《高跷》幼儿园大班体育教案.doc

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1、教案高跷幼儿园大班体育教案一、引言1.1设计意图：通过引入高跷这一传统体育活动，激发幼儿对体育活动的兴趣，培养他们的合作精神和团队意识。1.1.1培养幼儿的身体协调能力和平衡能力。1.1.2增进幼儿之间的交流与合作。1.1.3传承我国传统文化，让幼儿了解和体验高跷的魅力。二、知识点讲解2.1高跷的起源与发展：2.1.1高跷起源于我国古代，最早用于祭祀和庆祝丰收。2.1.2随着时间的推移，高跷逐渐演变成一种体育活动，并在民间广泛流传。2.1.3高跷在我国的许多地区都有不同的样式和玩法，如东北的高跷、河北的高跷等。三、教学内容3.1高跷的制作与使用：3.1.1教幼儿学习如何制作简单的高跷，可以使用

2、木板、木棍等材料。3.1.2讲解高跷的使用方法，让幼儿学会如何稳当地站在高跷上。3.1.3组织幼儿进行高跷的实践活动，让他们在实际操作中掌握技巧。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿了解高跷的起源和发展。4.1.2使幼儿知道高跷的不同样式和玩法。4.1.3培养幼儿对传统文化的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿在掌握高跷的制作过程中可能会遇到困难。5.1.2幼儿在使用高跷时可能会出现不稳定的情况。5.1.3幼儿在实践中如何保持平衡和协调。5.2教学重点：5.2.1引导幼儿学习高跷的制作方法。5.2.2教会幼儿正确使用高跷的技巧。5.2.3培养幼儿的身体协调能力和平衡能

3、力。（由于篇幅原因，仅展示了前五个章节的教案内容，后续章节可根据此格式进行编写。）六、教具与学具准备6.1高跷的制作材料：6.1.1木板、木棍、绳子、钉子等。6.1.2提前为幼儿准备一定数量的高跷制作材料，确保每个幼儿都能参与制作。6.1.3教具制作过程中，教师应指导幼儿正确使用工具，保证安全。七、教学过程7.1教学步骤：7.1.1导入：教师通过图片、视频等方式，向幼儿展示高跷的不同样式和玩法，激发幼儿的兴趣。7.1.2制作高跷：教师引导幼儿学习高跷的制作方法，让幼儿亲自动手制作属于自己的高跷。7.1.3实践活动：幼儿在教师的指导下，尝试使用高跷进行行走、跳跃等动作，培养身体协调能力和平衡能力

4、。八、板书设计8.1板书内容：8.1.1高跷的起源与发展。8.1.2高跷的制作方法与使用技巧。8.1.3团队合作的重要性。8.2设计意图：通过板书，帮助幼儿更好地理解和掌握高跷的相关知识，加深对团队合作的认识。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起探讨高跷的起源和发展，了解当地的高跷文化。9.1.2家长协助幼儿练习使用高跷，拍摄照片或视频，记录幼儿的进步。9.1.3幼儿在下一节课前，向同学分享自己的作业成果，增进彼此的了解。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：10.1.1教师课后反思教学过程中的优点和不足，如：幼儿参与度、教学内容难易程度等。10.1.2针对教学不足，

5、教师应调整教学方法，提高教学效果。10.1.3教师鼓励幼儿在课后继续练习，提高自身技能。10.2拓展延伸：10.2.1组织幼儿参观高跷表演，让幼儿亲身体验高跷的魅力。10.2.2开展高跷比赛，培养幼儿的竞技精神和团队协作能力。10.2.3邀请家长参与高跷制作和实践活动，增进亲子关系。重点和难点解析一、知识点讲解（二）在这一环节中，教师需要重点关注幼儿对高跷起源和发展的理解。通过详细讲解和展示高跷的历史和文化背景，帮助幼儿建立起对高跷的初步认识。同时，教师还应强调高跷在我国传统文化中的地位，激发幼儿对传统文化的兴趣。二、教学内容（三）在这一环节中，教师需要重点关注幼儿高跷制作和使用的技巧。教师应

6、详细讲解高跷的制作方法，包括选择材料、切割、组装等步骤，确保幼儿能够正确理解和掌握。同时，教师还要教授幼儿如何稳当地站在高跷上，进行行走和跳跃等动作，培养幼儿的身体协调能力和平衡能力。四、教学目标（四）在这一环节中，教师需要关注幼儿在认知、技能和情感方面的全面发展。通过高跷活动，教师希望幼儿能够了解高跷的起源和发展，掌握高跷的制作和使用技巧，同时培养幼儿的合作精神和团队意识。教师应不断调整教学方法和内容，以实现这些教学目标。五、教学难点与重点（五）在这一环节中，教师需要关注幼儿在实际操作中遇到的困难和问题。幼儿在掌握高跷的制作和使用过程中可能会遇到各种困难，如不稳定的情况、协调能力不足等。教师应针对这些难点和重点，提供个性化的指导和帮助，确保幼儿能够克服困难，掌握高跷的技巧。