《会唱歌的纸》幼儿园大班科学教案.docx

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1、会唱歌的纸幼儿园大班科学教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入会唱歌的纸的概念，激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，引导他们主动参与实验和观察。1.1.3 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。二、知识点讲解2.1 纸的发声原理：2.1.1 纸张的振动：解释纸张如何通过振动产生声音，当纸张被振动时，空气也会随之振动，产生声音。2.1.2 声音的产生：讲解声音是由物体的振动产生的，当物体振动时，空气也会振动，形成声波传播出去。2.1.3 音调的影响因素：介绍音调的高低与振动频率的关系，频率越高，音调越高。三、教学内容3.1 实验材料准备

2、：3.1.1 纸张：准备不同材质和厚度的纸张，让幼儿观察和比较它们的发声效果。3.1.2 尺子：使用尺子轻轻敲击纸张，观察纸张的振动和声音的变化。3.1.3 音乐玩具：准备一些能够发出音乐的玩具，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察和比较纸张和玩具的声音。四、教学目标4.1 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心：4.1.1 让幼儿通过观察和实验，体验科学的乐趣，激发他们对科学的探索欲望。4.1.2 提供丰富多样的实验材料，让幼儿自由探索和尝试，培养他们的创造力和想象力。4.1.3 引导幼儿积极参与实验和观察，培养他们的观察力和动手能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 纸张的振动产生声音的原理：让

3、幼儿理解纸张振动是声音产生的原因，引导他们观察和分析纸张振动时的声音变化。5.1.2 音调的影响因素：让幼儿观察和比较不同振动频率下的音调变化，引导他们理解音调与振动频率的关系。5.1.3 实验操作技巧：教授幼儿正确的实验操作方法，如轻敲纸张、控制振动幅度等，培养他们的实验操作能力。教案编写暂完成以上五个章节，后续章节可以根据您的要求继续编写。希望以上内容能够满足您的需求，如果需要进一步修改或补充，请随时告诉我。六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 演示用的纸张：包括不同材质和厚度的纸张，以展示不同的振动效果。6.1.2 尺子：用于敲击纸张，观察振动产生的声音。6.1.3 音乐玩具：

4、如小鼓、铃铛等，用于与纸张声音进行对比。6.2 学具准备：6.2.1 每人一份纸张：让每个孩子都能亲自实验和观察。6.2.2 彩色笔：用于孩子在实验过程中记录观察到的现象。6.2.3 记录本：用于记录孩子的实验结果和感受。七、教学过程7.1 导入新课：7.1.1 教师通过展示一张会唱歌的纸，引发孩子的好奇心，激发他们的学习兴趣。7.1.2 邀请孩子猜测纸张为什么会唱歌，引出本节课的主题。7.1.3 宣布本节课的目标，让孩子明确学习的内容和目的。7.2 探索发现：7.2.1 分组实验：让孩子们自由分组，每组选择不同的纸张进行实验，观察和记录纸张的振动和声音。7.2.2 交流分享：每组汇报实验结果

5、，分享观察到的现象。7.2.3 总结规律：教师引导孩子总结出纸张振动产生声音的规律。7.3 巩固练习：7.3.1 让孩子们用彩色笔在纸张上画出振动的图形，加深对振动的理解。7.3.2 让孩子们尝试用纸张制作简单的乐器，如纸笛、纸琴等，进一步探索纸张的发声原理。7.3.3 邀请孩子上台演示制作的乐器，分享创作过程中的乐趣和收获。八、板书设计8.1 设计原则：8.1.1 简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点。8.1.2 图文并茂：板书要结合图片和文字，便于孩子理解和记忆。8.1.3 动态展示：板书要能够展示实验过程，使孩子更容易理解。8.2 板书内容：8.2.1 纸张振动产生声音的原理。8.2.

