需要教师和学生投入大量的精力和时间，才能够达到预期的教学效果。通过对这些环节的详细补充和说明，可以更好地理解和把握教案的实施，从而提高教学效果。