会动的身体小班科学活动教案.doc

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1、教案会动的身体小班科学活动教案一、引言1.1活动背景：1.1.1幼儿阶段是儿童成长发展的重要时期，他们对周围世界充满好奇，喜欢探索和尝试。1.1.2本次活动旨在让幼儿通过观察和体验，了解身体的运动和功能，培养他们的观察力和动手能力。1.1.3活动内容主要包括身体的运动、感觉和协调等方面，以游戏和互动为主要形式。二、知识点讲解2.1身体的运动：2.1.1介绍身体的各个部位，如头、臂、腿等，让幼儿认识并能够指出。2.1.2讲解身体的基本运动，如走、跑、跳、蹲等，让幼儿进行实际操作和体验。2.1.3引导幼儿观察和描述身体运动时的变化，如手臂的摆动、脚步的移动等。2.2感觉和协调：2.2.1介绍感觉器

2、官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，让幼儿认识并能够触摸。2.2.2讲解感觉和协调的重要性，让幼儿通过实际体验，如闭眼摸物、听声找物等，感知周围环境。2.2.3引导幼儿观察和描述感觉和协调在身体运动中的作用，如跳跃时眼睛的注视、手臂的协调等。三、教学内容3.1身体的基本运动：3.1.1走：让幼儿自然站立，然后按照指令向前走，注意身体的平衡和稳定。3.1.2跑：让幼儿自然站立，然后按照指令向前跑，注意身体的协调和速度。3.1.3跳：让幼儿自然站立，然后按照指令向前跳，注意身体的弹跳和落地。3.2感觉和协调游戏：3.2.1闭眼摸物：让幼儿闭上眼睛，然后按照指令触摸面前的物品，注意通过触觉感知物品的

3、特征。3.2.2听声找物：让幼儿闭上眼睛，然后按照指令寻找指定的物品，注意通过听觉感知物品的位置。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识身体的各个部位和基本运动，理解感觉和协调的重要性。4.2技能目标：让幼儿能够指出身体的各个部位，进行基本运动和感觉协调游戏。4.3情感目标：培养幼儿对身体的探索和尝试的兴趣，增强他们的自信心和合作意识。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿认识身体的各个部位和基本运动，理解感觉和协调的重要性。5.2难点：让幼儿能够进行基本运动和感觉协调游戏，培养他们的观察力和动手能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1人偶玩具：用于引导幼儿认识身体的各个部位。6.1.2图

4、片卡片：用于展示身体的基本运动和感觉协调游戏。6.1.3音乐播放设备：用于播放音乐，引导幼儿进行听声找物游戏。6.2学具：6.2.1彩纸：用于制作闭眼摸物的小道具。6.2.2颜料：用于在彩纸上涂鸦，增加触摸的趣味性。6.2.3玩具小车：用于进行跳跃和跑动的体验。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。7.1.2引导幼儿进行身体部位的认知，让他们指出自己的头、手臂、脚等。7.1.3讲解身体的基本运动，如走、跑、跳等，并让幼儿进行实际操作和体验。7.2主体活动：7.2.1展示图片卡片，讲解身体的基本运动和感觉协调游戏。7.2.2

5、组织幼儿进行感觉协调游戏，如闭眼摸物、听声找物等，让他们感知周围环境。7.2.3分组进行游戏，让幼儿互相合作，增加互动和交流。7.3.1组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们在游戏中释放能量。7.3.2引导幼儿回顾活动的内容，让他们指出身体的各个部位和基本运动。7.3.3鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，培养他们的表达能力和合作意识。八、板书设计8.1板书身体的运动与感觉协调8.1.1在黑板上画出一个人的轮廓，标出身体的各个部位。8.1.2在身体各个部位旁边写上相应的运动，如头、臂、腿等。8.1.3在板书的下方列出感觉协调游戏，如闭眼摸物、听声找物等。8.2板书设计：8