6、2 音调与振动频率的关系。8.2.3 实验操作步骤和注意事项。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 让孩子回家后，与家长一起寻找生活中的纸张，尝试制作会唱歌的纸。9.1.2 观察和记录纸张振动的图形，并附上的文字说明。9.1.3 写一篇关于会唱歌的纸的日记，分享实验过程中的收获和感受。9.2 作业要求：9.2.1 作业要结合生活实际，增强孩子的实践能力。9.2.2 家长要积极参与，引导孩子观察和思考。9.2.3 作业要注重培养孩子的创新意识和表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等。10.1.2 关

7、注孩子的学习反馈，了解他们的学习需求和困惑，调整教学策略。10.1.3 积极探索有效的教学方法，提高教学质量。10.2 拓展延伸：10.2.1 邀请家长参与，开展纸张制作比赛，展示孩子的创意和成果。10.2.2 组织孩子参观音乐教室，了解乐器的制作原理和演奏技巧。10.2.3 开展纸张主题的科学活动，如纸张的吸水性、纸张的燃烧等，激发孩子的探究兴趣。重点和难点解析一、教具与学具准备1.1 重点关注：教具和学具的选择与准备1.1.1 纸张的选择：应选择不同材质和厚度的纸张，以展示不同的振动效果，帮助幼儿理解振动对声音的影响。1.1.2 尺子的使用：尺子用于敲击纸张，观察振动产生的声音，需要注意敲

8、击的力度和方式，以产生清晰的声音。1.1.3 音乐玩具的选择：选择能够发出音乐的玩具，如小鼓、铃铛等，与纸张声音进行对比，帮助幼儿区分不同声音的特征。二、教学过程2.1 重点关注：导入新课和探索发现环节2.1.1 导入新课：通过展示一张会唱歌的纸，引发幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣，需要用生动的语言和表现方式吸引幼儿的注意力。2.1.2 探索发现：分组实验是关键环节，需要引导幼儿观察和记录纸张的振动和声音，鼓励他们积极交流分享自己的发现，教师要适时给予指导和鼓励。2.1.3 巩固练习：制作简单乐器的环节，需要引导幼儿动手实践，发挥他们的创造力，同时加深对纸张振动产生声音的理解。三、板书设计3

9、.1 重点关注：板书内容的设计和展示3.1.1 纸张振动产生声音的原理：需要用简洁明了的文字和图示展示纸张振动产生声音的原理，帮助幼儿理解和记忆。3.1.2 音调与振动频率的关系：板书设计应突出音调与振动频率的关系，可以通过图示和示例来展示，帮助幼儿直观地理解。3.1.3 实验操作步骤和注意事项：板书应清晰展示实验操作步骤和注意事项，提醒幼儿注意实验安全，确保实验的顺利进行。四、作业设计4.1 重点关注：作业内容的设置和作业要求的明确4.1.1 作业内容与生活实际的结合：作业应结合生活实际，让幼儿能够在日常生活中观察和思考，增强实践能力。4.1.2 家长的参与：需要家长的积极参与，引导孩子观察

10、和思考，家长在作业评价中应注重孩子的创新意识和表达能力。4.1.3 作业的展示和分享：作业的展示和分享环节，可以让幼儿展示自己的成果，增加他们的自信心，同时促进彼此之间的交流和学习。五、课后反思及拓展延伸5.1 重点关注：课后反思和拓展延伸的内容5.1.1 教师反思教学过程：教师需要反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等，以便改进教学策略。5.1.2 关注幼儿的学习反馈：了解幼儿的学习需求和困惑，调整教学策略，更好地满足幼儿的学习需求。5.1.3 拓展延伸活动：开展纸张制作比赛、参观音乐教室等活动，丰富幼儿的学习体验，激发他们的探究兴趣。本教案以会唱歌的纸为主题，通过引入纸张振动产生声音的实验，激发幼儿的好奇心和探索欲望。在教学过程中，重点关注教具与学具的选择与准备、导入新课和探索发现环节、板书内容的设计和展示、作业内容的设置和作业要求的明确、课后反思及拓展延伸等方面。通过这些环节的精心设计和实施，旨在培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。同时，教师需要不断反思和改进教学方法，关注幼儿的学习反馈，提供更多的拓展延伸活动，丰富幼儿的学习体验。