《海滨仲夏夜》教学设计 山东光远中学 王新伟 教师中心稿 教案教学设.doc

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1、教案海滨仲夏夜教学设计一、引言1.1设计意图海滨仲夏夜是一篇描绘夏日海滨夜景的美文，通过欣赏和解读这篇课文，让学生感受大自然的神奇和美妙，培养他们热爱生活、热爱自然的情感。1.2课文简介海滨仲夏夜是现代著名作家巴金所写的一篇描写夏日海滨夜景的散文，语言优美，描绘细腻，充满诗意。1.3教学方法采用情景教学法、欣赏教学法和讨论教学法，引导学生感受文本的美，提高他们的审美能力和文学鉴赏力。二、知识点讲解2.1生字词2.1.1生字词定义海滨：海边，靠近大海的地方。仲夏：夏季的中间。2.1.2生字词例句例句：海滨仲夏夜，风光无限好。2.1.3生字词练习练习写出含有生字词的句子。2.2课文结构2.2.1课

2、文结构分析首段：总述海滨仲夏夜的美。中间段落：具体描绘海滨夜景的美。2.2.2课文结构讲解讲解课文的整体结构，让学生明白文章的层次感。2.2.3课文结构练习练习分析其他文章的结构。2.3写作手法2.3.1写作手法讲解讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解作者是如何通过这些手法来描绘海滨仲夏夜的美。2.3.2写作手法例句例句：海浪像是在唱着欢快的歌。2.3.3写作手法练习练习运用比喻、拟人等修辞手法写一段话。三、教学内容3.1课文朗读3.1.1朗读指导指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。3.1.2朗读练习学生分组朗读课文，互相倾听，互相评价。3.1.3朗读展示学生上台展示自己的朗读

3、成果。3.2课文解析3.2.1解析课文分析课文中的美景描绘，让学生理解作者的思想感情。3.2.2解析练习学生自主分析课文中的美景描绘。3.3课文欣赏3.3.1欣赏指导引导学生欣赏课文的词句，感受作者的语言魅力。3.3.2欣赏练习学生分组欣赏课文的词句，分享自己的感受。四、教学目标4.1知识与技能能够正确朗读课文，理解课文大意。掌握生字词，会用比喻、拟人等修辞手法写话。4.2过程与方法通过欣赏和解读课文，培养学生的审美能力和文学鉴赏力。通过分组讨论，提高学生的合作能力和口语表达能力。五、教学难点与重点5.1教学难点理解课文中的美景描绘，体会作者的思想感情。掌握比喻、拟人等修辞手法，并能在实际写作

4、中运用。5.2教学重点正确朗读课文，理解课文大意。掌握生字词，会用比喻、拟人等修辞手法写话。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1课文原文打印或准备课文海滨仲夏夜的复印件，用于分发给学生阅读和分析。6.1.2投影仪确保投影仪正常工作，用于展示课文图片、PPT等教学资料。6.1.3教学PPT制作包含课文内容、生字词、写作手法的PPT，方便学生跟随教学进度学习。6.2学具准备6.2.1笔记本要求学生携带笔记本，用于记录课堂讲解的重要内容和自己的思考。6.2.2彩色笔为学生准备彩色笔，用于在课文或笔记本上标记重点内容和进行创作练习。6.2.3作文纸为学生准备作文纸，用于课后作业的写作练习。七、教

5、学过程7.1导入新课7.1.1图片展示通过展示夏日海滨的图片，激发学生对海滨夜景的好奇心和兴趣。7.1.2问题引导提出问题：“你们对海滨夜景有什么印象？”，让学生分享对海滨夜景的了解和感受。7.1.3课文引入简要介绍课文海滨仲夏夜，引导学生期待对海滨夜景的文本描绘。7.2课文朗读与解析7.2.1分组朗读将学生分成小组，每组朗读课文的一部分，注意朗读的流畅性和表达的情感。7.2.2内容解析引导学生分析课文中对海滨夜景的描绘，讨论作者使用的修辞手法和表达的意境。7.2.3写作手法讲解讲解课文中的比喻、拟人等写作手法，让学生明白如何通过这些手法来描绘景物。7.3实践活动7.3.1创作练习让学生运用比

6、喻、拟人等修辞手法，创作一段描写自然景物的短文。7.3.2分享与讨论学生互相分享自己的创作，讨论彼此的优点和改进之处。教师对学生的创作进行点评，指出其中的亮点和可以改进的地方，帮助学生提升写作能力。八、板书设计8.1板书内容8.1.1课文结构在黑板上画出课文的结构图，突出首尾呼应、层次分明的特点。8.1.2生字词板书重点生字词，方便学生学习和记忆。8.1.3写作手法板书作者使用的写作手法，如比喻、拟人等，引导学生理解和运用。8.2板书设计8.2.1布局合理确保板书内容布局合理，字迹清晰，方便全班学生观看。8.2.2图文结合适当使用图片、符号等元素，使板书更生动、直观。8.2.3动态板书在板书过

