公开课《打瞌睡的房子》教案.doc

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1、教案公开课打瞌睡的房子教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入有趣的故事打瞌睡的房子，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。1.1.2利用故事情节，引导学生思考和探讨生活习惯和健康问题，培养他们的生活能力和健康意识。1.1.3通过故事中的角色和情节，培养学生的语言表达能力和创造力。二、知识点讲解2.1教学知识点2.1.1故事情节的理解和掌握2.1.2生活习惯和健康问题的认识2.1.3语言表达能力的培养三、教学内容3.1教学内容安排3.1.1故事讲述：教师讲述打瞌睡的房子的故事，引导学生关注故事情节和角色。3.1.2故事讨论：学生分组讨论故事中的生活习惯和健康问题，分享自己的观点和经验。3.

2、1.3语言表达：学生根据故事情节进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和创造力。四、教学目标4.1教学目标设定4.1.1学生能够理解并掌握打瞌睡的房子的故事情节。4.1.3学生能够通过故事中的角色扮演，提高语言表达能力和创造力。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1故事情节的理解和掌握5.1.2生活习惯和健康问题的认识5.1.3语言表达能力的培养5.2教学重点5.2.1学生能够理解并掌握打瞌睡的房子的故事情节。5.2.3学生能够通过故事中的角色扮演，提高语言表达能力和创造力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件：打瞌睡的房子的PPT或动画课件，用于展示故事情节和角色。6.1.2

3、角色图片：准备故事中的主要角色图片，用于角色扮演活动。6.1.3白板和记号笔：用于板书设计和课堂互动。6.2学具准备6.2.1笔记本和笔：学生用于记录重要信息和课堂讨论。6.2.2故事卡片：学生分组制作的故事卡片，用于故事讨论和分享。6.2.3角色扮演道具：学生自制的角色道具，用于角色扮演活动。七、教学过程7.1教学步骤设计7.1.1导入：教师通过问题或情景引入打瞌睡的房子的故事，激发学生的兴趣。7.1.2故事讲述：教师讲述故事，引导学生关注故事情节和角色。7.1.3故事讨论：学生分组讨论故事中的生活习惯和健康问题，分享自己的观点和经验。7.1.4角色扮演：学生根据故事情节进行角色扮演，培养他

4、们的语言表达能力和创造力。7.2课堂互动设计7.2.1提问与回答：教师通过提问，引导学生思考和探讨故事中的问题，鼓励学生发表自己的看法。7.2.2分组讨论：学生分组讨论，促进合作和交流，培养学生的团队合作能力。7.2.3角色扮演：学生进行角色扮演，提高语言表达能力和创造力，同时增强学生的自信心。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1故事情节概括：板书故事的主要情节和关键环节，帮助学生理解和记忆。8.1.2生活习惯与健康问题：板书故事中出现的生活习惯和健康问题，引起学生的关注和思考。8.2板书形式设计8.2.1图示与关键词：使用图示和关键词，简洁明了地展示板书内容，增加视觉效果和吸引力。8.2

5、.2逻辑顺序：按照故事情节和讨论内容的逻辑顺序进行板书设计，帮助学生理解和思考。8.2.3互动性：设计一些互动环节，如让学生参与板书设计，增加学生的参与度和积极性。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1故事复述：要求学生用自己的话复述打瞌睡的房子的故事情节，培养他们的语言表达能力。9.1.3创意表达：要求学生根据故事情节进行创意表达，如写一篇故事续写或绘制一幅故事插图。9.2作业形式设计9.2.1写作与绘画：结合写作和绘画形式，让学生通过文字和图像表达自己对故事的理解和创意。9.2.2个人与小组：既有个人作业，也有小组合作作业，促进学生的个人思考和团队合作能力。9.2.3多样性：设计不同类型

6、的作业，满足不同学生的学习需求和兴趣，提高学生的学习积极性。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教学效果：教师对课堂教学效果进行反思，思考教学目标的达成情况和学生的学习情况。10.1.2学生反馈：教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习体验和感受。10.1.3改进措施：根据反思结果，教师提出改进教学的方法和措施，以提高教学质量。10.2拓展延伸10.2.1故事相关活动：组织学生进行与打瞌睡的房子相关的活动，如角色扮演比赛、故事演讲等。10.2.2生活与健康讲座：邀请专业人士进行生活与健康讲座，增加学生对健康知识的了解和认识。10.2.3家庭教育与学校教育合作：与家长合作，共同关注学

7、生的生活习惯和健康问题，促进学生的全面发展。重点和难点解析一、重点环节1.1故事讲述环节1.1.1在故事讲述环节中，教师需要重点关注学生的兴趣和参与度。通过生动有趣的故事讲述，引导学生关注故事情节和角色。1.1.2教师可以通过提问、互动等方式，引导学生思考和探讨故事中的生活习惯和健康问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。1.2故事讨论环节1.2.1在故事讨论环节中，教师需要关注学生的合作和交流能力。引导学生分组讨论，促进学生之间的合作和交流。1.2.2教师可以通过提出问题或给出讨论话题，引导学生深入思考和探讨故事中的生活习惯和健康问题，培养学生的思维能力和表达能力。1.3角色扮演环节1.3.1在角色扮演环节中，教师需要关注学生的语言表达能力和创造力。引导学生根据故事情节进行角色扮演，鼓励学生大胆表达和创造。1.3.2教师可以提供角色图片或道具，帮助学生更好地投入到角色扮演中，提高学生的语言表达能力和创造力。二、难点环节2.1生活习惯和健康问题的认识环节2.2语言表达能力的培养环节2.2.1在语言表达能力的培养环节中，教师需要关注学生的语言表达和沟通能力。2.2.2教师可以通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，提高学生的语言表达能力和沟通能力。