幼儿园小班《不怕看医生》教案.docx

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1、幼儿园小班不怕看医生教案1.1 设计背景：1.1.1 幼儿园小班的孩子往往对看医生产生恐惧心理，这是因为他们对医疗过程和医生角色不够了解。1.1.2 通过本节课的教学，让孩子们认识到看医生的重要性，学会不怕看医生。1.1.3 培养孩子们的独立性和自信心，当他们生病时能够勇敢面对。二、知识点讲解2.1 医生职业介绍2.1.1 讲解医生的工作内容：医生是负责诊断和治疗疾病的专业人士。2.1.2 说明医生的工具：如听诊器、体温计等，并展示图片。2.1.3 强调医生的重要性：医生能帮助人们恢复健康，我们要尊敬和感激医生。三、教学内容3.1 看医生的场景3.1.1 模拟看医生的场景，让孩子们参与其中，体

2、验看医生的过程。3.1.2 讲解看医生的步骤：挂号、等待、就诊、拿药等。3.1.3 引导孩子们了解看医生的好处：及时发现和治疗疾病，保持身体健康。四、教学目标4.1 让孩子们了解医生的职业特点和重要性。4.1.1 知道医生的工作内容和工作工具。4.1.2 认识到看医生的重要性和好处。4.1.3 培养孩子们勇敢面对看医生的能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：让孩子们理解并接受看医生的必要性。5.1.1 通过讲解和模拟体验，让孩子们了解医生的工作。5.1.2 借助图片和实物，让孩子们直观地认识医生的工具。5.1.3 引导孩子们思考看医生的好处，从而克服恐惧心理。5.2 教学重点：培养孩子们勇

3、敢面对看医生的能力。5.2.1 组织孩子们参与模拟看医生的活动，增强他们的实践经验。5.2.2 鼓励孩子们在模拟活动中积极表达自己的感受，引导他们克服恐惧。5.2.3 给予孩子们肯定和鼓励，培养他们的独立性和自信心。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 准备医生服装、听诊器、体温计等实物道具。6.1.2 准备医生工作场景的图片和视频资料。6.1.3 准备孩子们的健康手册，用于模拟看医生的过程。6.2 学具准备6.2.1 准备彩色笔、贴纸等，让孩子们在课堂上进行绘画和手工制作活动。6.2.2 准备模拟病历卡，让孩子们填写病情描述和治疗建议。6.2.3 准备小组讨论的卡片，让孩子们在小组内

4、进行讨论和分享。七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 教师穿着医生服装进入教室，引起孩子们的兴趣。7.1.2 展示医生工作场景的图片和视频，让孩子们了解医生的工作内容。7.1.3 邀请孩子们分享他们对医生的认识和看法。7.2 知识点讲解环节7.2.1 教师向孩子们介绍医生的工作内容和工作工具。7.2.2 讲解看医生的步骤和流程，让孩子们了解看医生的整个过程。7.2.3 引导孩子们思考看医生的好处，培养他们对医生的尊敬和感激之情。7.3 实践体验环节7.3.1 组织孩子们进行模拟看医生的活动，让他们亲身体验医生的工作。7.3.2 让孩子们扮演医生和病人的角色，进行互动交流。7.3.3 引导孩子

5、们在模拟活动中积极表达自己的感受，并分享彼此的体验。八、板书设计8.1 板书设计内容8.1.1 在黑板上写出“不怕看医生”的主题。8.1.2 用图片和文字的形式展示医生的工作内容和工作工具。8.1.3 用流程图的形式展示看医生的步骤和流程。8.2 板书设计要求8.2.1 板书设计要简洁明了，易于孩子们理解。8.2.2 板书设计要富有童趣，吸引孩子们的注意力。8.2.3 板书设计要与课堂教学内容紧密结合，起到辅助教学的作用。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 让孩子们绘制一幅关于看医生的图画，可以是他们与医生互动的场景。9.1.2 让孩子们填写一份模拟病历卡，描述自己的病情并给出治疗建议。9

6、.1.3 让孩子们写一篇关于自己看医生的经历的短文，表达自己的感受和体会。9.2 作业要求9.2.1 作业要能够让孩子们进一步巩固所学内容，提高他们的实践能力。9.2.2 作业要能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们能够自由表达自己的观点。9.2.3 作业要能够引导孩子们思考和反思，培养他们的批判性思维能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。10.1.2 教师要关注孩子们的反馈，了解他们对教学内容的掌握程度。10.1.3 教师要根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.2 拓展延伸10.2.1 组织家长们参与孩

7、子们的实践活动，让他们共同体验看医生的过程。10.2.2 邀请医生来校进行讲解和互动，让孩子们更加了解医生的工作。10.2.3 组织孩子们参观医院，让他们亲身体验看医生的过程，增强他们的实践能力。重点和难点解析一、重点环节1.1 模拟看医生的活动1.1.1 让孩子们参与模拟看医生的活动，体验看医生的过程。1.1.2 通过模拟活动，让孩子们了解医生的工作内容和工作工具。1.1.3 培养孩子们勇敢面对看医生的能力，克服恐惧心理。二、重点环节补充和说明2.1 模拟看医生的活动2.1.1 教师可以组织孩子们进行角色扮演，让一部分孩子扮演医生，一部分孩子扮演病人。2.1.2 教师可以设置一些简单的病例，

8、让孩子们根据病例进行诊断和治疗。2.1.3 教师可以引导孩子们使用正确的医疗工具，如听诊器、体温计等。三、重点环节补充和说明3.1 知识点讲解环节3.1.1 教师可以通过图片和视频资料，向孩子们展示医生工作场景。3.1.2 教师可以讲解医生的工作内容，如诊断疾病、开处方等。3.1.3 教师可以介绍医生的工作工具，如听诊器、手术刀等，并展示实物。四、全文总结和概括4.1 本节课通过模拟看医生的活动，让孩子们了解医生的工作内容和工作工具。4.1.1 孩子们在模拟活动中，能够亲身体验看医生的过程，了解看医生的好处。4.1.2 通过知识点讲解环节，让孩子们对医生职业有更深入的了解。4.1.3 教师在教

9、学过程中，要关注孩子们的感受，引导他们克服恐惧心理。4.2 本节课的重点环节是模拟看医生的活动，通过角色扮演和病例诊断，让孩子们更好地理解医生的工作。4.2.1 在模拟活动中，教师要引导孩子们正确使用医疗工具，培养他们的实践能力。4.2.2 在知识点讲解环节，教师要通过图片和视频资料，让孩子们直观地了解医生工作场景。4.2.3 在教学过程中，教师要关注孩子们的情感体验，引导他们克服恐惧心理，培养勇敢面对看医生的能力。4.3 本节课的教学目标是让孩子们了解医生的职业特点和重要性，培养他们勇敢面对看医生的能力。4.3.1 通过模拟看医生的活动，让孩子们亲身体验医生的工作，了解看医生的好处。4.3.2 通过知识点讲解环节，让孩子们对医生职业有更深入的了解。4.3.3 教师在教学过程中，要关注孩子们的情感体验，引导他们克服恐惧心理，培养勇敢面对看医生的能力。