游戏活动设计青蛙小姐的大笔小屋教案.doc

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1、教案游戏活动设计青蛙小姐的大笔小屋教案一、引言1.1设计此游戏活动的目的：通过青蛙小姐的大笔小屋游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的听说读写能力。1.2适用年级：小学三年级1.3游戏活动设计理念：以学生为主体，注重师生互动，通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣和积极性。二、知识点讲解2.1单词：青蛙、小姐、大笔、小屋、快乐、礼物等2.2句型：Whatsthis?Its,Canyouguess?Yes,itis.No,itisnt.2.3语音：注意单词中的元音字母发音，如/i/,/u/等三、教学内容3.1游戏规则：学生分成若干小组，每组派一名代表扮演青蛙小姐，其他学生扮演小屋。青

2、蛙小姐需要通过描述大笔小屋的特征，让小屋猜出正确的大笔小屋。3.2游戏步骤：3.2.1青蛙小姐用英语描述大笔小屋的特征，如颜色、形状、大小等。3.2.2小屋们仔细听描述，猜出正确的大笔小屋。3.2.3猜对的小屋得分，然后轮到下一组学生扮演青蛙小姐和小屋。3.3教学材料：卡片、大笔小屋的图片、实物等四、教学目标4.1学生能够正确发音单词和句型4.2学生能够通过描述和猜测，提高听说能力4.3学生能够在游戏中运用所学知识，达到学以致用的目的五、教学难点与重点5.1重点：单词的正确发音和记忆，句型的运用5.2难点：青蛙小姐如何用英语准确描述大笔小屋的特征，小屋如何根据描述猜测出正确的大笔小屋。六、教具

3、与学具准备6.1教具：卡片、大笔小屋的图片、实物等6.1.1卡片上写有单词和句型，用于引导学生学习和复习6.1.2大笔小屋的图片用于游戏活动，让学生更直观地理解游戏内容6.1.3实物如笔、小屋模型等，用于游戏中的描述和猜测6.2学具：学生自带笔和本子，用于记录和学习6.2.1学生可以用笔在卡片上标记单词和句型，加深记忆6.2.2学生可以用本子记录游戏过程中的描述和猜测，提高听说能力6.2.3学生可以将自己的学习成果进行展示和分享七、教学过程7.1热身活动：唱一首英语歌曲，让学生放松并调动学习积极性7.1.1歌曲可以选择与动物或房屋相关的，如OldMacDonaldHadaFarm7.1.2教师

4、带领学生一起唱，注意引导学生的发音和节奏7.1.3学生可以随着歌曲做动作，增加互动和趣味性7.2引入游戏：通过一个简短的有关青蛙小姐和大笔小屋的故事，引出游戏内容7.2.1故事可以用PPT或实物展示，让学生对游戏背景有所了解7.2.2故事中可以穿插一些问题，引导学生思考和回答7.2.3故事结束后，教师向学生介绍游戏规则和步骤7.3游戏活动：学生分组进行游戏，教师巡回指导7.3.1每组派一名代表扮演青蛙小姐，其他学生扮演小屋7.3.2青蛙小姐用英语描述大笔小屋的特征，如颜色、形状、大小等7.3.3小屋们仔细听描述，猜出正确的大笔小屋7.3.4猜对的小屋得分，然后轮到下一组学生扮演青蛙小姐和小屋7

5、.4.1教师可以通过提问方式，检查学生对单词、句型和语音的掌握情况7.4.2教师可以让学生展示自己的学习成果，如用英语描述大笔小屋的特征7.4.3教师可以对学生的表现进行点评和鼓励，增强学生的自信心八、板书设计8.1板书青蛙小姐的大笔小屋8.1.1在下写上游戏规则和步骤，让学生一目了然8.1.2在板书的左侧写上相关单词，如青蛙、小姐、大笔、小屋等8.1.3在板书的右侧写上句型，如Whatsthis?Its,Canyouguess?等8.2板书内容：用彩色的粉笔或markers，将单词和句型标注出来8.2.1可以用图片或图示来辅助表示单词和句型的意义8.2.2可以用箭头或连线来表示句型的用法和变

6、化8.2.3可以用不同的颜色来区分单词的元音字母发音8.3板书设计：简洁明了，突出重点，易于学生理解和记忆8.3.1可以使用大号字体，让学生在远处也能看清楚8.3.2可以使用符号或图形，增加板书的趣味性和吸引力8.3.3可以使用不同的排版方式，使板书更具层次感和美感九、作业设计9.1作业内容：让学生用英语写一篇关于青蛙小姐的大笔小屋的故事9.1.1学生可以发挥想象，自己创作故事情节和角色9.1.2学生需要运用所学单词和句型，进行写作练习9.1.3学生可以将故事读给家长听，进行英语口语练习9.2.1学生需要注重单词的正确拼写和句型的正确运用9.2.2学生需要注重语言的表达和逻辑性9.2.3学生可

7、以适当添加一些图片或图示，增加故事的可读性9.3作业反馈：教师及时批改作业，给予学生鼓励和指导9.3.1教师可以在作业上写下一些评语，指出学生的优点和不足9.3.2教师可以针对学生的错误，进行个别辅导和纠正9.3.3教师可以定期组织作业展示活动，让学生分享自己的重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解（2.1）在这个环节中，教师需要确保学生能够正确发音单词和句型，并理解其含义。教师可以通过例句和情景模拟的方式来展示单词和句型的用法，并鼓励学生模仿和练习。教师还需要注意单词中的元音字母发音，如/i/,/u/等，可以通过发音练习来帮助

8、学生掌握。二、教学内容（3.1）在这个环节中，教师需要引导学生理解和掌握游戏规则和步骤。教师可以通过讲解和示范的方式来让学生明白游戏的目标和过程。教师还需要准备相关的教学材料，如卡片、图片和实物等，以便在游戏中使用。三、教学难点与重点（5.1和5.2）在这个环节中，教师需要识别出学生可能遇到的难点和重点，并采取相应的教学策略来帮助学生克服。对于如何准确描述大笔小屋的特征，教师可以通过角色扮演和模拟练习的方式来让学生练习和提高。对于学生如何根据描述猜测出正确的大笔小屋，教师可以通过提示和引导的方式来帮助学生理解和掌握。六、教具与学具准备（6.1和6.2）在这个环节中，教师需要确保教具和学具的准备

9、充分并且适合学生的需求。教师可以选择与动物或房屋相关的教具和学具，以增加学生对主题的兴趣和参与度。教师还可以鼓励学生自带笔和本子，以便在课堂上进行记录和学习。七、教学过程（7.1、7.2和7.3）八、板书设计（8.1、8.2和8.3）在这个环节中，教师需要设计清晰明了的板书来帮助学生理解和记忆教学内容。教师可以使用彩色的粉笔或markers，将单词和句型标注出来，并使用图片或图示来辅助表示单词和句型的意义。教师还可以使用不同的颜色来区分单词的元音字母发音。九、作业设计（9.1、9.2和9.3）在这个环节中，教师需要设计具有针对性和实践性的作业来巩固学生的学习成果。教师可以让学生用英语写一篇关于青蛙小姐的大笔小屋的故事，并要求学生在作业中运用所学单词和句型。教师还需要及时批改作业，并给予学生鼓励和指导。