小学课文《谁住顶楼》优秀教案.doc

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1、教案小学课文谁住顶楼优秀教案一、引言1.1设计意图谁住顶楼这篇课文通过一个有趣的故事，引导学生思考和讨论关于公平的问题。通过本节课的学习，学生可以理解公平的含义，学会从不同角度思考问题，并能够表达自己的观点。1.2课文简介谁住顶楼讲述了一座楼房里的居民为了争夺顶楼而展开的故事。故事中的动物们都有自己的理由，认为应该住在顶楼。通过大家的讨论，找到了一个公平的解决方案。1.3教学方法采用启发式教学法、小组合作学习和互动讨论等方式，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。二、知识点讲解2.1公平的含义2.1.1公平是指对待每个人都是公正无私的，不偏袒任何一方。2.1.2公平是一种价值观，

2、是社会和谐稳定的基础。2.1.3公平不仅仅是分配资源的问题，还包括机会的均等。2.2换位思考2.2.1换位思考是指站在他人的角度上考虑问题，理解他人的感受和需求。2.2.2换位思考能够帮助人们更好地理解他人，减少冲突和误解。2.2.3换位思考是一种重要的思维方式，可以帮助学生培养同理心。2.3表达自己的观点2.3.1表达自己的观点是指能够清晰、明确地表达自己的想法和看法。2.3.2表达自己的观点需要有自信和勇气，同时也需要尊重他人的观点。2.3.3表达自己的观点是一种重要的沟通技巧，可以帮助学生更好地与他人交流。三、教学内容3.1课文朗读与理解3.1.1学生集体朗读课文，感受故事情节。3.1.

3、2学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。3.1.3教师提问，引导学生理解故事情节和角色动机。3.2讨论与思考3.2.1学生分组讨论，思考公平的含义和重要性。3.2.2学生通过小组合作，讨论换位思考的意义和技巧。3.2.3学生互动讨论，表达自己的观点和看法。3.3情景表演3.3.1学生分组进行情景表演，模拟故事中的场景。3.3.2学生通过表演，深入理解故事中的角色和情节。四、教学目标4.1知识目标学生能够理解公平的含义，认识到公平的重要性。学生能够学会换位思考，理解他人的需求和感受。学生能够清晰、明确地表达自己的观点和看法。4.2能力目标学生能够通过小组合作和互动讨论，培养团队合作和沟通能力。

4、学生能够通过情景表演，提高表演能力和创造力。4.3情感目标学生能够培养对公平的尊重和追求，形成公正无私的价值观。学生能够培养同理心，更好地理解和关爱他人。五、教学难点与重点5.1教学难点学生对公平含义的理解和应用。学生换位思考的能力培养。学生表达自己观点的技巧训练。5.2教学重点学生通过课文学习，理解公平的重要性。学生在小组合作和互动讨论中，培养团队合作和沟通能力。学生通过情景表演，提高表演能力和创造力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课文课件或黑板6.1.2角色头饰6.1.3情景表演道具6.2学具6.2.1课文复印本6.2.2笔记本和笔6.2.3小组合作学习记录表七、教学过程7.1导入

5、新课7.1.1教师通过问题引发学生思考：“你们觉得公平是什么？”7.1.3学生集体朗读课文，感受故事情节。7.2深入学习7.2.1教师引导学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。7.2.2学生分组讨论，思考公平的含义和重要性。7.2.3学生通过小组合作，讨论换位思考的意义和技巧。7.3实践应用7.3.1学生互动讨论，表达自己的观点和看法。7.3.2学生分组进行情景表演，模拟故事中的场景。八、板书设计8.1板书8.1.1谁住顶楼8.1.2公平的重要性8.1.3换位思考与表达观点8.2板书内容8.2.1课文情节概括8.2.2公平的含义和表现8.2.3换位思考的方法和步骤九、作业设计9.1作业内容9

6、.1.1学生书写谁住顶楼的故事梗概。9.1.2学生绘制公平的重要性思维导图。9.1.3学生写一篇关于换位思考的短文。9.2作业要求9.2.2作业上交时间：下节课前。9.2.3作业评价标准：内容完整、表达清晰、思考深入。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈学习收获，提出改进建议。10.1.3针对教学过程中的不足，制定改进措施。10.2拓展延伸10.2.1学生课后小组讨论，探究更多关于公平的实际案例。10.2.2学生自愿组成小组，创作关于公平的小故事或短剧。10.2.3学生参与学校或社区关于公平的公益活动，将所学应用于实践。重点和难点解析一、导入新课环节导入环节是吸引学生注意

7、力的重要环节，教师通过问题引发学生思考：“你们觉得公平是什么？”能够激发学生的兴趣和好奇心，引发对公平的初步思考。在实际操作中，教师应注意问题的设计，要能够引导学生积极思考，并且能够自然地导入课文谁住顶楼。二、深入学习环节深入学习环节是整个教学过程的核心，教师需要引导学生深入理解课文内容，理解公平的含义和重要性。在这个环节中，教师应引导学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感，通过朗读和讨论，帮助学生深入理解课文情节和角色动机。同时，教师还应组织学生分组讨论，思考公平的含义和重要性，通过小组合作，讨论换位思考的意义和技巧。三、实践应用环节四、板书设计环节板书设计环节是教师将课文内容进行整理和归纳

8、的过程，教师需要设计清晰的板书和内容，帮助学生理解和记忆课文内容。在实际操作中，教师应注意板书的结构和布局，要能够清晰地展示课文情节概括、公平的含义和表现、换位思考的方法和步骤等内容。五、作业设计环节作业设计环节是教师对课堂学习的延伸和巩固，教师需要设计具有针对性和实践性的作业，帮助学生进一步理解和运用所学知识。在实际操作中，教师应注意作业的内容和要求，要能够引导学生深入思考和应用所学知识，并且要给予学生足够的时间和空间进行作业完成。本节课通过导入新课、深入学习、实践应用、板书设计、作业设计等环节，引导学生理解和应用课文谁住顶楼中的公平、换位思考和表达观点等重要知识点。在教学过程中，教师应注意问题的设计、小组合作的组织、板书的整理和作业的布置，以提高学生的学习效果和能力。通过本节课的学习，学生能够理解公平的含义，学会换位思考，并且能够清晰、明确地表达自己的观点和看法。