大班语言教案《兔子站住》.doc

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1、教案大班语言教案兔子站住一、引言1.1设计意图：兔子站住是一本有趣的儿童绘本，通过讲述小兔子在森林里奔跑的过程中，遇到了各种动物朋友，被狐狸抓住的故事。这本书语言简练，插图生动，适合大班幼儿阅读。通过本次活动，让幼儿体验故事带来的乐趣，同时培养他们的语言表达能力和想象力。1.2适用年龄：5-6岁幼儿1.3活动时长：25分钟二、知识点讲解2.1故事情节：讲解兔子站住的故事情节，包括小兔子在森林里奔跑的过程，遇到的各种动物朋友，以及被狐狸抓住的结果。2.2语言特点：分析故事中的语言特点，如简练的文字、重复的句子等，让幼儿体会语言的韵律和节奏。2.3情感教育：引导幼儿理解故事中的情感，如小兔子的快乐

2、、紧张和害怕等，让幼儿学会感受和表达自己的情绪。三、教学内容3.1故事朗读：教师带领幼儿一起朗读故事，让幼儿熟悉故事情节和语言。3.2故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节和角色，让幼儿表达自己的看法和感受。3.3角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿熟悉故事情节，了解故事中各种动物的特点。4.2语言目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的语音韵律感。4.3情感目标：引导幼儿学会感受和表达自己的情绪，培养幼儿的共情能力。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿熟悉故事情节，能够参与讨论和角色扮演活动。5.2难点：培养幼

3、儿的语言表达能力和想象力，让幼儿能够用语言描述故事情节和角色特点。六、教具与学具准备6.1教具：故事绘本兔子站住若干本角色扮演头饰（兔子、狐狸、小鸟等）故事情节图片或卡片录音机或音响设备6.2学具：幼儿绘画纸张和彩色笔故事剧本模板六、教学过程7.1导入：教师带领幼儿唱一首关于兔子的儿歌，活跃气氛。向幼儿展示故事绘本兔子站住，引发幼儿兴趣。7.2故事朗读与讨论：教师用生动的语言朗读故事，注意语气和表情。朗读过程中，适时提问幼儿，引导他们关注故事情节和角色。朗读结束后，组织幼儿讨论故事中的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的看法。7.3角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。教师提供角色头饰

4、，帮助幼儿更好地进入角色。每组轮流进行角色扮演，其他幼儿观看并给予掌声。八、板书设计8.1板书设计：在黑板上画出一只兔子和一只狐狸，用箭头连接表示故事情节的发展。在兔子和狐狸旁边标注“跑”和“追”的字样，突出故事主题。8.2板书内容：故事情节的发展：兔子跑遇到小鸟遇到刺猬遇到松鼠被狐狸抓住。角色特点：兔子快乐、紧张，狐狸狡猾。九、作业设计9.1作业内容：请幼儿回家后，与家长一起回顾故事兔子站住。幼儿用自己的话复述故事情节，家长记录在作业本上。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿用自己的语言表达。教师在下一节课上收集作业本，进行点评和鼓励。十、课后反思及拓展延伸10.1反思内容：教师反

5、思本次活动的效果，包括幼儿的参与度、语言表达能力等。思考如何改进教学方法，以提高幼儿的兴趣和参与度。10.2拓展延伸：邀请家长参与故事表演，增加家庭亲子互动。让幼儿尝试自己创作小故事，培养他们的创造力。10.3课后作业：请幼儿回家后，与家长一起查阅有关兔子的资料，了解兔子的生活习性。幼儿将所学知识画成一幅画，并在下一节课上进行分享。重点和难点解析一、重点环节关注1.知识点讲解环节（2.1）2.教学内容环节（3.1）3.教学目标环节（4.1）4.教学难点与重点环节（5.1）二、环节补充与说明2.1知识点讲解环节：在讲解故事情节时，重点关注故事中的语言特点，如简练的文字、重复的句子等。通过举例说明

6、，让幼儿体会语言的韵律和节奏。分析故事中的情感教育，引导幼儿理解故事中的情感，如小兔子的快乐、紧张和害怕等，让幼儿学会感受和表达自己的情绪。3.1教学内容环节：故事朗读环节，注意引导幼儿熟悉故事情节和语言。通过提问和讨论，让幼儿参与进来，提高他们的语言表达能力。角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。鼓励幼儿大胆表达自己的看法和感受。4.1教学目标环节：在教学活动中，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力。通过故事朗读、讨论和角色扮演等活动，让幼儿充分参与到教学过程中，提高他们的语言能力。同时，引导幼儿学会感受和表达自己的情绪，培养他们的共情能力。5.1教学难点与重点环节：重点关注

7、幼儿的语言表达能力和想象力的培养。通过故事朗读、讨论和角色扮演等活动，让幼儿有机会表达自己的想法，提高他们的语言能力。难点在于让幼儿能够用语言描述故事情节和角色特点。教师可以通过提问和引导，帮助幼儿表达自己的看法，逐步提高他们的语言表达能力。本次教案兔子站住通过讲解故事情节、教学内容、教学目标、教学难点与重点等环节，旨在培养大班幼儿的语言表达能力和想象力。在教学过程中，重点关注故事的语言特点和情感教育，通过故事朗读、讨论和角色扮演等活动，让幼儿充分参与到教学过程中。同时，引导幼儿学会感受和表达自己的情绪，培养他们的共情能力。在教学难点与重点环节，注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过提问和引导，帮助幼儿表达自己的看法，逐步提高他们的语言表达能力。整个教学活动旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言能力和情感表达能力。