幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案.doc

《幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案幼儿园中班语言课小鸡叽叽教案一、引言1.1设计理念1.1.1为了让幼儿更好地了解动物的特点和习性，培养幼儿的语言表达能力和观察力。1.1.2通过生动有趣的故事，引导幼儿学习小鸡的外貌特征和生活习性。1.1.3培养幼儿对自然环境的关注，增强他们的环保意识。二、知识点讲解2.1故事内容解析2.1.1故事主要讲述了一只小鸡在成长过程中，经历了从孵化到成长的过程。2.1.2小鸡在与父母和其他动物的互动中，逐渐学会了如何保护自己，如何与其他动物和谐相处。2.1.3故事中出现了多种动物，让幼儿在听故事的过程中认识它们，并了解它们的生活习性。三、教学内容3.1故事朗读3.1.1教师带领幼儿一起朗读故事，

2、让幼儿熟悉故事内容。3.1.2引导幼儿注意故事中不同动物的声音和叫声。3.1.3鼓励幼儿模仿小鸡的叫声，培养幼儿的语言表达能力。四、教学目标4.1认知目标4.1.1让幼儿认识小鸡及其生活习性。4.1.2引导幼儿了解不同动物的特点。4.1.3培养幼儿对自然环境的关注。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1帮助幼儿理解和记忆小鸡的外貌特征和生活习性。5.1.2培养幼儿的语言表达能力和观察力。5.1.3增强幼儿的环保意识。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1故事课件或图书：展示小鸡叽叽的故事内容，图片清晰，文字简洁。6.1.2小鸡玩具：模拟小鸡的外貌特征，可以发出叽叽声。6.1.3动物卡片

3、：印有各种动物的图片，背面写有动物的名称。七、教学过程7.1导入环节7.1.1游戏引入：教师扮演小鸡，模仿小鸡的叫声，引起幼儿兴趣。7.1.2提问引导：教师向幼儿提问，了解他们对小鸡的认识。7.1.3故事朗读：教师有声有色地朗读故事，吸引幼儿注意力。八、板书设计8.1板书内容设计8.1.1在黑板上画出小鸡的外貌特征，如尖尖的嘴巴、圆圆的小脸等。8.1.2在小鸡旁边列出小鸡的生活习性，如捉虫子、叽叽叫等。8.1.3在板书的下方列出其他动物的名称，引导幼儿复习。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的小鸡，并涂上色彩。9.1.2观察日记：让幼儿回家后观察家中的小动物，

4、记录下它们的生活习性。9.1.3亲子活动：家长与孩子一起制作动物手工艺品，增进亲子关系。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思本次教学活动的效果，思考如何改进教学方法，提高教学效果。10.1.2教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的成长。10.1.3教师收集幼儿的作业作品，评价幼儿的学习成果，给予鼓励和指导。10.2拓展延伸10.2.1开展动物主题的科学活动，让幼儿了解更多关于动物的知识。10.2.2组织幼儿参观动物园，亲身体验各种动物的生活环境。10.2.3开展动物主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才能。重点和难点解析一、教学内容1.1故事内

5、容解析1.1.2补充说明：通过故事讲解，让幼儿认识小鸡及其生活习性，同时引导幼儿了解其他动物的特点。1.1.3教学难点：如何让幼儿记住小鸡的外貌特征和生活习性。二、教学过程2.1导入环节2.1.2补充说明：通过游戏引入和提问引导，激发幼儿的兴趣和好奇心，为后续教学活动做好铺垫。2.1.3教学难点：如何吸引幼儿的注意力，引导他们积极参与课堂活动。三、板书设计3.1板书内容设计3.1.2补充说明：通过板书设计，将小鸡的外貌特征和生活习性直观地展示给幼儿，方便他们理解和记忆。3.1.3教学难点：如何帮助幼儿理解和记忆小鸡的外貌特征和生活习性。四、作业设计4.1作业内容设计4.1.2补充说明：通过绘画

6、作业和观察日记，让幼儿将所学内容运用到实际生活中，培养他们的观察力和创造力。4.1.3教学难点：如何引导幼儿将所学内容与实际生活相结合，提高他们的观察力和创造力。五、课后反思及拓展延伸5.1.1补充说明：通过课后反思，教师可以了解教学效果，找出不足之处，为下一次教学活动做好准备。5.1.2补充说明：通过拓展延伸活动，让幼儿进一步了解动物的知识，提高他们的学习兴趣。5.1.3教学难点：如何有效地进行课后反思和拓展延伸活动，提高教学效果。本次教案设计以小鸡叽叽为主题，通过故事讲解、游戏引入、提问引导、板书设计、作业设计和课后反思等环节，让幼儿认识小鸡及其生活习性，同时引导幼儿了解其他动物的特点。在教学过程中，重点关注幼儿的兴趣和好奇心，培养他们的观察力、创造力和语言表达能力。通过课后反思和拓展延伸活动，进一步提高教学效果。在教学难点方面，教师需要关注如何帮助幼儿理解和记忆小鸡的外貌特征和生活习性，以及如何将所学内容与实际生活相结合。