《森林报秋》导读活动设计.docx

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1、森林报（秋）导读活动设计同学们好，从今天开始，我们来共读一本比故事书更有趣的介绍 自然界秘密的科普读物一一森林报（秋）。一、激趣（出示动物植物的系列照片）同学们，我们生活的地球，是一个多姿多彩的星球，上面不仅生 活着人类，还孕育了无数的动物或植物，动物到处都是，天上飞的、 地上走的、水里游的，植物到处都有，森林里、河水中、沙漠里，大 家共同居住在地球这个大家庭中。我们对自身很了解，那么又该如何加深对动植物的了解呢？科学 家们可以通过认真观察，揭密动植物的习性；而我们，既可以在大量 图片中感受动植物的美；又可以在动物世界植物王国等纪录 片中触摸动植物的奇妙；还可以在作者的笔墨中感受动植物的魅力。

2、而我们接下来要共读的森林报，就是作者通过有层次、有类 别地报道森林中的新闻、森林中愉快的节日和可悲的事件、森林中的 英雄和强盗，将动植物的生活表现得栩栩如生，引人入胜。阅读森 林报，你能感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活， 你会对大自然有更深的了解，仔细品读，你会更深切地感受到大自然 的美丽与神奇，你会深入了解大自然的无穷奥秘二、作者和森林报的故事“世界上存在这样一种人，他们能将大自然的语言翻译成人类的 语言。他向读者介绍植物和动物，森林和山峦，大海和霞光，风和雨整个世界都在用它们特有的语言和我们交谈，只是我们听不懂。他的作品能在孩子们的心灵上激发起这样一些做人的重要品性： 勇敢、

3、坚毅、扶助弱小，对目标追求的矢志不移。”这个人是谁呢？一一对了，就是森林报的作者维塔里比安基。（出示作者图片）这段话是俄罗斯文学评论家格格罗京斯基对比安 基的评价，可见，比安基是一位非常了不起的作家。“能将大自然的语言翻译成人类的语言”，比安基为什么有这样 的特殊技能呢？我们来看看他的童年：1894年，维塔里比安基出 生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他的父亲是著名的自然科学 家，受父亲影响，比安基从小就喜欢到科学院的动物博物馆去看标本。 他跟随父亲上山打猎啦，或者跟随父母到郊外、乡村、海边居住。在 那里，父亲教他怎样根据飞行的模样识别鸟儿，根据脚印识别野 兽更重要的是教会他怎样观察、积累和记

4、录大自然的全部印象。 比安基27岁时已记下一大堆日记，他决心要用艺术的语言，让那些 奇妙、美丽、珍奇的小动物永远活在他的书里。19241925年，维塔里比安基主持新鲁滨孙杂志，在该杂 志开辟森林的专栏，这就是森林报的前身。1927年，森林报 结集第一次问世出版。森林报一出版，就被读者们热烈追捧。这套书到底有多火呢？ 自1927年问世以来，到1959年，已经再版过九次；被翻译成六十多 国语言，有超过三十多个版本。仅在中国，各种版本的销售就超过四 千万册。三、认识科普类读物的文本特征同学们刚刚升入四年级，到现在为止，你们读过什么类型的 书呢？一一嗯，老师看到有同学说读过童话、读过儿歌，还有同学说

5、读过图画书，还有同学读过小说那有同学读过科普类的读物吗？ 你们知道科普类读物和以前读的文学类的读物有什么区别吗？以前 我们读的文学作品大都是作者根据现实生活想象、艺术创造出来的， 而科普类的读物呢，就是真实地介绍我们现实生活的自然万物、科学 技术等等，不会带有任何的夸张和虚构。打开这本书的目录，我们可 以看到，这本书按照月份共分三大部分。请同学们一起来翻开书看看 目录上的栏目名称，再对照着内文看一看，你发现这本书的文本特征 和文学类的书有什么不同呢？像林中大事、林中大战、多彩农庄、城市新闻这些主要的栏目， 和其他的书一样是主要的正文，并配有插图，这些插图是文字的补充, 可以帮助我们理解正文的意

6、思；除了这样的文本，还有什么样的呢？ 嗯，还有森林档案馆，这是对正文的补充资料，是这本书的 编辑们请权威专家专为同学们写的，可以让我们对文中提到的动物有 更多的了解。除此之外，这本书还特别设计了打靶场、广告树 这样有趣的栏目，里面有关于这一章内容的竞赛题和小活动，可以丰 富大家的阅读体验。阅读科普类的书籍和文章，一定要首先关注它有怎样的文本特 征，这会对你的阅读和理解很有帮助。上了四年级以后，你们将会接 触到越来越多的科普类文本哦！四、科学知识讲解一一四季的形成我们将要读的森林报（秋）是森林报春、夏、秋、冬四 册中的一册，讲的是秋天森林里的动植物故事。那么同学们，你们知 道为什么地球上会有春夏

7、秋冬四季吗？ 了解这个知识，是我们阅读这 本书的基础。我们来看一段视频，了解一下四季的形成是怎么一回事 吧。（教师边播放视频边按照视频字幕讲解）五、提出阅读计划，讲解读书方法为了帮助大家更好地读完森林报（秋），我们制定了一个读 书计划，（出示表格）从今天开始，我们共用十天的时间来阅读这本 书，每天共读的内容、对应的页码已经在这个计划表中体现出来了。 每天读完要求的内容之后，再认真完成导读单上相应的阅读任务。因为阅读这本书时也是在秋天，秋天是一个充满变化的季节，非 常适合自然观察。如果同学们能一边阅读，一边观察，将会有更多的 收获。作者所描述地区的秋天和你所在地区的秋天有什么不同？你所 在地区的

8、植物从初秋到深秋有什么变化？老师在这里找了一些观察 笔记的优秀示例，同学们可以看看做自然观察需要准备的物品，可以 动用多种感官去观察，观察秋天丰富多彩的叶子，也可以选择一种植 物连续观察，老师在这两页PPT多停留一会儿（两页PPT分别停留 20秒），同学们可以截图、拍照做参考。为了不给同学们赠加更多 的负担，老师只在导读单里设置了一个观察笔记的小任务一一在你家 或学校的附近，选择一棵树，在阅读森林报的期间每隔几天就去 树下捡拾一片落叶贴在导读单上，读完两本森林报后对比看看树 叶在秋天有着怎样的变化呢？要注意的是捡拾掉下来的叶子，不要去 采摘长在树上的叶子哦！希望大家踊跃把你们的观察笔记发到共读群 里。另外老师要提醒大家的是，在阅读这本书时可能会涉及一些你不 熟悉的动物、植物，作者描写了很多关于它们的有趣、奇异的生长和 生活故事，如果你不能根据文字想象出它的样子，希望同学们能边阅 读，边上网查阅资料，搜索一下它们的样子。这样更有助于你理解作 者讲的是什么，也便于你在生活中看到它们能辨认出来！阅读效果会 是事半功倍！六、结束同学们，森林报（秋）的导读活动到这里就要结束了，自然界中有很多神奇的生物、有很多好玩的事情，让我们在森林报的阅读中去发现吧！我们交流活动再见！