《小壁虎借尾巴》教学案例-教案教学设计-.doc

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1、教案小壁虎借尾巴教学案例-教案教学设计-一、引言1.1设计本节课的目的是让学生通过学习小壁虎借尾巴的故事，培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。1.2通过阅读故事，引导学生理解小壁虎借尾巴的过程，培养他们的推理和分析能力。1.3通过小组讨论和互动，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。二、知识点讲解2.1故事情节：讲解小壁虎借尾巴的故事情节，包括小壁虎为什么要借尾巴，它是如何借尾巴的，以及的结果。2.2角色分析：分析故事中的主要角色，包括小壁虎、小鱼、老黄牛和妈妈，他们的特点和作用。2.3语言表达：讲解故事中的重要词汇和句子，帮助学生理解和运用。三、教学内容3.1故事阅读：让学生阅读小

2、壁虎借尾巴的故事，理解情节，感知故事的魅力。3.2角色分析：让学生分析故事中的角色，培养他们的观察和分析能力。3.3语言表达：让学生模仿故事中的句子和词汇，提高他们的语言表达能力。四、教学目标4.1知识与技能：学生能够理解小壁虎借尾巴的故事情节，分析角色特点。4.2过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读和分析能力。4.3情感态度与价值观：学生能够学会关爱他人，培养自己的同情心。五、教学难点与重点5.1重点：学生能够理解小壁虎借尾巴的故事情节，感知故事的魅力。5.2难点：学生能够分析故事中的角色特点，提高自己的观察和分析能力。5.3重点：学生能够模仿故事中的句子和词汇，提高自己的语言

3、表达能力。5.4难点：学生能够通过阅读和讨论，提高自己的阅读和分析能力。教案六、教具与学具准备6.1教具：教学PPT、故事课件、角色头饰、尾巴道具6.1.1PPT包含故事情节、角色图片、重要词汇和句子6.1.2故事课件用于展示故事内容，吸引学生注意力6.1.3角色头饰和尾巴道具用于角色扮演活动6.1.4准备白板和记号笔用于板书设计七、教学过程7.1导入：通过展示小壁虎的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣7.1.1提出问题：“你们知道小壁虎为什么会借尾巴吗？”7.1.2邀请学生发表自己的想法，引导讨论7.1.3引入故事主题，宣布本节课的学习内容7.2故事阅读与理解：引导学生跟随PPT和课件逐页

4、阅读故事，回答问题7.2.1学生阅读故事，关注情节发展和角色互动7.2.2教师提出问题，引导学生思考和分析故事内容7.2.3学生回答问题，表达自己的看法和理解7.3角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动7.3.1每组选择一个角色，准备头饰和尾巴道具7.3.2学生进行角色扮演，模拟故事情节7.3.3教师观察学生扮演情况，给予鼓励和指导八、板书设计8.1设计板书“小壁虎借尾巴”8.1.1在白板上写下，字体清晰，颜色鲜明8.1.2板书故事情节的关键词和重要句子8.1.3使用不同颜色的记号笔标注角色特点和故事转折点九、作业设计9.1作业内容：学生回家后，复述故事情节给家长听9.1.1学生

5、用自己的话描述故事的主要内容和角色互动9.1.2家长签名确认孩子的作业完成情况9.1.3学生书写作业，字迹清晰，语言通顺十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：思考本节课的教学目标是否达成，学生的参与度和兴趣如何10.1.1分析学生的课堂表现和作业完成情况10.1.2思考改进教学方法，提高教学效果10.1.3计划下一节课的教学内容和活动设计10.2拓展延伸活动：组织学生进行故事续写或角色创作活动10.2.1学生发挥想象力，创作自己的故事情节和角色设定10.2.2学生互相分享作品，进行评价和讨论10.2.3教师给予学生反馈和建议，鼓励创意表达重点和难点解析一、重点环节关注1.1角色分析：在教

6、学过程中，引导学生理解故事中各角色的性格特点和作用是重点之一。1.1.1教师应通过课件展示角色图片，引导学生观察角色的外貌特征。1.1.2教师提出问题，让学生思考各角色的性格特点，如小壁虎的勇敢、小鱼的善良等。1.1.3教师通过角色扮演活动，让学生更深入地理解各角色的性格特点。1.2语言表达：帮助学生掌握故事中的重要词汇和句子是教学的重点之一。1.2.1教师在课件中标注重要词汇，并进行解释。1.2.2教师通过模仿故事中的句子，让学生进行语言表达练习。1.2.3教师设计情景对话，让学生运用故事中的词汇和句子进行交流。二、难点环节解析2.1故事情节理解：帮助学生理解小壁虎借尾巴的过程，培养学生推理和分析能力是教学难点之一。2.1.1教师通过课件展示故事情节的发展，引导学生关注故事转折点。2.1.2教师提出问题，引导学生思考小壁虎借尾巴的原因和过程。2.1.3教师组织小组讨论，让学生分析故事情节，提高推理和分析能力。2.2角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，提高学生的观察和分析能力是教学难点之一。2.2.1教师为学生提供角色头饰和尾巴道具，帮助学生更好地投入角色。2.2.2教师观察学生扮演情况，并给予指导和建议。2.2.3教师组织学生进行角色扮演展示，提高学生的观察和分析能力。