《写作指导学会分析》教学设计(江苏省市级优课)语文教案.docx

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1、教案写作指导学会分析教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生的兴趣，引发学生对分析写作的思考。1.1.1细节说明：以一个有趣的例子开始，如通过分析一篇文章的不同部分，让学生猜测文章的主题。1.1.2细节说明：引导学生思考为什么我们需要学会分析写作，以及分析写作对我们的学习和生活的帮助。1.1.3细节说明：提出本节课的目标，让学生对学习内容有一个清晰的认识。二、知识点讲解2.1分析写作的含义：讲解分析写作的概念，让学生理解分析写作的重要性。2.1.1细节说明：通过举例说明分析写作的过程，让学生对分析写作有一个直观的认识。2.1.2细节说明：强调分析写作的步

2、骤，如明确分析目的、仔细阅读材料、找出关键信息等。2.1.3细节说明：解释分析写作的技巧，如如何有效地筛选信息、如何进行逻辑推理等。三、教学内容3.1分析写作的练习：通过练习让学生加深对分析写作的理解和运用。3.1.1细节说明：设计一些分析写作的练习题，让学生独立完成，检验他们对分析写作的掌握程度。3.1.2细节说明：提供一些典型的分析写作案例，让学生进行分析和讨论，帮助他们巩固所学知识。3.1.3细节说明：鼓励学生主动寻找现实生活中的分析写作素材，培养他们的独立思考能力。四、教学目标4.1知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握分析写作的基本概念、步骤和技巧。4.1.1细节说明：学生能够明确

3、分析写作的目的，熟练运用分析写作的步骤和技巧。4.1.2细节说明：学生能够独立完成分析写作的练习，提高他们的写作能力。4.1.3细节说明：学生能够主动寻找分析写作的素材，培养他们的观察力和思考能力。五、教学难点与重点5.1重点：使学生掌握分析写作的基本概念、步骤和技巧。5.1.1细节说明：通过讲解和练习，让学生充分理解和掌握分析写作的核心内容。5.1.2细节说明：教师要关注学生的学习进度，及时解答他们的疑问，确保他们能够顺利掌握分析写作的方法。5.1.3细节说明：设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高他们的写作能力。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体教学设备、投影仪、教学课件等

4、。6.1.1细节说明：教学课件应包括教学内容、案例分析、练习题等，以便于引导学生更好地学习。6.1.2细节说明：投影仪用于展示分析写作的案例，让学生更直观地了解分析写作的过程。6.1.3细节说明：多媒体教学设备用于播放相关教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。七、教学过程7.1课堂导入：通过引入话题，引导学生思考分析写作的重要性。7.1.1细节说明：教师可以通过一个有趣的例子，如分析一篇文章的不同部分，让学生猜测文章的主题。7.1.2细节说明：教师引导学生思考分析写作的意义，以及分析写作对学习和生活的帮助。7.1.3细节说明：教师提出本节课的目标，让学生对学习内容有一个清晰的认识。7.2

5、知识点讲解：讲解分析写作的概念、步骤和技巧。7.2.1细节说明：教师通过举例说明分析写作的过程，让学生对分析写作有一个直观的认识。7.2.2细节说明：教师强调分析写作的步骤，如明确分析目的、仔细阅读材料、找出关键信息等。7.2.3细节说明：教师解释分析写作的技巧，如如何有效地筛选信息、如何进行逻辑推理等。7.3课堂练习：学生进行分析写作的练习，教师进行点评和指导。7.3.1细节说明：教师设计一些分析写作的练习题，让学生独立完成，检验他们对分析写作的掌握程度。7.3.2细节说明：教师提供一些典型的分析写作案例，让学生进行分析和讨论，帮助他们巩固所学知识。7.3.3细节说明：教师鼓励学生主动寻找现

6、实生活中的分析写作素材，培养他们的独立思考能力。八、板书设计8.1板书内容：分析写作的步骤和技巧。8.1.1细节说明：板书应包括分析写作的基本步骤，如明确分析目的、仔细阅读材料、找出关键信息等。8.1.2细节说明：板书还应包括分析写作的技巧，如如何有效地筛选信息、如何进行逻辑推理等。8.1.3细节说明：板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：分析写作的练习。9.1.1细节说明：作业应包括一些实际的分析写作题目，让学生独立完成。9.1.2细节说明：作业还应要求学生结合自己的生活实际，寻找分析写作的素材。9.1.3细节说明：教师应鼓励学生积极完成作业，并在课堂上分享他们

