苏教版语文上册《幽径悲剧》教案.doc

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1、教案苏教版语文上册幽径悲剧教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入幽径悲剧这篇文章，激发学生对自然景观和生态保护的关注。1.1.2培养学生的文学素养，提高他们对散文作品的欣赏能力。1.1.3引导学生从文章中汲取知识，提升对环境保护的认识和责任感。二、知识点讲解2.1文章背景介绍2.1.1幽径悲剧是著名作家贾平凹的一篇散文。2.1.2文章以作者在家乡的山林中的一次徒步旅行为背景，描绘了一幅美丽的自然景色。2.1.3文章通过描述作者在山林中看到的一系列生态破坏现象，揭示了人类活动对环境的影响。三、教学内容3.1教学内容分析3.1.1通过阅读幽径悲剧，让学生了解和欣赏自然景观。3.1.2学习文章

2、中的修辞手法和表达技巧，提高学生的写作能力。3.1.3引导学生思考人类活动对环境的影响，培养他们的环保意识。四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1能够理解并描述文章中的自然景观和生态破坏现象。4.1.2能够分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。4.1.3能够提出自己的观点，讨论人类活动对环境的影响。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1理解文章中的生态破坏现象及其对环境的影响。5.1.2分析文章中的修辞手法和表达技巧。5.1.3引导学生提出自己的观点，培养他们的批判性思维能力。5.2教学重点5.2.1通过阅读文章，培养学生的文学素养和审美能力。5.2.2引导学生关注自然环境，提高他们的

3、环保意识。5.2.3培养学生的批判性思维能力，提高他们的写作和表达能力。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1教学PPT，包含文章内容、图片、问题等。6.1.2文章打印稿，供学生阅读和笔记。6.1.3彩色粉笔，用于板书设计。6.2学具准备6.2.1笔记本，供学生记录重要内容和思考。6.2.2彩色笔，供学生在文章中标注和画图。6.2.3问题清单，供学生思考和讨论。七、教学过程7.1教学步骤7.1.1导入：通过问题引发学生对自然景观的思考，如“你最喜欢的自然景观是什么？”7.1.2阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，如“文章中描述了哪些自然景观？”7.1.3内容分析：学生分组讨论，分析文章中

4、的生态破坏现象，如“文章中提到的生态破坏现象有哪些？”7.1.4修辞手法讲解：教师讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。7.1.5写作技巧指导：教师指导学生如何运用修辞手法进行写作。7.1.6小组讨论：学生分组讨论人类活动对环境的影响，并提出自己的观点。7.2教学方法7.2.1阅读理解：采用问题引导法，引导学生主动寻找答案。7.2.2内容分析：采用分组讨论法，培养学生的合作和沟通能力。7.2.3修辞手法讲解：采用讲解法，清晰地解释文章中的修辞手法。7.2.4写作技巧指导：采用示范法，教师展示如何运用修辞手法进行写作。7.2.5小组讨论：采用讨论法，培养学生的批判性思维和表达能力。八、板书设计8

5、.1板书内容设计8.1.1文章幽径悲剧8.1.2文章主要自然景观和生态破坏现象8.1.3文章中的修辞手法和表达技巧8.2板书布局设计8.2.1幽径悲剧位于黑板中央，字体加大，加粗。8.2.2自然景观和生态破坏现象以思维导图的形式分布在黑板两侧。8.2.3修辞手法和表达技巧以表格形式展示在黑板的一角。九、作业设计9.1作业内容设计9.1.1学生根据文章内容，绘制一张描述自然景观和生态破坏现象的思维导图。9.1.2学生选择一种修辞手法，运用到自己的写作中，并写出一段小作文。9.1.3学生针对文章中的生态破坏现象，提出自己的观点和建议，写一篇短文。9.2作业提交方式设计9.2.1学生将思维导图拍照至

6、学习平台。9.2.2学生将小作文拍照至学习平台。9.2.3学生将短文拍照至学习平台。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思内容设计10.1.1学生反思自己在课堂上的学习情况，包括对文章内容的理解、修辞手法的运用等。10.1.2学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如如何保护自然环境。10.1.3学生提出对教学的建议和意见，以促进教学的改进。10.2拓展延伸内容设计10.2.1学生进行户外自然观察活动，观察和记录周围的自然景观和生态环境。10.2.2学生阅读其他关于环境保护的文学作品，如诗歌、小说等，进行文学鉴赏和讨论。10.2.3学生参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所

7、学知识付诸实践。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点环节需要特别关注，这些环节对于学生的学习效果和环保意识的培养至关重要。我们将对每个重点环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解（2.1）在这个环节中，教师需要详细讲解文章的背景和作者的创作意图。这包括对文章中提到的自然景观和生态破坏现象的解释和阐述。教师可以通过展示相关的图片或视频，帮助学生更直观地理解文章内容，并引发他们对环境保护的思考。二、教学内容（3.1）在这个环节中，教师需要引导学生深入理解文章中的自然景观和生态破坏现象。教师可以通过提出问题，激发学生的思考和讨论，让他们分析文章中的修辞手法和表达技巧，并尝试运用到自己的写作中。教师

8、还可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和感受，从而培养他们的合作和沟通能力。四、教学目标（4.1）在这个环节中，教师需要明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。教师可以根据学生的实际情况，设定适当的目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。五、教学难点与重点（5.1）在这个环节中，教师需要识别和解决本节课的教学难点和重点。对于学生来说，理解和分析文章中的生态破坏现象及其对环境的影响可能是一个挑战。教师可以通过举例、讲解和引导，帮助学生克服这些难点，并确保他们能够掌握重点知识。六、教具与学具准备（6.1）在这个环节中，教师需要准备适当的

9、教具和学具，以支持课堂教学的顺利进行。这包括教学PPT、文章打印稿、彩色粉笔、笔记本、彩色笔和问题清单等。教师应确保所有教具和学具都准备充分，并提前检查它们的完好性，以避免课堂上出现不必要的困扰。七、教学过程（7.1）八、板书设计（8.1）在这个环节中，教师需要设计合适的板书内容和方法，以帮助学生更好地理解和记忆文章内容。板书设计应简洁明了，突出文章的主要自然景观和生态破坏现象，以及修辞手法和表达技巧。教师应确保板书的布局合理，让学生能够一目了然地获取信息。九、作业设计（9.1）在这个环节中，教师需要设计具有针对性和实践性的作业，以巩固学生在课堂上所学的知识。作业设计应与文章内容和教学目标紧密

10、结合，让学生能够通过完成作业，进一步理解和应用所学知识。教师应确保作业的难度适中，既能挑战学生的思维，又不至于让他们感到过于压力。十、课后反思及拓展延伸（10.1）在这个环节中，教师需要引导学生进行课后反思，让他们思考如何将所学知识应用到实际生活中，并提出对教学的建议和意见。教师还可以设计一些拓展延伸活动，如户外自然观察活动、文学鉴赏和环境保护活动等，让学生能够将所学知识付诸实践，并培养他们的环保意识和行动力。本教案针对苏教版语文上册幽径悲剧一文，设计了十个重点环节，涵盖了文章的背景讲解、教学内容分析、教学目标设定、教学难点和重点识别、教具和学具准备、教学过程设计、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸等方面。每个环节都经过了详细的补充和说明，以确保学生在课堂上的有效学习和环保意识的培养。通过本教案的实施，学生将能够深入理解文章内容，掌握相关的写作技巧，并提高他们的环保意识，为他们的综合素质提升和未来的可持续发展打下坚实的基础。