我的心情我做主大班幼儿健康教案.doc

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1、教案我的心情我做主大班幼儿健康教案一、引言1.1设计背景：1.1.1随着社会的发展，幼儿面临着越来越多的心理压力，学会调节自己的情绪对于幼儿的身心发展具有重要意义。1.1.3通过本教案，让幼儿认识到自己的情绪可以影响自己和他人，学会以积极的心态面对生活中的挑战。二、知识点讲解2.1情绪的定义：2.1.1情绪是人在面对不同事物时产生的心理反应，包括喜、怒、哀、乐等。2.1.2情绪可以分为积极情绪和消极情绪，积极情绪有助于身心健康，消极情绪可能对身心健康产生不良影响。2.1.3情绪是可以通过表达和调节来影响和改变的。三、教学内容3.1认识自己的情绪：3.1.1让幼儿观察和描述自己在不同情境下的情绪

2、变化。3.1.2通过故事、游戏等形式，帮助幼儿了解情绪的多样性。3.1.3引导幼儿认识到情绪是正常的人类体验，无需害怕或羞愧。四、教学目标4.1帮助幼儿认识和理解自己的情绪：4.1.1使幼儿能够识别和表达自己不同的情绪。4.1.2引导幼儿了解情绪对自身行为和他人情绪的影响。4.1.3培养幼儿调节情绪的能力，使其能够以积极的方式应对生活中的挑战。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1使幼儿理解情绪的复杂性和多样性。5.1.2培养幼儿调节情绪的技巧和能力。5.1.3帮助幼儿学会从他人的角度考虑问题，理解和关心他人。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1情绪脸谱图：展示不同情绪的卡通脸谱，如

3、开心、生气、伤心等。6.1.2情绪卡片：写有不同情绪词汇的卡片，如快乐、生气、害怕等。6.1.3心情日记本：供幼儿记录每天的心情变化。七、教学过程7.1导入：7.1.1邀请幼儿分享他们在过去一天中的情绪变化。7.1.2通过情绪脸谱图，让幼儿认识和表达不同的情绪。7.1.3引导幼儿讨论情绪对他们的行为和心情的影响。7.2主体活动：7.2.1情绪卡片游戏：将情绪卡片分发给幼儿，让他们通过卡片了解和表达不同情绪。7.2.2心情日记分享：邀请幼儿分享他们记录的心情变化，讨论情绪调节的方法。7.2.3小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的情绪调节技巧和经验。7.3.2鼓励幼儿通过绘画、表演等方式展示他

4、们对情绪的理解和表达。7.3.3教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。八、板书设计8.1板书情绪脸谱图：8.1.1在黑板上画出不同情绪的卡通脸谱，如开心、生气、伤心等。8.1.2在每个脸谱旁边写上对应的情绪词汇，如快乐、生气、害怕等。8.1.3在板书的下方列出情绪调节的方法和技巧。九、作业设计9.1心情日记：9.1.1要求幼儿每天记录自己的心情变化，包括情绪的名称和发生的原因。9.1.2鼓励幼儿在日记中尝试描述自己的情绪变化，并思考如何调节情绪。9.1.3家长参与：让家长了解幼儿的情绪变化，与幼儿一起讨论情绪调节的方法。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：10.1.1思考幼儿在课堂上的参与度

5、和学习效果。10.1.2分析幼儿对情绪调节方法和技巧的理解和掌握程度。10.1.3考虑如何改进教学方法和内容，以提高幼儿的情绪管理能力。10.2拓展延伸活动：10.2.1组织情绪角色扮演活动，让幼儿通过扮演不同情绪的角色，进一步理解和表达情绪。10.2.2开展情绪主题的绘画或手工艺活动，让幼儿通过艺术表达情绪。10.2.3邀请家长参与情绪管理讲座或活动，促进家园合作，共同关注幼儿的情绪健康。重点和难点解析一、教学内容1.1需要重点关注的内容：1.1.1情绪的定义和分类：让幼儿了解情绪的多样性，包括喜、怒、哀、乐等，并区分积极情绪和消极情绪。1.1.2情绪的表达和调节：引导幼儿学会表达和调节自己

6、的情绪，以积极的方式应对生活中的挑战。二、教学过程2.1需要重点关注的内容：2.1.1导入环节：通过情绪脸谱图和情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪，引发他们对情绪的兴趣。2.1.2主体活动环节：通过情绪卡片游戏和心情日记分享，让幼儿深入了解情绪的表达和调节方法。三、教学难点与重点3.1需要重点关注的内容：3.1.1情绪的复杂性和多样性：帮助幼儿理解情绪的复杂性和多样性，以及情绪对自身行为和他人情绪的影响。3.1.2情绪调节的技巧和能力：培养幼儿调节情绪的技巧和能力，使其能够以积极的方式应对生活中的挑战。四、板书设计4.1需要重点关注的内容：4.1.1情绪脸谱图的板书设计：通过黑板上的情绪脸谱

7、图，让幼儿直观地了解不同情绪的表达。4.1.2情绪调节方法的板书设计：将情绪调节方法和技巧列出，方便幼儿参考和记忆。五、作业设计5.1需要重点关注的内容：5.1.1心情日记的作业设计：要求幼儿每天记录自己的心情变化，培养他们观察和反思自己的情绪。5.1.2家长参与的作业设计：鼓励家长了解幼儿的情绪变化，与幼儿一起讨论情绪调节的方法。六、课后反思及拓展延伸6.1需要重点关注的内容：6.1.1教学效果的反思：思考幼儿在课堂上的参与度和学习效果，分析他们对情绪调节方法和技巧的理解和掌握程度。6.1.2拓展延伸活动的设计：组织情绪角色扮演活动、绘画或手工艺活动，让幼儿通过不同方式表达和理解情绪。6.1.3家园合作的促进：邀请家长参与情绪管理讲座或活动，促进家园合作，共同关注幼儿的情绪健康。