有趣的筛子大班教案.docx

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1、有趣的筛子大班教案1.1 设计背景：1.1.1 筛子作为一种传统玩具，具有丰富的教育价值。1.1.2 通过筛子的操作，可以培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力。1.1.3 本文将分享一个针对大班幼儿设计的有趣的筛子教案。二、知识点讲解2.1 筛子的基本玩法：2.1.1 介绍筛子的基本玩法，如：摇筛子、投筛子、筛子排序等。2.1.2 通过实物演示，让幼儿了解筛子的各个面数和点数。2.1.3 讲解如何利用筛子进行简单的概率计算。三、教学内容3.1 教学活动名称：3.1.1 有趣的筛子3.1.2 教学活动时间：大班主题活动时间3.1.3 教学活动地点：幼儿园活动室四、教学目标4.1 认知目标：4.1

2、.1 了解筛子的基本玩法和规则。4.1.2 知道筛子各个面数的含义和点数。4.1.3 理解简单的概率计算方法。4.2 技能目标：4.2.1 能够独立完成筛子游戏，并与同伴合作。4.2.2 能够正确投掷筛子，并按照筛子的结果进行行动。4.2.3 能够运用筛子进行简单的概率实验，并记录结果。4.3 情感目标：4.3.1 培养幼儿对筛子游戏的兴趣，激发幼儿的好奇心。4.3.2 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。4.3.3 培养幼儿面对挑战的勇气，培养幼儿的解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 掌握筛子的基本玩法和规则。5.1.2 能够正确投掷筛子，并按照筛子的结果进行

3、行动。5.1.3 能够运用筛子进行简单的概率实验，并记录结果。5.2 教学难点：5.2.1 理解筛子各个面数的含义和点数。5.2.2 掌握简单的概率计算方法。5.2.3 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 筛子：准备不同面数的筛子若干个，如6个面、8个面、10个面等。6.1.2 记录表格：准备记录筛子结果的表格，包括投掷次数、结果等列。6.1.3 计时器：用于记录游戏时间的工具。6.2 学具：6.2.1 画笔和画纸：用于幼儿记录和展示自己的作品。6.2.2 计算器：用于幼儿进行概率计算的工具。七、教学过程7.1 活动导入：7.1.1 教师向幼儿展

4、示筛子，引发幼儿的好奇心。7.1.2 邀请幼儿分享他们对筛子的认识和玩法。7.1.3 教师简要介绍筛子的基本玩法和规则。7.2 活动展开：7.2.1 教师演示筛子的基本玩法，如摇筛子、投筛子等。7.2.2 邀请幼儿进行实践操作，体验筛子的乐趣。7.2.3 教师引导幼儿观察筛子的面数和点数，引导幼儿进行简单的概率实验。7.3 活动总结：7.3.1 教师邀请幼儿分享他们在活动中的发现和体验。7.3.2 教师引导幼儿总结筛子的基本玩法和概率实验的结果。7.3.3 教师强调团队合作的重要性，鼓励幼儿在活动中互相帮助和分享。八、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 筛子的基本玩法：摇筛子、投筛子等。8.

5、1.2 筛子的面数和点数：6个面、8个面、10个面等。8.1.3 概率实验的结果：投掷次数、结果等。8.2 板书设计：8.2.1 使用简洁的文字和图示，清晰地展示筛子的基本玩法和概率实验的过程。8.2.2 使用不同的颜色和标记，突出筛子的面数和点数。8.2.3 使用图表形式展示概率实验的结果，便于幼儿理解和记忆。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 幼儿回家后，与家长一起进行筛子游戏，记录游戏结果。9.1.2 幼儿回家后，与家长一起探讨筛子游戏中的概率问题。9.1.3 幼儿回家后，画出自己喜欢的筛子游戏场景，并写下游戏规则。9.2 作业要求：9.2.1 幼儿需要在家长的帮助下完成作业，培养

6、幼儿的团队合作意识。9.2.2 幼儿需要在作业中记录游戏结果，培养幼儿的记录和表达能力。9.2.3 幼儿需要在作业中展示自己的思考和创造力，培养幼儿的解决问题的能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学目标的实现情况，观察幼儿在活动中的表现。10.1.2 教师反思教学难点和重点的讲解是否清晰，是否帮助幼儿理解和掌握。10.1.3 教师反思教学活动的安排和组织是否合理，是否激发幼儿的兴趣和参与度。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师可以邀请家长参与筛子游戏，增进家园合作。10.2.2 教师可以组织筛子比赛，让幼儿在竞争中提高自己的技能和理解。10.2.3 教师可

7、以引导幼儿探索筛子游戏的更多可能性，培养幼儿的创新思维和创造力。重点和难点解析一、教学内容（2.1）2.1.1 筛子的基本玩法：教师应重点关注幼儿是否能够正确理解和掌握筛子的基本玩法，如摇筛子、投筛子等。在实践中，教师可观察幼儿的操作是否规范，是否能遵循游戏规则。2.1.2 筛子的面数和点数：教师需关注幼儿对筛子不同面数和点数的理解。在教学过程中，可通过实物展示和操作，帮助幼儿认知和记忆筛子的各个面数和点数。二、教学过程（7.1）7.1.1 活动导入：教师在导入环节需关注幼儿的参与度和兴趣。可通过生动有趣的方式，如故事、歌曲等，吸引幼儿注意力，激发他们的学习兴趣。7.1.2 活动展开：在活动展

8、开环节，教师应关注幼儿的操作和实践。鼓励幼儿积极参与，观察他们在操作过程中是否能够正确使用筛子，并按照规则进行游戏。7.1.3 活动总结：教师在活动总结环节需要关注幼儿的分享和总结能力。邀请幼儿分享他们的发现和体验，引导他们总结筛子的基本玩法和概率实验的结果。三、教学难点与重点（5.1）5.1.1 筛子的基本玩法和规则：教师需关注幼儿是否能独立完成筛子游戏，并与同伴合作。在实践中，教师可观察幼儿是否能够正确投掷筛子，并按照筛子的结果进行行动。5.1.2 概率实验的结果：教师应关注幼儿是否能运用筛子进行简单的概率实验，并记录结果。在实践中，教师可观察幼儿是否能够理解并运用概率计算方法。四、板书设

9、计（8.1）8.1.1 筛子的基本玩法、面数和点数以及概率实验的结果：教师需关注板书内容是否能够清晰地展示筛子的基本玩法、面数和点数以及概率实验的过程和结果。板书设计应简洁明了，方便幼儿理解和记忆。五、作业设计（9.1）9.1.1 筛子游戏记录、概率探讨以及游戏场景创作：教师需关注幼儿在作业中的参与度和表现。鼓励幼儿与家长一起完成作业，培养幼儿的团队合作意识，同时培养幼儿的记录、表达和创造能力。全文总结：本教案旨在通过有趣的筛子活动，培养大班幼儿的手眼协调能力、逻辑思维能力和团队合作意识。在教学过程中，教师应重点关注幼儿对筛子基本玩法、面数和点数的理解，以及他们在实践活动中的操作和总结能力。同时，教师还需关注幼儿在作业中的表现，鼓励他们与家长一起完成，培养他们的记录、表达和创造能力。通过本教案的实施，幼儿将能够更好地理解和运用筛子，提高他们的概率认知和解决问题的能力。