幼儿园《小熊让路》教案设计.doc

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1、教案幼儿园小熊让路教案设计一、引言1.1设计意图：通过引入小熊让路这个故事，引导幼儿了解和学习礼貌、谦让等社会行为规范。1.2适用年龄：4-6岁幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事主题：通过讲述小熊在森林中散步时，遇到其他动物时的礼貌和谦让行为，教育幼儿要懂得尊重他人，学会礼貌待人。2.2社会行为规范：向幼儿介绍礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并引导幼儿在实际生活中运用。2.3角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验在不同场景中使用礼貌用语的重要性。三、教学内容3.1故事朗读：教师有声有色地朗读小熊让路故事，引导幼儿认真倾听。3.1.1引导幼儿关注故事中小熊遇到其他动物时

2、的礼貌和谦让行为。3.1.2讲解礼貌用语的含义和用法，让幼儿理解并学会运用。3.2情景模拟：设置不同场景，让幼儿扮演故事角色，运用礼貌用语进行互动。3.2.1设置场景一：小熊遇到小鸟，学会说“请”、“谢谢”。3.2.2设置场景二：小熊遇到小狗，学会说“对不起”、“没关系”。3.3小组讨论：分组让幼儿讨论在现实生活中，如何运用礼貌用语与他人交流。3.3.1引导幼儿分享自己的经历，鼓励他们大胆表达。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解小熊让路的故事内容，知道礼貌用语的含义。4.2技能目标：培养幼儿在日常生活中主动运用礼貌用语与他人交流。4.3情感目标：教育幼儿学会尊重他人，培养谦让、友善的良好品

3、质。五、教学难点与重点5.1重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在实际生活中运用。5.2难点：教育幼儿理解并学会在不同场景中使用合适的礼貌用语。六、教具与学具准备6.1教具：故事课件小熊让路、角色头饰、礼貌用语卡片6.1.1故事课件需包含故事情节、角色图片以及相关礼貌用语6.1.2角色头饰包括小熊、小鸟、小狗、小兔等动物头饰6.1.3礼貌用语卡片上印有“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语6.2学具：画纸、彩笔、贴纸等，用于情景模拟和创意绘画七、教学过程7.1导入：教师播放小熊让路故事课件，引导幼儿观看并吸引注意力7.1.1邀请幼儿分享他们对故事中角色的认识和感受7.1.2引导幼儿关注故事中小熊的礼貌

4、和谦让行为7.2故事讲解与互动：教师分段讲述故事，引导幼儿参与互动7.2.1教师讲述小熊遇到小鸟的情节，引导幼儿学习说“请”、“谢谢”7.2.2教师讲述小熊遇到小狗的情节，引导幼儿学习说“对不起”、“没关系”7.3情景模拟：幼儿分组进行角色扮演，运用礼貌用语进行互动7.3.1教师观察并指导幼儿在情景模拟中的表现7.3.2邀请幼儿分享他们在互动中的体验和感受7.4创意绘画：幼儿根据故事情节进行创意绘画7.4.1教师提供画纸、彩笔、贴纸等材料，鼓励幼儿发挥想象力7.4.2教师巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品7.4.3邀请幼儿展示并分享他们的绘画作品八、板书设计8.1板书小熊让路教案设计8.1.1在黑

5、板上画出小熊、小鸟、小狗、小兔等角色的简笔画8.1.2在角色旁边写上对应的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等8.2板书内容：故事情节概括与礼貌用语归纳8.2.1用简洁的文字概括故事情节，突出礼貌和谦让行为8.2.2归纳故事中的礼貌用语，并标明其适用场景九、作业设计9.1作业内容：让幼儿在家与家长一起进行情景模拟，运用礼貌用语9.1.1家长协助幼儿选择一个场景，如家庭日常用餐、玩具分享等9.1.2家长引导幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语9.1.3家长记录幼儿在作业中的表现，并与教师交流反馈十、课后反思及拓展延伸10.1.1反思教学内容是否适合幼儿理解水平和兴趣10.1.2反

6、思教学方法是否有效，幼儿是否积极参与10.1.3反思教学难点和重点是否得到有效解决10.2拓展延伸：教师提出拓展活动建议，让幼儿在课后继续学习和实践10.2.1建议家长在日常生活中多引导幼儿使用礼貌用语10.2.2建议幼儿在班级或家庭中进行礼貌用语分享活动10.2.3鼓励幼儿参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等重点和难点解析在小熊让路教案设计中，有几个重点环节和难点环节需要我们重点关注。这些环节分别是：故事讲解与互动、情景模拟、创意绘画、板书设计以及课后反思及拓展延伸。一、故事讲解与互动环节在这个环节中，教师需要通过分段讲述故事，引导幼儿参与互动。这个环节的重点是引导幼儿关注故事中小熊的

7、礼貌和谦让行为，难点是如何让幼儿理解和掌握礼貌用语的含义和用法。为了更好地实现这个目标，教师可以通过邀请幼儿分享他们对故事中角色的认识和感受，引导幼儿关注故事中小熊的礼貌和谦让行为。同时，教师还可以通过提问和引导幼儿参与互动，帮助他们理解和掌握礼貌用语的含义和用法。二、情景模拟环节在这个环节中，幼儿分组进行角色扮演，运用礼貌用语进行互动。这个环节的重点是让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语，难点是如何让幼儿在不同场景中使用合适的礼貌用语。为了更好地实现这个目标，教师可以提供不同场景，如家庭日常用餐、玩具分享等，引导幼儿在这些场景中运用礼貌用语。同时，教师还可以通过观察和指导幼儿在情景模拟中的表现

8、，帮助他们更好地理解和掌握礼貌用语的使用。三、创意绘画环节在这个环节中，幼儿根据故事情节进行创意绘画。这个环节的重点是培养幼儿的创造力和想象力，难点是如何引导幼儿将故事情节和绘画相结合。为了更好地实现这个目标，教师可以提供画纸、彩笔、贴纸等材料，鼓励幼儿发挥想象力。同时，教师还可以通过巡回指导，帮助幼儿完成绘画作品。教师还可以邀请幼儿展示并分享他们的绘画作品，以此激发他们的创造力和想象力。四、板书设计环节在这个环节中，教师需要在黑板上画出小熊、小鸟、小狗、小兔等角色的简笔画，并在角色旁边写上对应的礼貌用语。这个环节的重点是让幼儿直观地理解和记忆礼貌用语，难点是如何将礼貌用语与角色形象相结合。通过板书设计，幼儿可以更直观地看到礼貌用语与角色之间的联系，从而更好地理解和记忆礼貌用语。五、课后反思及拓展延伸环节