《诗国余辉中的晚唐诗》专题教案 教案教学设计.doc

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1、教案诗国余辉中的晚唐诗专题教案教案教学设计一、引言1.1晚唐诗的历史背景1.1.1晚唐时期是指唐朝的晚期，大约从公元820年到907年。1.1.2这一时期是中国古代诗歌发展的一个重要阶段，许多著名的诗人如杜甫、白居易、李商隐等都在这个时期创作了大量脍炙人口的诗作。1.1.3晚唐时期的社会背景复杂多变，政治动荡不安，社会风气日益败坏，这些因素都对诗歌创作产生了深远的影响。1.2晚唐诗的特点1.2.1晚唐诗歌的主题多样，既有咏史抒怀，也有山水田园，还有咏物抒情等。1.2.2晚唐诗歌的形式更加丰富多样，既有传统的五言律诗，也有七言绝句，还有长短句等。1.2.3晚唐诗歌的语言更加优美，善于运用修辞手法

2、，如比喻、拟人、对偶等，使得诗歌更具表现力和感染力。1.3学习晚唐诗的意义1.3.1通过学习晚唐诗，可以更好地了解晚唐时期的历史背景和社会风貌。1.3.2可以欣赏和学习晚唐诗人的创作技巧和艺术风格。1.3.3可以提高自己的文学素养和审美能力。二、知识点讲解2.1晚唐诗歌的类型2.1.1咏史抒怀：以历史事件或历史人物为题材，表达作者对历史的思考和感慨。2.1.2山水田园：以自然景色为题材，表达作者对自然的热爱和对生活的感悟。2.1.3咏物抒情：以具体物品为题材，表达作者的情感和思想。2.2晚唐诗歌的形式2.2.1五言律诗：每句五个字，共八句，每两句为一联，共四联。2.2.2七言绝句：每句七个字，

3、共四句，每两句为一联。2.3晚唐诗歌的语言特色2.3.1优美生动：晚唐诗歌的语言优美，善于运用修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。2.3.2含蓄深沉：晚唐诗歌的表达含蓄，善于运用象征、暗示等手法，给人以深思。2.3.3意境深远：晚唐诗歌的意境深远，给人以广阔的想象空间。三、教学内容3.1晚唐诗歌的代表诗人3.1.1杜甫：唐代伟大的现实主义诗人，其诗作具有强烈的社会批判精神。3.1.2白居易：唐代著名的文学家和政治家，其诗作具有浓厚的民生情怀。3.1.3李商隐：唐代杰出的诗人，其诗作具有独特的艺术风格和深沉的思想内涵。3.2晚唐诗歌的经典作品3.2.1杜甫的春望：表达了诗人对国家命运的关切和对人民疾

4、苦的同情。3.2.2白居易的赋得古原草送别：表达了诗人对友人的深情和对生命的思考。3.2.3李商隐的无题：表达了诗人对人生无常和命运无常的感慨。3.3晚唐诗歌的创作背景3.3.1社会背景：晚唐时期政治动荡不安，社会风气日益败坏，这些因素对诗歌创作产生了深远的影响。3.3.2文化背景：晚唐时期文化繁荣，诗歌成为社会生活中不可或缺的一部分。3.3.3艺术背景：晚唐时期诗歌形式更加丰富多样，诗人创作技巧更加成熟。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1了解晚唐诗歌的历史背景和社会背景。4.1.2掌握晚唐诗歌的类型、形式和语言特色。4.1.3学习晚唐诗歌的代表诗人和经典作品。4.2过程与方法4.2.1通

5、过阅读和分析晚唐诗歌，培养学生的文学鉴赏能力。4.2.2通过讨论和思考，培养学生的批判性思维能力。4.2.3通过创作和表演，培养学生的文学创作能力。4.3情感态度与价值观4.3.1感受晚唐诗歌的艺术魅力，提高学生的审美能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1投影仪和投影屏幕：用于展示晚唐诗人的照片、诗歌文本和相关的PPT资料。6.1.2笔记本电脑：用于播放诗歌朗诵音频和背景音乐。6.1.3白板和白板笔：用于板书设计，方便学生直观地看到教学内容。6.2学具6.2.1笔记本和笔：学生用于记录重点内容和课堂讨论。6.2.2诗歌文本材料：学生用于阅读和分析。6.2.3研究资料：学生可以用来深入研究

