七上生物导学教案.docx

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1、教案七上生物导学教案一、引言1.1设计依据：1.1.1课程标准的要求1.1.2学生的实际情况1.1.3教学目标的需要二、知识点讲解2.1生物的特征2.1.1生物的生活需要营养2.1.2生物能进行呼吸2.1.3生物能排出身体内产生的废物2.1.4生物能对外界刺激作出反应2.1.5生物能生长和繁殖2.1.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的2.1.7生物有遗传和变异的特性三、教学内容3.1生物的特征3.1.1生物的生活需要营养3.1.2生物能进行呼吸3.1.3生物能排出身体内产生的废物3.1.4生物能对外界刺激作出反应3.1.5生物能生长和繁殖3.1.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的3.1.7生物

2、有遗传和变异的特性四、教学目标4.1知识与技能4.1.1理解生物的特征4.1.2能够举例说明生物的特征4.1.3能够分析生物的特征对生活的重要性五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解生物的细胞构成5.1.2理解生物的遗传和变异特性5.1.3理解生物的生活需要营养的重要性5.2教学重点5.2.1掌握生物的特征5.2.2能够运用生物的特征解释生活中的现象5.2.3培养学生的观察能力和思考能力六、教具与学具准备6.1教具6.1.1PPT课件6.1.2生物模型6.1.3实物标本六、学具6.2学具6.2.1笔记本6.2.2彩色笔6.2.3生物图谱七、教学过程7.1导入新课7.1.1提问：什么是生

3、物？7.1.2学生回答7.2课堂探究7.2.1探究生物的特征7.2.1.1学生分组讨论7.2.1.2各组汇报讨论成果7.3知识拓展7.3.1介绍生物的遗传和变异特性7.3.2学生举例说明八、板书设计8.1板书生物的特征8.2板书内容8.2.1生物的生活需要营养8.2.2生物能进行呼吸8.2.3生物能排出身体内产生的废物8.2.4生物能对外界刺激作出反应8.2.5生物能生长和繁殖8.2.6除病毒以外，生物都是由细胞构成的8.2.7生物有遗传和变异的特性九、作业设计9.1作业内容9.1.1复习本节课的内容9.1.2完成课后练习题9.1.3观察身边的生物，记录其特征十、课后反思及拓展延伸10.1课后

4、反思10.1.1学生对本节课内容的掌握程度10.1.2教学方法的适用性10.1.3教学效果评价10.2拓展延伸10.2.1介绍生物的其他特征10.2.2学生进行课外探究10.2.3教师组织课堂讨论重点和难点解析一、重点环节1.PPT课件的使用1.1PPT课件应包含清晰的生物模型和实物标本图片，以帮助学生直观地理解生物的特征。1.2课件中的动画效果和互动环节可以增加学生的学习兴趣，提高课堂参与度。2.课堂探究环节2.1学生分组讨论2.1.1教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。2.1.2各组汇报讨论成果3.知识拓展环节3.1介绍生物的遗传和变异特性3.1.1教师应使用生动的例

5、子来说明生物的遗传和变异特性，以便学生更好地理解这些抽象的概念。3.1.2学生举例说明二、难点环节1.生物的细胞构成2.生物的遗传和变异特性三、补充和说明1.生物的细胞构成1.1教师应使用生物模型和实物标本来展示细胞的结构和功能，帮助学生直观地理解细胞的构成。1.2教师可以通过讲解细胞的基本组成和功能，引导学生深入理解生物的细胞构成。2.生物的遗传和变异特性2.1教师可以使用具体的例子来说明遗传和变异的概念，例如通过展示亲子代之间的相似性和差异性。2.2教师可以通过讲解遗传规律和变异的类型，帮助学生深入理解生物的遗传和变异特性。本节课的重点环节包括PPT课件的使用、课堂探究环节和知识拓展环节。PPT课件应包含清晰的生物模型和实物标本图片，以及动画效果和互动环节，以帮助学生直观地理解生物的特征。课堂探究环节中，教师应引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法。知识拓展环节中，教师应使用生动的例子来说明生物的遗传和变异特性，以便学生更好地理解这些抽象的概念。难点环节包括生物的细胞构成和生物的遗传和变异特性。教师应使用生物模型和实物标本来展示细胞的结构和功能，帮助学生直观地理解细胞的构成。同时，教师可以使用具体的例子来说明遗传和变异的概念，以及讲解遗传规律和变异的类型，帮助学生深入理解生物的遗传和变异特性。