认识水大班科学教案.doc

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1、教案认识水大班科学教案一、引言1.1设计背景：1.1.1地球表面约71%被水覆盖，水是生命之源，与人类生活息息相关。1.1.2大班幼儿对周围环境的好奇心强，具有一定的探究能力，认识水能激发他们的探究兴趣。1.1.3通过认识水，培养幼儿的环保意识，学会珍惜和保护水资源。1.1.4科学教育要从幼儿抓起，让他们在探究中体验科学的乐趣。二、知识点讲解2.1水的特点：2.1.1透明、无色、无味、无臭的液体。2.1.2水的凝固点为0，沸点为100。2.1.3水的密度为1克/立方厘米，比其他液体密度大。2.2水的形态变化：2.2.1固态：冰，冰冻的水。2.2.2液态：水，我们常见的形态。2.2.3气态：水蒸

2、气，高温下水的气体形态。2.3水的利用：2.3.1生活用水：饮用、洗涤、灌溉等。2.3.2工业用水：发电、制造、冷却等。2.3.3农业用水：灌溉、养殖等。三、教学内容3.1认识水的形态：3.1.1观察冰、水、水蒸气的图片，让幼儿说出它们的名称。3.1.2实地观察冰雪融化、水沸腾的过程，让幼儿感受水的形态变化。3.1.3实验：将水放入冰箱冷冻，观察冰的形成。3.2水的特性：3.2.1透明、无色、无味、无臭的液体。3.2.2水的凝固点为0，沸点为100。3.2.3水的密度为1克/立方厘米，比其他液体密度大。3.3水的利用：3.3.1生活用水：饮用、洗涤、灌溉等。3.3.2工业用水：发电、制造、冷却

3、等。3.3.3农业用水：灌溉、养殖等。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1知道水的三种形态：固态、液态、气态。4.1.2了解水的特点和性质。4.1.3知道水在日常生活中的应用。4.2技能目标：4.2.1学会观察水的形态变化。4.2.2学会测量水的温度。4.2.3学会节约用水。4.3情感目标：4.3.1培养幼儿对水资源的珍惜和保护意识。4.3.2培养幼儿的观察力、实验操作能力。4.3.3培养幼儿的合作精神、环保意识。五、教学难点与重点5.1重点：5.1.1认识水的三种形态，了解水的特点和性质。5.1.2学会节约用水，保护水资源。5.2难点：5.2.1水的形态变化的观察和理解。5.2.2实验操作

4、的技巧和安全。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1图片：冰、水、水蒸气的图片。6.1.2实验材料：水、冰箱、温度计、容器等。6.1.3视频：水的形态变化视频。6.2学具：6.2.1画纸、彩笔：让幼儿画出水的三种形态。6.2.2记录本、笔：让幼儿记录实验结果。6.2.3水资源保护手册：让幼儿了解保护水资源的方法。七、教学过程7.1导入：7.1.1向幼儿展示水的图片，引导他们说出水的名称。7.1.2提问：你们知道水有哪些特点吗？水有哪些形态变化？7.1.3播放水的形态变化视频，让幼儿观察并回答问题。7.2基本概念：7.2.1讲解水的特点：透明、无色、无味、无臭的液体。7.2.2讲解水的形态变化

5、：固态、液态、气态。7.2.3讲解水的利用：生活用水、工业用水、农业用水。7.3实验操作：7.3.1讲解实验步骤：将水放入冰箱冷冻，观察冰的形成。7.3.2幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。7.3.3讨论实验现象，让幼儿说出水的形态变化。7.4应用拓展：7.4.1讲解节约用水的重要性，让幼儿说出节约用水的方法。7.4.2讲解保护水资源的意义，让幼儿了解保护水资源的方法。7.4.3展示水资源保护手册，让幼儿阅读并分享收获。八、板书设计8.1水的特点：8.1.1透明、无色、无味、无臭的液体。8.1.2凝固点0，沸点100。8.1.3密度1克/立方厘米。8.2水的形态变化：8.2.1固态：冰。8

6、.2.2液态：水。8.2.3气态：水蒸气。8.3水的利用：8.3.1生活用水：饮用、洗涤、灌溉等。8.3.2工业用水：发电、制造、冷却等。8.3.3农业用水：灌溉、养殖等。九、作业设计9.1观察身边的用水情况，记录水的形态变化。9.2调查家庭、学校的节水措施，分享给同学。9.3画出水的三种形态，并写上名称。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：10.1.1教学目标是否达到？10.1.2幼儿参与度如何？10.1.3教学方法是否合适？10.2拓展延伸：10.2.1邀请水资源专家进行讲座，让幼儿深入了解水资源保护。10.2.2组织幼儿参观水厂，了解水的净化过程。10.2.3开展水资源保护主题活动，提高

7、幼儿的环保意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节（2.1-2.3）在这个环节中，教师需要详细讲解水的特点、形态变化以及水的利用。这些都是幼儿需要掌握的基本知识点。教师可以通过图片、视频和实验等多种方式，生动形象地展示水的特性和形态变化，帮助幼儿更好地理解和记忆。二、教学内容环节（3.1-3.3）在这个环节中，教师需要让幼儿观察水的形态变化，并进行实验操作。这是幼儿直接参与学习的环节，也是他们最感兴趣的环节。教师需要指导幼儿进行实验操作，并引导他们观察和记录实验结果。通过实验，幼儿可以更直观地理解水的形态变化，增强他们的

8、实践操作能力。三、教学难点与重点环节（5.1-5.2）在这个环节中，教师需要重点讲解水的形态变化的观察和理解，以及实验操作的技巧和安全。水的形态变化的观察和理解是幼儿学习的难点，需要教师通过实验和观察，引导幼儿进行深入的探究和理解。实验操作的技巧和安全也是需要教师重点关注的内容，需要教师在实验前进行详细的讲解和指导，确保幼儿的安全。四、教具与学具准备环节（6.1-6.2）在这个环节中，教师需要准备相关的教具和学具，以支持教学的进行。教具和学具的选择需要根据教学内容和幼儿的特点进行选择，既要能够吸引幼儿的兴趣，又要能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。五、教学过程环节（7.1-7.4）在这个环节中，教师需要设计和实施教学过程，引导幼儿进行学习。教学过程的设计需要根据教学目标和幼儿的特点进行设计，既要能够引导幼儿掌握知识，又要能够激发幼儿的学习兴趣。在教学过程中，教师需要关注幼儿的学习状态，及时进行调整和引导。上述教案围绕“认识水”这一主题，通过讲解、实验、观察等多种方式，引导幼儿了解水的特性和形态变化，培养他们的实践操作能力和环保意识。在教学过程中，教师需要关注幼儿的学习状态，及时进行调整和引导。教具和学具的选择也需要根据教学内容和幼儿的特点进行选择，既要能够吸引幼儿的兴趣，又要能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。