6、晚唐诗歌的背景和相关知识点。七、教学过程7.1导入新课7.1.1利用投影仪展示晚唐时期的社会背景图片，引导学生思考晚唐诗歌创作的社会环境。7.1.2邀请学生分享他们对晚唐诗歌的了解和印象。7.1.3教师简要介绍晚唐诗歌的重要性和特点，激发学生的学习兴趣。7.2诗歌讲解7.2.1教师讲解晚唐诗歌的类型、形式和语言特色，结合具体诗作进行说明。7.2.2分析晚唐诗歌的代表诗人和经典作品，引导学生深入理解诗歌的意境和情感。7.2.3邀请学生积极参与讨论，分享他们对诗歌的理解和感悟。7.3诗歌鉴赏与创作7.3.1教师组织学生进行诗歌鉴赏，指导学生如何欣赏诗歌的语言、形象和情感。7.3.2学生分组进行诗歌

7、创作活动，尝试运用晚唐诗歌的艺术手法。7.3.3学生展示自己的创作成果，教师和学生共同评价和反馈。八、板书设计8.1晚唐诗歌的特点8.1.1类型多样：咏史抒怀、山水田园、咏物抒情8.1.2形式丰富：五言律诗、七言绝句、长短句8.1.3语言优美：修辞手法、象征暗示、意境深远8.2晚唐诗歌的代表诗人8.2.1杜甫：现实主义、社会批判8.2.2白居易：民生情怀、文化成就8.2.3李商隐：独特风格、深沉思想8.3晚唐诗歌的创作背景8.3.1社会背景：政治动荡、社会风气败坏8.3.2文化背景：文化繁荣、诗歌地位重要8.3.3艺术背景：形式丰富、创作技巧成熟九、作业设计9.1晚唐诗歌阅读作业9.1.2学生

8、尝试创作一首晚唐风格的诗歌，展现对晚唐诗歌艺术的理解。9.1.3学生通过研究资料，深入了解晚唐诗歌创作背景，准备课堂分享。9.2晚唐诗歌鉴赏作业9.2.1学生观看晚唐诗歌朗诵视频，感受诗歌的韵律和情感。9.2.3学生参与线上诗歌鉴赏社群，与他人分享对晚唐诗歌的看法和讨论。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1教师反思学生对晚唐诗歌知识的掌握程度和课堂参与度。10.1.2教师思考教学方法和教学内容的适用性和有效性，并提出改进建议。10.1.3教师根据学生的反馈和作业表现，评估教学目标的达成情况。10.2教学拓展延伸10.2.1教师推荐学生阅读其他晚唐诗人的作品，进一步拓宽诗歌视野

9、。10.2.2教师组织学生参观诗歌展览或参加诗歌朗诵活动，增强学生对诗歌的体验。10.2.3教师鼓励学生参加诗歌创作比赛或诗歌社团，激发学生的创作热情。重点和难点解析一、重点关注的环节1.晚唐诗歌的历史背景和社会背景讲解2.晚唐诗歌的类型、形式和语言特色的讲解3.晚唐诗歌的代表诗人和经典作品的分析4.诗歌鉴赏与创作的实践活动5.学生作业的设计与反馈二、对重点环节的补充和说明1.晚唐诗歌的历史背景和社会背景讲解1.1晚唐时期的政治动荡和社会风气败坏对诗歌创作产生了深远的影响，教师应详细讲解具体的历史事件和社会现象，以帮助学生更好地理解诗歌背后的社会背景。1.2可以通过展示晚唐时期的历史图片、地图

10、和相关文献，使学生更直观地感受到当时的社会氛围。2.晚唐诗歌的类型、形式和语言特色的讲解2.1教师应详细讲解晚唐诗歌的类型，如咏史抒怀、山水田园、咏物抒情等，并举例具体诗作进行说明。2.2讲解晚唐诗歌的形式，如五言律诗、七言绝句、长短句等，并分析不同形式的特点和运用。2.3强调晚唐诗歌语言的优美和修辞手法的运用，如比喻、拟人、对偶等，并分析具体诗作中的语言特色。3.晚唐诗歌的代表诗人和经典作品的分析3.1教师应详细介绍晚唐时期的代表诗人，如杜甫、白居易、李商隐等，并讲解他们的生平、创作特点和艺术风格。3.2分析晚唐诗歌的经典作品，如杜甫的春望、白居易的赋得古原草送别、李商隐的无题等，并讲解作品的主题、意境和艺术手法。4.诗歌鉴赏与创作的实践活动4.1教师应引导学生进行诗歌鉴赏，教给他们欣赏诗歌的方法和技巧，如关注诗歌的语言、形象、情感等。4.2组织学生进行诗歌创作活动，鼓励他们运用晚唐诗歌的艺术手法，发挥自己的想象力和创造力。5.学生作业的设计与反馈5.1教师应设计具有针对性和实践性的作业，如阅读感悟、诗歌创作、研究资料等，以巩固学生对课堂内容的理解和运用。5.2及时给予学生作业的反馈和评价，鼓励他们积极参与课堂讨论和诗歌创作，提高他们的学习兴趣和成就感。