《魔术》中班科学教案.doc

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1、教案魔术中班科学教案一、引言1.1设计意图：1.1.1通过魔术表演，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和想象力。1.1.2提供一个轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中学习科学知识，提高他们的科学素养。1.1.3培养幼儿的合作精神和沟通能力，让他们在团队中共同解决问题。二、知识点讲解2.1魔术的基本原理：2.1.1视觉错觉：通过巧妙的布局和操作，让幼儿感受到看似不可能发生的事情，培养他们的观察力和思维能力。2.1.2科学原理：介绍一些简单的物理和化学原理，如光学、力学、磁性等，让幼儿了解魔术背后的科学知识。2.1.3心理学原理：通过魔术表演，让幼儿了解人类思维的局限性，培养他们的批判性思维和

2、判断力。三、教学内容3.1魔术表演：3.1.1教师展示几个简单的魔术，如神奇的纸牌、消失的硬币等，让幼儿观察和体验。3.1.2幼儿自己尝试操作魔术道具，探索魔术的秘密。3.1.3教师与幼儿互动，共同探讨魔术的原理和科学知识。四、教学目标4.1培养幼儿的观察力和想象力：4.1.1通过魔术表演和探索，让幼儿学会仔细观察和思考，提高他们的观察力和想象力。4.1.2培养幼儿的批判性思维和判断力：4.1.3通过魔术表演和讨论，让幼儿学会分析和评价，提高他们的批判性思维和判断力。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1让幼儿了解魔术的基本原理和科学知识。5.1.2培养幼儿的观察力、想象力和批判性思维。5.

3、1.3培养幼儿的合作精神和沟通能力。5.2难点：5.2.1帮助幼儿理解和掌握魔术背后的科学原理。5.2.2引导幼儿进行深入思考和讨论，提高他们的批判性思维。5.2.3培养幼儿在团队中解决问题的能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1魔术道具：纸牌、硬币、绳子等。6.1.2实验器材：放大镜、磁铁、杯子等。6.1.3教学材料：教案、PPT、魔术教学视频等。七、教学过程7.1魔术展示：7.1.1教师展示几个简单的魔术，如神奇的纸牌、消失的硬币等，让幼儿观察和体验。7.1.2幼儿自己尝试操作魔术道具，探索魔术的秘密。7.1.3教师与幼儿互动，共同探讨魔术的原理和科学知识。7.2实验探索：7.2.

4、1教师引导幼儿进行简单的科学实验，如光的折射、磁性的吸引等，让幼儿亲身体验科学原理。7.2.2幼儿分组进行实验，培养他们的合作精神和沟通能力。八、板书设计8.1魔术的基本原理：8.1.1视觉错觉、科学原理、心理学原理。8.1.2用简短的词语或图示表示魔术的原理。8.1.3板书设计简洁明了，易于幼儿理解和记忆。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1幼儿回家后与家长一起尝试表演魔术，分享魔术的乐趣。9.1.2家长协助幼儿记录魔术的表演过程和感受，培养幼儿的观察力和表达能力。9.1.3教师收集幼儿的作业，进行评价和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.2思考如何改进教学方法，提高幼儿的

5、兴趣和参与度。10.1.3探索更多的魔术和教育相结合的教学内容，丰富幼儿的科学知识。10.2拓展延伸：10.2.1教师推荐一些与魔术相关的书籍、电影或网站，让幼儿课后进一步学习和探索。10.2.2组织魔术表演活动，让幼儿展示自己的魔术才能，增强他们的自信心。10.2.3邀请魔术师或科学家来校进行讲座，让幼儿更直观地了解魔术和科学的关系。重点和难点解析一、魔术展示环节重点关注幼儿在魔术展示中的参与度和兴趣。教师应确保魔术表演生动有趣，吸引幼儿的注意力。同时，教师应引导幼儿观察和思考魔术背后的原理，激发他们的好奇心和探索欲望。二、实验探索环节重点关注幼儿在实验探索中的操作能力和合作精神。教师应指导

6、幼儿正确使用实验器材，鼓励他们积极参与实验过程，并通过观察和记录实验结果来理解科学原理。三、板书设计环节重点关注幼儿对板书内容的理解和记忆。教师应使用简洁明了的词语或图示来表达魔术的原理，确保幼儿能够轻松理解和记忆。四、家庭作业环节重点关注幼儿在家庭作业中的观察力和表达能力。教师应提供适当的指导，让幼儿与家长一起尝试表演魔术，并记录表演过程和感受。教师应收集幼儿的作业，进行评价和反馈，以促进幼儿的进一步学习。五、课后反思及拓展延伸环节重点关注教师的反思和拓展延伸活动。教师应认真反思课堂教学效果和幼儿的参与情况，思考如何改进教学方法，提高幼儿的兴趣和参与度。同时，教师应推荐与魔术相关的学习资源，组织魔术表演活动，并邀请专家来校讲座，以丰富幼儿的科学知识，并激发他们的创造力和想象力。通过关注魔术展示、实验探索、板书设计、家庭作业以及课后反思及拓展延伸这些重点环节，教师可以确保幼儿在教学过程中获得全面的科学教育。魔术展示环节可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，实验探索环节可以培养幼儿的操作能力和合作精神，板书设计环节可以帮助幼儿理解和记忆魔术原理，家庭作业环节可以培养幼儿的观察力和表达能力，课后反思及拓展延伸环节可以促进幼儿的进一步学习和思考。通过这些环节的有机结合，教师可以有效地实现教学目标，培养幼儿的观察力、想象力和批判性思维，提高他们的科学素养，并激发他们的创造力和想象力。