幼儿园小班镜子里的我科学教案.doc

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1、教案幼儿园小班镜子里的我科学教案一、引言1.1设计意图：通过本节课，让幼儿了解自己的外表特征，培养幼儿的观察能力。1.1.1利用镜子作为教学工具，让幼儿在观察自己的过程中，增强自我认知。1.1.2培养幼儿的动手操作能力，提高他们的自我表达能力。1.1.3通过小组合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。二、知识点讲解2.1认识自己的外表特征：利用镜子，让幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。2.1.1引导幼儿发现自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的颜色、形状等特征。2.1.2讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的功能和作用。2.1.3让幼儿了解自己的外貌特点，培养幼儿的自我认知。三、教学内容3

2、.1利用镜子进行自我观察：让幼儿自由地照镜子，观察自己的外表特征。3.1.1引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的颜色、形状等特征。3.1.2鼓励幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。3.1.3教师巡回指导，帮助幼儿正确认识自己的外表特征。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，了解这些部位的功能和作用。4.1.1幼儿能用自己的语言描述自己的外貌特征。4.1.2幼儿能理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的重要性。4.1.3幼儿能通过观察，发现自己的外貌特点。4.2技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和自我表达能力。4.2.1幼儿能主动观察自己的外貌特

3、征，并用自己的语言描述。4.2.2幼儿能在小组合作中，展示自己的外貌特征，并与其他幼儿进行交流。4.2.3幼儿能通过绘画等手段，表达自己的外貌特征。4.3情感目标：培养幼儿的自我认知，增强幼儿的自信心和自尊心。4.3.1幼儿能接受自己的外貌特征，不因外貌特点而自卑。4.3.2幼儿能尊重他人的外貌特征，不嘲笑他人。4.3.3幼儿能在小组合作中，感受到团队合作的力量，增强自信心和自尊心。五、教学难点与重点5.1教学重点：让幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，了解这些部位的功能和作用。5.1.1重点让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。5.1.2重点让幼儿理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的重

4、要性。5.1.3重点让幼儿通过观察，发现自己的外貌特点。5.2教学难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和自我表达能力。5.2.1难点让幼儿主动观察自己的外貌特征，并用自己的语言描述。5.2.2难点让幼儿在小组合作中，展示自己的外貌特征，并与其他幼儿进行交流。5.2.3难点让幼儿通过绘画等手段，表达自己的外貌特征。六、教具与学具准备6.1教具：每个幼儿准备一面小镜子，教师准备一张大的镜子，以便全班幼儿同时进行观察。6.1.1为了确保幼儿的安全，镜子的边缘应光滑，没有尖锐的部分。6.1.2教师还应准备一些彩色笔或者贴纸，以便幼儿在观察后进行绘画表达。6.1.3教师还需要准备一些图片，展示不同的人

5、种特征，以便进行多元化教育。七、教学过程7.1导入：教师邀请幼儿照镜子，观察自己的外表特征，引导幼儿注意到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位。7.1.1教师通过提问，引导幼儿思考自己的外貌特征是如何形成的。7.1.2教师邀请幼儿分享自己的观察结果，让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。7.2知识点讲解：教师利用大镜子，向幼儿讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的颜色、形状等特征。7.2.1教师邀请幼儿触摸自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，让幼儿感受这些部位的形状和质地。7.2.2教师通过提问，引导幼儿思考眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的功能和作用。7.2.3教师展示一些不同人种的图片，让幼儿了解不同人种

6、的外貌特征，培养幼儿的多元化观念。7.3实践操作：幼儿自由地照镜子，观察自己的外表特征，并进行绘画表达。7.3.1教师巡回指导，帮助幼儿正确认识自己的外表特征，并指导幼儿进行绘画表达。7.3.2教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。八、板书设计8.1板书设计：教师在黑板上画出一个镜子的形状，并在镜子里画出一个小人的轮廓。8.1.1教师在人的轮廓里画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并用不同的符号表示这些部位的颜色、形状等特征。8.1.2教师在旁边标注“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”等词语，帮助幼儿理解和记忆。8.1.3教师还可以在板上标注一些问题，如“你的眼

