愚公移山教学教案.doc

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1、教案愚公移山教学教案一、引言1.1背景介绍1.1.1愚公移山是中国古代寓言故事，出自列子汤问。1.1.2故事讲述了愚公为了方便自己和邻居出行，决心移走挡在家门口的两座大山。1.1.3故事传达了坚持不懈、努力奋斗的精神，鼓励人们面对困难时不要轻易放弃。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1愚公带领家人每天辛勤劳作，一点一点地挖山填海。2.1.2经过多年的努力，愚公的努力感动了天神，天神派来两位大力神帮助愚公移山。2.1.3最终，愚公和家人成功地将两座大山移走，为村民们创造了便利的条件。三、教学内容3.1课文阅读3.1.1学生朗读课文，理解故事的基本情节。3.1.2学生通过课文学习，了解愚公的坚持

2、不懈和努力奋斗的精神。3.1.3学生通过课文学习，培养自己的毅力和耐力，学会面对困难时不要轻易放弃。四、教学目标4.1知识目标4.1.1学生能够理解并复述愚公移山的故事情节。4.1.2学生能够理解愚公移山故事所传达的坚持不懈、努力奋斗的精神。4.1.3学生能够通过课文学习，培养自己的毅力和耐力，学会面对困难时不要轻易放弃。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对愚公移山故事背后所蕴含的深刻道理的理解。5.1.2学生如何将愚公移山的精神应用到自己的学习和生活中。5.1.3学生如何通过课文学习，培养自己的毅力和耐力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件或投影片6.1.2愚公移山故事的

3、插图或海报6.1.3笔记本和笔，用于学生记录六、教具与学具准备6.2学具6.2.1学生准备愚公移山故事的相关资料或图片6.2.2学生准备自己的观点和想法，用于课堂讨论6.2.3学生准备问题，用于课堂提问和讨论六、教具与学具准备6.3其他6.3.1教室准备白板或黑板，用于板书设计6.3.2教室准备投影仪或电视，用于展示课件或投影片6.3.3教室准备足够数量的桌椅，供学生使用七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过提问方式引导学生思考愚公移山的故事背景和情节。7.1.2教师通过展示课件或投影片，引导学生对愚公移山的故事情节进行观察和理解。7.1.3教师引导学生回顾已学的知识点，为新课的学习做好铺垫

4、。七、教学过程7.2课文讲解7.2.1教师引导学生朗读课文，理解故事的基本情节。7.2.2教师对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解愚公的坚持不懈和努力奋斗的精神。7.2.3教师引导学生通过课文学习，培养自己的毅力和耐力，学会面对困难时不要轻易放弃。七、教学过程7.3课堂讨论7.3.1教师提出问题，引导学生对愚公移山故事进行思考和讨论。7.3.2学生分享自己的观点和想法，进行课堂讨论。7.3.3教师引导学生通过讨论，深入理解愚公移山的精神，并将其应用到自己的学习和生活中。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板或白板上写出“愚公移山”四个大字，作为课堂板书的主题。8.1.2在主题下方写出“坚持

5、不懈、努力奋斗”的副，突出愚公移山的精神。8.1.3在副下方写出“面对困难、勇往直前”的副副，强调愚公移山的故事所传达的意义。八、板书设计8.2板书要点8.2.1在黑板或白板上列出愚公移山故事的主要情节和重要细节。8.2.2在每个要点下方写出对应的关键词或短语，帮助学生理解和记忆。8.2.3在板书的右侧留出空间，用于课堂讨论和提问。八、板书设计8.3.3教师鼓励学生将愚公移山的精神应用到自己的学习和生活中，并写在板书的下方。九、作业设计9.1作业内容9.1.1学生写一篇关于愚公移山故事的读后感，表达自己对故事的理解和感悟。9.1.2学生通过查找相关资料，了解愚公移山故事在历史上的背景和文化意义

6、。9.1.3学生设计一份愚公移山故事的思维导图，展示故事的情节和主题。九、作业设计9.2作业要求9.2.1作业要求学生在文章中明确表达自己对愚公移山精神的理解和感悟。9.2.2作业要求学生在查找资料时，注意资料的可靠性和相关性。9.2.3作业要求学生在思维导图中清晰地展示愚公移山故事的情节和主题。九、作业设计9.3作业评价9.3.1教师在批改作业时，注重学生的思考过程和表达能力。9.3.2教师在评价作业时，关注学生对愚公移山精神的理解和感悟。9.3.3教师在评价作业时，鼓励学生的创造力和想象力，给予积极的反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师反思课堂教学的效果和学生的参与

7、程度。1重点和难点解析一、重点环节1.1愚公移山故事的情节理解1.1.1教师应重点关注学生对愚公移山故事情节的理解程度。1.1.2教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。1.1.3教师可以通过课件或投影片，展示故事情节的插图或海报，帮助学生更好地理解和记忆。二、重点环节2.1愚公移山精神的传达2.1.1教师应重点关注学生对愚公移山精神的理解和感悟。2.1.2教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生理解和感悟愚公移山精神。2.1.3教师可以通过案例、故事等方式，让学生了解愚公移山精神在现实生活中的应用和意义。三、重点环节3.1课堂讨论和提问3.1.1教师应重点关注学生在课堂讨论和提

8、问中的表现和思考。3.1.2教师可以通过提出问题，引导学生深入思考和讨论。3.1.3教师可以鼓励学生提出问题，培养学生的提问能力和思考能力。四、重点环节4.1作业设计和评价4.1.1教师应重点关注学生的作业设计和评价。4.1.2教师可以通过作业设计和评价，了解学生对愚公移山故事的理解和感悟。4.1.3教师可以通过作业设计和评价，培养学生的思考能力和表达能力。五、重点环节5.1课后反思和拓展延伸5.1.1教师应重点关注课后反思和拓展延伸环节。5.1.3教师可以通过课后反思和拓展延伸，为学生提供更多的学习机会和资源。本教案以愚公移山故事为例，通过教学设计、课堂讲解、作业设计和课后反思等环节，引导学生理解和感悟愚公移山精神。在教学过程中，教师需要关注学生对故事情节的理解、对愚公移山精神的感悟、课堂讨论和提问的表现、作业设计和评价以及课后反思和拓展延伸等方面。通过这些环节的设计和实施，教师可以更好地帮助学生理解和感悟愚公移山精神，培养学生的思考能力和表达能力，提高学生的学习兴趣和学习效果。