三年级下册第三单元作文课堂教学教案设计.doc

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1、教案三年级下册第三单元作文课堂教学教案设计一、引言1.1设计意图：通过引导，激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到作文学习中。1.1.1利用学生已有的生活经验和认知，引导学生关注身边的人和事，培养他们的观察力和表达能力。1.1.2通过生动的讲解和示范，让学生感受到作文的乐趣，增强他们的自信心。1.1.3结合学生的实际水平，设计合理的学习任务，使他们在作文过程中能够得到适当的挑战和提高。二、知识点讲解2.1作文的基本要求：通过讲解，使学生了解作文的基本结构和要求，为他们写作提供指导。2.1.1作文的格式：介绍作文的、开头、和结尾的写法，让学生掌握作文的基本框架。2.1.2作文的内容：强调作文要

2、有所写、有所想、有所感，培养学生的观察力和思考能力。2.1.3作文的语言：要求学生使用规范的语言，注意语言的通顺和恰当，提高他们的语言表达能力。三、教学内容3.1作文题目：结合学生的实际生活，设计具有针对性和趣味性的作文题目，激发学生的写作兴趣。3.1.1题目一：我的好朋友3.1.1.1要求：写一篇关于你的好朋友的作文，描述他的外貌、性格和你们之间发生的趣事。3.1.1.2提示：先写好朋友的姓名、年龄和外貌特征，然后写一下你们是如何成为好朋友的，写一件你们之间发生的有趣的事情。3.1.2题目二：我最喜欢的游戏3.1.2.1要求：写一篇关于你最喜欢的游戏的作文，介绍游戏的名称、规则和玩法，以及你

3、为什么喜欢它。3.1.2.2提示：先写游戏的名称和规则，然后写一下你玩这个游戏的经历，写一下你为什么喜欢这个游戏。四、教学目标4.1知识与技能目标：通过教学，使学生掌握作文的基本结构和要求，提高他们的写作能力。4.1.1能够按照题目要求，完成一篇结构清晰、内容完整的作文。4.1.2能够运用恰当的语言表达自己的思想和感受。4.1.3能够通过作文，锻炼自己的观察力和思考能力。五、教学难点与重点5.1重点：通过讲解和示范，使学生掌握作文的基本结构和要求，提高他们的写作能力。5.1.1作文的格式：让学生学会写、开头、和结尾，使他们能够构建起作文的基本框架。5.1.2作文的内容：培养学生的观察力和思考能

4、力，使他们能够有所写、有所想、有所感。5.1.3作文的语言：让学生使用规范的语言，注意语言的通顺和恰当，提高他们的语言表达能力。5.2难点：在作文过程中，如何让学生做到观察细致、思考深入、表达清晰。5.2.1引导学生观察身边的人和事，培养他们的观察力和思考能力。5.2.2给予学生适当的指导和鼓励，使他们能够大胆地表达自己的思想和感受。5.2.3通过作文批改和讲评，让学生了解自己的优点和不足，不断提高写作水平。六、教具与学具准备6.1教具：教学课件、黑板、粉笔、作文本、评分标准表6.1.1教学课件：包含作文题目、例文、写作指导等内容，以便引导学生进行作文学习。6.1.2黑板：用于板书作文要求和关

5、键步骤，方便学生理解和记忆。6.1.3粉笔：用于在黑板上书写，以便学生清晰地看到板书内容。6.1.4作文本：学生写作时使用，方便他们进行文字表达和记录。6.1.5评分标准表：包含作文评分标准和要点，用于学生自评和互评。七、教学过程7.1课堂导入：通过引入有趣的故事或问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入作文学习状态。7.1.1讲述一个有趣的故事，引发学生对作文的好奇心，激发他们的学习兴趣。7.1.2提出一个问题，让学生思考并表达自己的观点，培养他们的观察力和思考能力。7.1.3引导学生关注身边的人和事，提醒他们注意观察和记录生活中的点滴。7.2知识点讲解：通过讲解和示范，让学生了解作文的基本结

6、构和要求，为他们写作提供指导。7.2.1作文的格式：讲解作文的、开头、和结尾的写法，让学生掌握作文的基本框架。7.2.2作文的内容：强调作文要有所写、有所想、有所感，培养学生的观察力和思考能力。7.2.3作文的语言：要求学生使用规范的语言，注意语言的通顺和恰当，提高他们的语言表达能力。7.3写作实践：给予学生一定的写作时间和空间，让他们根据题目要求进行作文创作。7.3.1给学生一定的写作时间，让他们独立完成作文。7.3.2提供适当的指导和鼓励，帮助学生解决写作过程中的问题和困惑。7.3.3鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创造力和想象力。八、板书设计8.1板书作文要求和关键步骤，以便学生理解和

