大班诗歌“摇篮”教案.docx

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1、大班诗歌“摇篮”教案教案大班诗歌摇篮教案1.1 诗歌摇篮是一首富有童趣和想象力的作品，通过描绘摇篮的摇曳和宝宝的安睡，传递出宁静、温馨的氛围。1.2 通过学习这首诗歌，孩子们可以培养对语言的感知能力，提高想象力和审美能力，同时也能感受到诗歌带来的愉悦情绪。1.3 本教案旨在通过引导大班幼儿学习诗歌摇篮，使其在感受诗歌美感的同时，培养语言表达和审美能力。二、知识点讲解2.1 诗歌的结构和韵律2.1.1 介绍诗歌的基本结构，包括开头、发展、高潮和结尾。2.1.2 分析诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等。2.1.3 通过实例讲解，使幼儿了解诗歌的韵律美。2.2 诗歌主题和意境2.2.1 阐述诗歌的主题，

2、即摇篮的含义和象征意义。2.2.2 引导幼儿想象诗歌所描绘的意境，如摇篮的摇曳、宝宝的安睡等。2.2.3 通过绘画、表演等方式，让幼儿表达出诗歌意境。2.3 诗歌的表现手法2.3.1 介绍诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。2.3.2 分析诗歌中的视觉、听觉、触觉等感官描写。2.3.3 引导幼儿体验诗歌中的感官美。三、教学内容3.1 学会诗歌摇篮3.1.1 引导幼儿正确朗读诗歌，注意语音、语调的准确性。3.1.2 教幼儿学习诗歌中的生字词，理解其意义。3.1.3 通过反复朗读，使幼儿熟练掌握诗歌。3.2 理解诗歌内容3.2.1 让幼儿描述诗歌中所描绘的场景，如摇篮、宝宝等。3.2.2 引导幼儿表达诗

3、歌中的情感，如宁静、温馨等。3.2.3 通过讨论，使幼儿理解诗歌所传递的美感和哲理。3.3 创作诗歌3.3.1 引导幼儿运用诗歌中的表现手法，创作自己的诗歌。3.3.2 鼓励幼儿分享自己的创作，让大家共同欣赏、学习。3.3.3 给予幼儿积极的评价，激发他们的创作兴趣。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解诗歌的基本结构、韵律特点和表现手法。4.2 技能目标：培养幼儿正确的朗读习惯，提高口语表达能力。4.3 情感目标：使幼儿体验到诗歌的美感，培养审美情趣。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿学会诗歌摇篮，掌握基本的朗读技巧。5.2 难点：引导幼儿理解诗歌的意境和表现手法，能够创作简单的诗歌。

4、六、教具与学具准备6.1.1 准备诗歌摇篮的课件或黑板，用于展示诗歌内容和教学知识点。6.1.2 准备朗读音频文件，以便幼儿跟随朗读。6.1.3 准备诗歌相关的图片或卡片，用于引导幼儿联想和表达。6.2.1 准备绘画纸张和绘画工具，供幼儿创作诗歌时使用。6.2.2 准备表演道具，如小摇篮、宝宝玩偶等，用于角色扮演和表演。6.2.3 准备诗歌创作本，供幼儿记录和保存自己的创作。七、教学过程7.1 导入环节7.1.1 利用音乐或游戏等方式，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。7.1.2 向幼儿介绍诗歌摇篮的题目，激发幼儿的好奇心和兴趣。7.1.3 通过提问，引导幼儿思考诗歌中可能出现的内容。7

5、.2 教学环节7.2.1 利用课件或黑板，展示诗歌摇篮的内容，引导幼儿跟随朗读。7.2.2 分句解释诗歌中的关键词语和意境，帮助幼儿理解诗歌的意义。7.2.3 通过朗读、跟读、分组朗读等形式，使幼儿熟练掌握诗歌的朗读技巧。7.3 创作环节7.3.1 引导幼儿运用诗歌中的表现手法，进行诗歌创作。7.3.2 鼓励幼儿用自己的话语表达诗歌意境，培养幼儿的想象力。7.3.3 组织幼儿分享自己的创作，给予积极评价和鼓励。八、板书设计8.1 设计诗歌摇篮的结构框架，包括开头、发展、高潮和结尾。8.2 在板书上标注诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等。8.3 在板书上突出诗歌的主题和意境，使用图片、颜色等元素进行

6、装饰。九、作业设计9.1 让幼儿回家后，向家长朗读诗歌摇篮，分享学习成果。9.2 鼓励幼儿在家中尝试创作自己的诗歌，并与家长交流分享。9.3 请家长协助幼儿记录和保存诗歌创作，以便在课堂上展示和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、时间安排等方面。10.2 根据幼儿的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。10.3 拓展诗歌学习的内容，引入其他类似风格的诗歌，丰富幼儿的诗歌鉴赏能力。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程、板书设计。对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容在教学内容环节，重点关注

7、如何引导幼儿学习和掌握诗歌摇篮的内容。教师应通过生动的语言、形象的描绘和互动式的教学活动，帮助幼儿理解和感受诗歌的意境和情感。例如，可以通过展示图片、播放音频、进行角色扮演等方式，让幼儿更加直观地感受到诗歌中所描绘的摇篮和宝宝的安睡场景。二、教学目标在教学目标环节，重点关注如何制定合适的目标，以引导幼儿学习和掌握诗歌摇篮。教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设定适当的目标，如掌握诗歌的韵律、理解诗歌的意义、能够创作自己的诗歌等。同时，教师还应根据教学过程中的实际情况，适时调整目标，以确保教学的顺利进行。三、教学难点与重点在教学难点与重点环节，重点关注如何解决教学中的难点和重点问题。教师应根据幼

8、儿的学习情况，识别出幼儿在学习过程中可能遇到的困难和问题，如对诗歌韵律的理解、对诗歌意境的感知等，并采取相应的教学策略进行解决。同时，教师还应突出教学的重点内容，如诗歌的结构、表现手法等，以确保幼儿能够掌握关键知识点。四、教学过程在教学过程环节，重点关注如何设计和组织教学活动，以引导幼儿学习和创作诗歌摇篮。教师应根据幼儿的学习特点和兴趣，设计有趣的教学活动，如朗读、讨论、绘画等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。同时，教师还应给予幼儿充分的自主学习机会，如创作自己的诗歌，以培养幼儿的创新能力和表达能力。五、板书设计在板书设计环节，重点关注如何通过板书来辅助教学，以帮助幼儿更好地理解和记忆诗歌摇篮。教师应设计简洁明了的板书，突出诗歌的结构、韵律特点和主题意境，以引导幼儿的视觉注意力。同时，教师还可通过使用图片、颜色等元素进行装饰，以增加板书的趣味性和吸引力。全文总结和概括：在本次大班诗歌摇篮的教学中，重点关注了教学内容、教学目标、教学难点与重点、教学过程和板书设计等环节。通过生动的语言、形象的描绘和互动式的教学活动，引导幼儿理解和感受诗歌的意境和情感。同时，制定合适的目标，解决教学中的难点和重点问题，设计和组织有趣的教学活动，以及通过板书来辅助教学，帮助幼儿更好地理解和记忆诗歌。通过这次教学，旨在培养幼儿的语言表达和审美能力，同时让他们感受到诗歌带来的愉悦情绪。