6、.2.1使用彩纸剪出身体各个部位的形状，贴在黑板上，增加视觉效果。8.2.2在板书的右侧画出感觉协调游戏的图示，如闭眼摸物的动作等。8.2.3在板书的下方留出空白区域，用于记录幼儿在活动中的表现和成果。九、作业设计9.1家庭作业：9.1.1请家长观察幼儿在家庭中的身体运动和感觉协调情况，记录下来并与老师交流。9.1.2请家长与幼儿一起进行感觉协调游戏，如闭眼摸物、听声找物等，增加亲子互动。9.1.3请家长鼓励幼儿在家庭中尝试新的身体运动，如跳绳、踢足球等，培养他们的自主学习能力。9.2课堂作业：9.2.1请幼儿在课堂上完成感觉协调游戏的实践，如闭眼摸物、听声找物等。9.2.2请幼儿在课堂上进行

7、身体部位的认知和记忆游戏，如指出老师的身体部位等。9.2.3请幼儿在课堂上进行身体运动的展示和分享，如跳绳、踢足球等。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学目标的达成情况，观察幼儿在活动中的参与程度和表现。10.1.2反思教学内容的难易程度，是否适合幼儿的理解和接受能力。10.1.3反思教学方法的有效性，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性。10.2拓展延伸：10.2.1可以让幼儿进一步探索身体的感觉和协调，如进行平衡游戏、触觉绘画等。10.2.2可以组织家长座谈会，分享幼儿在活动中的表现和成果，增进家长对教学内容的了解和认同。10.2.3可以进行跨学科的整合，如结合音乐、美术

8、等学科，让幼儿通过多种方式体验和表达身体的运动和感觉。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1.身体部位的认知和基本运动的讲解2.感觉协调游戏的设计和实践3.教学目标的设定和达成情况4.教具与学具的使用和准备5.教学过程的组织和实施对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1.身体部位的认知和基本运动的讲解：在教学过程中，教师需要重点关注幼儿对身体部位的认知和基本运动的掌握情况。通过使用人偶玩具和图片卡片，引导幼儿认识和指出身体的各个部位，如头、臂、腿等。同时，讲解身体的基本运动，如走、跑、跳等，并让幼儿进行实际操作和体验。教师应观察幼儿的参与程度和理解能力，确保他们对身体部位和基

9、本运动有清晰的认识和掌握。2.感觉协调游戏的设计和实践：感觉协调游戏是本次活动的重要环节，教师需要重点关注游戏的设计和实践。在游戏设计中，教师应考虑幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的游戏形式和难度。例如，闭眼摸物游戏可以让幼儿通过触觉感知物品的特征，听声找物游戏可以让幼儿通过听觉感知物品的位置。在游戏实践中，教师应引导幼儿积极参与，观察他们的表现和进步，及时给予鼓励和指导。3.教学目标的设定和达成情况：教师需要关注教学目标的设定和达成情况。在本次活动中有三个教学目标，分别是认知目标、技能目标和情感目标。教师在教学过程中应观察幼儿在各个方面的表现，是否能够指出身体部位、进行基本运动和感觉协调游

10、戏、展现探索和尝试的兴趣等。通过观察和评价，教师可以判断教学目标是否得到有效实现，并对后续教学进行调整和改进。4.教具与学具的使用和准备：教具与学具的使用和准备是教学活动顺利进行的重要保障。教师需要关注教具和学具的选择和使用效果。例如，人偶玩具和图片卡片可以帮助幼儿认识身体部位和基本运动，彩纸和颜料可以增加游戏的趣味性。教师应确保教具和学具的质量和适用性，并根据幼儿的兴趣和需求进行调整和改进。5.教学过程的组织和实施：教学过程的组织和实施是影响教学效果的关键因素。教师需要关注教学过程的流畅性和互动性。在教学过程中，教师应合理安排各个环节，确保活动的连贯性和完整性。同时，教师应鼓励幼儿积极参与，增加他们的互动和交流。例如，组织幼儿进行身体运动和感觉协调游戏，让他们在实践中学习和体验。本次活动的重点环节包括身体部位的认知和基本运动的讲解、感觉协调游戏的设计和实践、教学目标的设定和达成情况、教具与学具的使用和准备以及教学过程的组织和实施。在这些环节中，教师需要关注幼儿的参与程度和理解能力，观察他们的表现和进步，并及时给予鼓励和指导。通过关注这些重点环节，教师可以确保教学目标的实现，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。