7、记忆。8.1.1作文题目：将本次作文的题目写在黑板上，提醒学生关注题目要求。8.1.2作文结构：用框架图或关键词的形式，展示作文的开头、和结尾的写法。8.1.3写作要点：将作文写作的要点和技巧写在黑板上，引导学生注意。九、作业设计9.1布置具有针对性和实践性的作业，帮助学生巩固所学知识和提高写作能力。9.1.1作文作业：根据课堂学习的题目要求，让学生完成一篇作文。9.1.2修改作业：让学生互相交换作文，并进行修改和评价，提高他们的写作水平。9.1.3观察记录：让学生在日常生活中观察和记录一些有趣的人和事，培养他们的观察力和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：对本次课堂教学进行反思

8、，思考教学效果和学生的反馈，以便改进教学方法和内容。10.1.1学生写作情况：观察学生的作文，了解他们的写作水平和存在的问题。10.1.2学生参与度：思考学生在本节课中的参与程度，是否积极主动地参与写作和学习。10.1.3教学方法改进：根据学生的反馈和教学效果，思考改进教学方法的需求，以提高教学效果。10.2拓展延伸：通过课后作业和活动，延伸学生的学习兴趣和能力。10.2.1课后作文展示：让学生将自己的作文展示给其他同学，进行交流和分享。10.2.2作文比赛：组织作文比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。10.2.3写作小组：成立写作小组，让学生在课后进行写作交流和讨论，共同提高写作能力。重点和

9、难点解析一、知识点讲解环节补充和说明：在讲解作文的基本结构和要求时，应该通过具体的例文和实例，让学生清晰地了解作文的、开头、和结尾的写法。可以通过展示不同类型和风格的作文，让学生了解不同作文的特点和写作技巧。还应该强调作文的语言表达要求，让学生注意使用规范、通顺、恰当的语言，提高他们的语言表达能力。二、教学内容环节补充和说明：在设计作文题目时，应该结合学生的实际生活和兴趣，设计具有针对性和趣味性的题目，激发学生的写作兴趣。可以让学生参与到题目的设计中，让他们提出自己的想法和意见，使题目更贴近学生的生活和兴趣。还应该提供适当的提示和指导，帮助学生构建作文的内容和结构。三、教学过程环节补充和说明：

10、在写作实践环节，应该给予学生足够的写作时间和空间，让他们独立完成作文。可以提供一些写作指导和鼓励，帮助学生解决写作过程中的问题和困惑。还应该鼓励学生积极思考和表达，培养他们的创造力和想象力。可以通过小组讨论和分享，让学生互相借鉴和学习，提高他们的写作水平。四、板书设计环节补充和说明：在板书作文要求和关键步骤时，应该使用简洁明了的语言和图示，将作文的结构和写作要点展示给学生。可以通过列出关键词和用流程图的形式，展示作文的写作步骤和要点，帮助学生理解和记忆。还应该将作文的评分标准板书在黑板上，让学生清楚自己的写作目标和评价标准。五、作业设计环节补充和说明：在布置作业时，应该根据学生的实际水平和课堂

11、学习情况，布置适当的作业，帮助学生巩固所学知识和提高写作能力。可以布置一些具有针对性和实践性的作业，如作文、修改作业和观察记录等。在学生完成作业后，应该及时给予反馈和评价，指出学生的优点和不足，帮助他们不断提高写作水平。在三年级下册第三单元作文课堂教学中，重点关注知识点讲解、教学内容、教学过程、板书设计和作业设计等环节。在知识点讲解环节，通过具体的例文和实例，让学生了解作文的基本结构和要求。在教学内容环节，设计具有针对性和趣味性的作文题目，激发学生的写作兴趣。在教学过程环节，给予学生足够的写作时间和空间，提供适当的指导和鼓励，培养他们的创造力和想象力。在板书设计环节，使用简洁明了的语言和图示，展示作文的结构和写作要点。在作业设计环节，布置适当的作业，及时给予反馈和评价，帮助学生巩固所学知识和提高写作能力。通过关注这些重点环节，可以提高学生的写作水平，培养他们的观察力、思考能力和表达能力。