7、的作业成果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师应反思本节课的教学效果，查找不足，以便改进教学方法。10.1.1细节说明：教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况等来评估教学效果。10.1.2细节说明：教师应关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。10.1.3细节说明：教师还可以向学生征求教学意见，以便更好地改进教学。10.2拓展延伸：教师可以引导学生在生活中进行更多的分析写作实践。10.2.1细节说明：教师可以鼓励学生参加一些写作比赛，提高他们的写作能力。10.2.2细节说明：教师还可以推荐一些优秀的分析写作文章，供学生参考学习。10.2.3细节说明：教师应关注学生的个

8、性化发展，激发他们的写作潜能。重点和难点解析一、重点环节：课堂导入导入环节是激发学生兴趣和引导他们思考的关键环节。在这个环节中，教师需要通过有趣的话题或例子引发学生对分析写作的思考，使他们能够积极参与课堂讨论。补充和说明：1.教师可以设计一个与学生生活相关的话题，如分析一篇关于环境保护的文章，让学生思考环境保护的重要性。2.教师可以通过提问的方式引导学生思考分析写作的意义，例如询问学生在日常生活中是否遇到过需要分析写作的情况。3.教师在导入环节中要注重激发学生的兴趣，可以采用多媒体手段，如播放相关视频或展示图片，吸引学生的注意力。二、重点环节：知识点讲解在知识点讲解环节，教师需要清晰地讲解分析

9、写作的概念、步骤和技巧，以确保学生能够理解和掌握这些知识。补充和说明：1.教师可以通过举例来说明分析写作的过程，例如分析一篇文章的结构和论点。2.教师应强调分析写作的步骤，如明确分析目的、仔细阅读材料、找出关键信息等，并解释每个步骤的重要性。3.教师可以提供一些实用的技巧，如如何有效地筛选信息、如何进行逻辑推理等，并通过练习题让学生进行实践。三、重点环节：课堂练习课堂练习是让学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，教师需要设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予点评和指导。补充和说明：1.教师可以根据学生的学习水平设计不同难度的练习题，以确保每个学生都能参与到课堂练习中。2.教师可以提供一

10、些典型的分析写作案例，让学生进行分析和讨论，帮助他们巩固所学知识。3.教师鼓励学生主动寻找现实生活中的分析写作素材，培养他们的独立思考能力。四、重点环节：板书设计板书设计是帮助学生理解和记忆分析写作的关键步骤。在这个环节中，教师需要将分析写作的步骤和技巧以简洁明了的方式展示在黑板上。补充和说明：1.教师可以使用图示或流程图来展示分析写作的步骤，使学生更容易理解和记忆。2.教师可以在板书中标注一些重要的关键词，如“明确目的”、“找出关键信息”等，以便学生随时回顾。3.教师应确保板书设计简洁明了，避免过于复杂的信息，以便学生能够清晰地抓住重点。五、重点环节：作业设计作业设计是让学生在课后巩固所学知

11、识的重要环节。在这个环节中，教师需要布置一些与分析写作相关的作业，并要求学生认真完成。补充和说明：1.教师可以根据课堂所学内容设计一些实际的作业题目，让学生独立完成。2.教师可以要求学生结合自己的生活实际，寻找分析写作的素材，并将作业成果在课堂上分享。3.教师应鼓励学生积极完成作业，并及时给予反馈和指导，帮助他们进一步提高分析写作能力。本教学设计以写作指导学会分析为主题，通过课堂导入、知识点讲解、课堂练习、板书设计、作业设计等环节，旨在帮助学生掌握分析写作的基本概念、步骤和技巧。在各个环节中，教师需要注重激发学生的兴趣、引导他们进行实践，并及时给予点评和指导。通过本节课的学习，学生能够独立完成分析写作的练习，提高他们的写作能力，并为他们的学习和生活打下坚实的基础。