7、程中，适时添加、修改板书内容，以适应课堂讨论的需要。九、作业设计9.1作业内容9.1.1朗读练习要求学生回家后正确朗读课文，录下视频或音频，第二天分享。9.1.2生字词复习复习课上的生字词，写一篇小短文，运用所学的修辞手法。9.1.3课文解析写一篇短文，解析课文中的一个段落，分析作者的写作手法和表达的意境。9.2作业要求9.2.1认真完成要求学生认真完成作业，保证作业的质量。9.2.2按时提交规定作业提交的时间，要求学生在规定时间内按时提交作业。9.2.3家长签字要求家长检查孩子的作业完成情况，并在作业上签字确认。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思反思教学过程中的亮点和不足，思考如何改

8、进教学方法，提高教学效果。10.2学生学习反馈收集学生的学习反馈，了解他们对课堂教学的感受和建议，以便更好地调整教学策略。10.3拓展延伸活动组织学生进行拓展延伸活动，如参观海边、写生等，让学生更深入地感受大自然的美丽，激发他们的创作灵感。重点和难点解析一、导入新课环节1.1图片展示在导入新课环节中，图片展示是一个重要的步骤。通过展示夏日海滨的美丽图片，可以激发学生对海滨夜景的兴趣和好奇心，为学生营造一个生动的学习情境。1.2问题引导在导入新课时，教师提出问题：“你们对海滨夜景有什么印象？”这是一个引发学生思考和分享的好方法。通过学生的回答，教师可以了解他们对海滨夜景的了解和感受，为学生更好地

9、理解课文内容打下基础。1.3课文引入在导入新课时，教师应简要介绍课文海滨仲夏夜，引导学生对课文内容产生期待。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂学习中。二、课文朗读与解析环节2.1分组朗读在课文朗读与解析环节中，分组朗读是一个重要的步骤。通过分组朗读，学生可以互相倾听和评价，提高他们的朗读能力和表达能力。同时，教师也可以通过学生的朗读情况了解他们对课文的理解程度。2.2内容解析在课文朗读与解析环节中，教师应引导学生分析课文中对海滨夜景的描绘。教师可以提问学生关于作者使用的修辞手法和表达的意境的问题，激发学生的思考和讨论。这样的解析方式能够帮助学生更好地理解课文内容，

10、提高他们的文学鉴赏能力。2.3写作手法讲解在课文朗读与解析环节中，教师应讲解课文中的比喻、拟人等写作手法。教师可以举例说明这些写作手法在课文中的应用，让学生明白如何通过这些手法来描绘景物。这样的讲解方式能够帮助学生理解和运用这些写作手法，提高他们的写作能力。三、实践活动环节3.1创作练习在实践活动环节中，创作练习是一个重要的步骤。教师应让学生运用比喻、拟人等修辞手法，创作一段描写自然景物的短文。这样的练习能够让学生将所学的写作手法应用到实际写作中，提高他们的写作能力。3.2分享与讨论在实践活动环节中，分享与讨论是一个重要的步骤。学生可以互相分享自己的创作，讨论彼此的优点和改进之处。这样的分享与

11、讨论能够帮助学生相互学习和借鉴，提高他们的写作能力。四、板书设计环节4.1板书内容在板书设计环节中，教师应板书课文结构、生字词和写作手法等内容。板书课文结构能够帮助学生理解课文的层次感；板书生字词能够帮助学生记忆和复习；板书写作手法能够引导学生理解和运用。4.2板书设计在板书设计环节中，教师应确保板书内容的布局合理，字迹清晰，方便学生观看。同时，教师可以适当使用图片、符号等元素，使板书更生动、直观。五、作业设计环节5.1作业内容在作业设计环节中，教师应设计有针对性、有助于学生理解和运用的作业。例如，要求学生正确朗读课文、复习生字词、解析课文内容等。这样的作业能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的学习效果。5.2作业要求在作业设计环节中，教师应要求学生认真完成作业，保证作业的质量。同时，教师应规定作业提交的时间，要求学生在规定时间内按时提交作业。教师还应要求家长检查孩子的作业完成情况，并在作业上签字确认。本教学设计以海滨仲夏夜为例，通过导入新课、课文朗读与解析、实践活动、板书设计和作业设计等环节，引导学生感受海滨夜景的美，提高他们的审美能力和文学鉴赏力。在各个环节中，教师应关注学生的学习情况，针对学生的需求进行讲解和指导，以提高他们的学习效果。通过本教学设计，学生能够更好地理解课文内容，提高他们的写作能力和表达能力。