7、睛是什么颜色的？”、“你的鼻子是什么形状的？”等，引导幼儿思考和回答。九、作业设计9.1作业设计：教师让幼儿回家后，向家长展示自己的外貌特征，并让家长帮助幼儿记录下来。9.1.1教师准备一份作业表格，包含眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的颜色、形状等特征。9.1.2教师让幼儿和家长一起填写这份表格，以便幼儿更好地了解自己的外貌特征。9.1.3教师鼓励家长在作业表格上添加一些关于幼儿外貌特征的描述，如“宝宝的眼睛很大很亮”、“宝宝的鼻子很挺”等，以便幼儿更好地了解自己的外貌特征。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后反思本节课的教学效果，思考幼儿对教学内容的掌握程度。10.1.1教师思考

8、幼儿在观察自己外貌特征时的表现，是否积极参与，是否能用自己的语言描述自己的外貌特征。10.1.2教师思考幼儿在绘画表达时的表现，是否能正确地表达自己的外貌特征。10.1.3教师思考幼儿对不同人种外貌特征的了解程度，是否能理解不同人种的外貌特征。10.2拓展延伸：教师鼓励幼儿在家里继续观察自己的外貌特征，并向家长展示。10.2.1教师鼓励幼儿家长帮助幼儿记录下自己的外貌特征，并和幼儿一起讨论。10.2.2教师鼓励幼儿和家长一起查找一些关于人体外貌特征的书籍或者资料，增加幼儿对人体外貌特征的了解。10.2.3教师在下一节课中，邀请幼儿分享自己的观察结果，让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。重点和

9、难点解析一、教学内容环节补充和说明：3.1.1教师应确保每个幼儿都有足够的时间和机会来自由地照镜子，观察自己的外表特征。3.1.2教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，如“你的眼睛是什么颜色的？”，“你的鼻子是什么形状的？”等。3.1.3教师应鼓励幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征，以培养幼儿的观察能力和自我表达能力。二、教学目标环节补充和说明：4.1.1教师应通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考和理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的功能和作用。4.1.2教师可以通过展示不同人种的图片，让幼儿了解不同人种的外貌特征，培养幼儿的多元化观念。4.1.3教师应通过观察和描述，帮助幼儿

10、发现自己的外貌特点，并让幼儿用自己的语言来描述。三、教学难点与重点环节补充和说明：5.1.1教师应重点关注幼儿是否能用自己的语言描述自己的外貌特征，以及是否能理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的功能和作用。5.1.2教师应通过观察和描述，帮助幼儿发现自己的外貌特点，并让幼儿用自己的语言来描述。5.2.1教师应通过提问和讨论的方式，引导幼儿思考和理解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位的功能和作用。5.2.2教师可以通过展示不同人种的图片，让幼儿了解不同人种的外貌特征，培养幼儿的多元化观念。四、教具与学具准备环节补充和说明：6.1.1教师应选择边缘光滑、没有尖锐部分的镜子，以确保幼儿的安全。6.1.2教师

11、可以准备一些彩色笔或者贴纸，以便幼儿在观察后进行绘画表达。6.1.3教师可以准备一些图片，展示不同的人种特征，以便进行多元化教育。五、教学过程环节补充和说明：7.1.1教师可以通过提问的方式，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征，如“你的眼睛是什么颜色的？”，“你的鼻子是什么形状的？”等。7.1.2教师应鼓励幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征，以培养幼儿的观察能力和自我表达能力。7.3.1教师应巡回指导，帮助幼儿正确认识自己的外表特征，并指导幼儿进行绘画表达。7.3.2教师应邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用自己的语言描述自己的外貌特征。本节课通过利用镜子进行自我观察，让幼儿了解自己的外表特征，培养幼儿的观察能力和自我表达能力。教学重点是让幼儿认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并了解这些部位的功能和作用。教学难点是培养幼儿的观察能力、动手操作能力和自我表达能力。为了确保教学效果，教师需要准备合适的教具和学具，并设计合理的教学过程，包括导入、知识点讲解和实践操作等环节。通过本节课的学习，幼儿能增强自我认知，提高自信心和自尊心。