《打电话》优秀教案.doc

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1、教案打电话优秀教案一、引言1.1设计意图：通过本节课的学习，让学生掌握打电话的基本技巧和礼仪，提高他们的沟通能力。1.2教学方法：采用情境教学法、互动教学法和小组讨论法，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。1.3教学内容：二、知识点讲解2.1电话的基本使用方法2.1.1电话的拨号方式：数字拨号、拼音拨号、语音识别拨号等。2.1.2电话接听方式：接听、免提、耳机等。2.1.3电话的通话状态：通话中、等待中、挂断等。2.2打电话的礼仪和技巧2.2.1打电话前的准备：确认拨号、整理思路、调整音量等。2.2.2打电话时的注意事项：礼貌用语、尊重对方、控制语速等。2.2.3打电话后的结束语：感谢、再见

2、、注意事项等。三、教学内容3.1电话的基本使用方法3.1.1数字拨号练习：让学生分组进行数字拨号练习，熟悉电话机的操作。3.1.2拼音拨号练习：引导学生掌握拼音拨号的方法，提高拨号速度。3.1.3语音识别拨号练习：让学生尝试使用语音识别拨号，提高通话便捷性。3.2打电话的礼仪和技巧3.2.1情景模拟：设置不同的打电话情境，让学生进行角色扮演，练习打电话的礼仪和技巧。3.2.3优秀示范：邀请学生展示优秀的打电话礼仪和技巧，让大家共同学习。四、教学目标4.1知识与技能：让学生掌握电话的基本使用方法，学会正确的打电话礼仪和技巧。4.2过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等环节，提高学生的沟通能力。4.

3、3情感态度与价值观：培养学生尊重他人、礼貌待人的良好品质，增强他们的社交能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：电话的拼音拨号和语音识别拨号方法，以及如何在打电话过程中保持礼貌和尊重。5.2教学重点：电话的基本使用方法，打电话的礼仪和技巧。教案打电话优秀教案六、教具与学具准备6.1电话机：准备几台电话机，用于学生的实践操作。6.2教学PPT：制作相关的教学PPT，展示电话的使用方法和打电话的礼仪。6.3情景卡片：准备一些情景卡片，用于学生在课堂上进行角色扮演。七、教学过程7.1导入新课：通过一个有趣的电话小故事，引发学生对电话的兴趣，引出本节课的主题。7.2讲解与示范：教师讲解电话的基本使用方

4、法，并进行现场示范，让学生直观地了解电话的操作。7.3实践操作：学生分组进行电话操作练习，熟悉电话机的使用。八、板书设计8.1电话基本使用方法：板书电话的拨号方式、接听方式和通话状态。8.2打电话礼仪和技巧：板书打电话前的准备、打电话时的注意事项和打电话后的结束语。九、作业设计9.1电话操作练习：让学生在家中尝试使用电话，熟悉电话的操作。9.2打电话礼仪实践：让学生在家中尝试打电话，注意使用礼貌用语，观察家人的反应。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思：教师课后反思本节课的教学效果，看看学生是否掌握了电话的使用方法和打电话的礼仪。10.2学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在课堂上的学

5、习情况和存在的问题。10.3拓展延伸：引导学生进一步学习电话的高级功能，如短信发送、视频通话等。重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1电话的基本使用方法：重点关注拼音拨号和语音识别拨号的方法，以及如何快速准确地进行拨号操作。1.2打电话的礼仪和技巧：重点讲解如何礼貌地接听电话、尊重对方、控制语速等，以及如何在电话中表达自己的需求和意见。二、教学内容环节2.1电话的基本使用方法：重点关注数字拨号练习、拼音拨号练习和语音识别拨号练习，让学生熟悉并掌握电话机的操作。三、教学过程环节3.1导入新课：通过一个有趣的电话小故事，引发学生对电话的兴趣，引出本节课的主题。教师可以通过提问的方式，激发学生的思考

6、和兴趣。3.2讲解与示范：教师讲解电话的基本使用方法，并进行现场示范，让学生直观地了解电话的操作。在讲解过程中，教师可以通过举例和互动的方式，让学生更好地理解和掌握电话的使用方法。3.3实践操作：学生分组进行电话操作练习，熟悉电话机的使用。教师可以给予学生指导和反馈，确保他们能够正确地操作电话。四、板书设计环节4.1电话基本使用方法：板书电话的拨号方式、接听方式和通话状态。通过板书，让学生对电话的基本使用方法有一个清晰的认识。4.2打电话礼仪和技巧：板书打电话前的准备、打电话时的注意事项和打电话后的结束语。通过板书，让学生对打电话的礼仪和技巧有一个明确的指导。五、作业设计环节5.1电话操作练习：让学生在家中尝试使用电话，熟悉电话的操作。通过作业的完成，学生可以巩固在课堂上学习的电话使用方法。