中班语言教案：花灯谣.docx

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1、教案中班语言教案：花灯谣一、引言1.1通过对花灯的观察和了解，引发幼儿对传统节日的兴趣。1.1.1引导幼儿观察花灯的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察能力。1.1.2向幼儿介绍花灯在我国传统节日中的应用，如元宵节、春节等。1.1.3激发幼儿对花灯谣这一文学形式的探究欲望。二、知识点讲解2.1讲解花灯谣的基本结构，包括诗句、押韵、节奏等。2.1.1举例说明花灯谣中的一句诗是如何构成的，如“花灯花灯亮又亮”。2.1.2讲解花灯谣中的押韵规律，如“亮又亮，闪又闪”。2.1.3分析花灯谣的节奏特点，如“花灯花灯亮/又亮/闪又闪”。三、教学内容3.1学习一首花灯谣花灯谣。3.1.1教师带领幼儿朗读花灯谣，

2、让幼儿感受花灯谣的韵律和节奏。3.1.2教师逐句讲解花灯谣，帮助幼儿理解花灯谣的内容。3.1.3引导幼儿跟唱花灯谣，培养幼儿的音乐素养。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解花灯谣的基本结构和特点。4.1.1能识别花灯谣中的诗句、押韵和节奏。4.1.2知道花灯在我国传统节日中的应用。4.1.3了解花灯谣是一种传统的文学形式。4.2技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力、歌唱能力。4.2.1能仔细观察花灯，描述花灯的形状、颜色和图案。4.2.2能用语言表达对花灯谣的理解和感受。4.2.3能跟唱花灯谣，做到音准、节奏准确。4.3情感目标：培养幼儿对传统节日的热爱，对花灯谣的喜爱。4.3.1在活动中

3、，体验传统节日的喜庆氛围。4.3.2感受花灯谣的优美旋律，培养音乐素养。4.3.3激发幼儿对花灯谣这一传统文化的兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：花灯谣的节奏、押韵。5.1.1帮助幼儿理解花灯谣的节奏特点，如“亮/又亮/闪又闪”。5.1.2引导幼儿发现花灯谣中的押韵规律，如“亮又亮，闪又闪”。5.2教学重点：学习一首花灯谣，感受花灯谣的韵律和节奏。5.2.1教师带领幼儿朗读、跟唱花灯谣，让幼儿体验花灯谣的韵味。5.2.2引导幼儿参与花灯谣的创作，如设计自己的花灯谣。六、教具与学具准备6.1教具准备：花灯样品、图片、音乐播放设备、黑板、粉笔。6.1.1提供各种形状、颜色和图案的花灯样品，让

4、幼儿观察。6.1.2准备与花灯相关的图片，用于引导幼儿观察和描述。6.1.3准备音乐播放设备，用于播放花灯谣歌曲。6.1.4准备黑板和粉笔，用于板书设计。七、教学过程7.1导入：展示花灯样品，引发幼儿对花灯的兴趣。7.1.1邀请幼儿观察花灯样品，描述花灯的形状、颜色和图案。7.1.2引导幼儿讨论花灯在我国传统节日中的应用，如元宵节、春节等。7.1.3激发幼儿对花灯谣这一文学形式的探究欲望。7.2知识点讲解：讲解花灯谣的基本结构和特点。7.2.1通过举例说明花灯谣中的一句诗是如何构成的，如“花灯花灯亮又亮”。7.2.2讲解花灯谣中的押韵规律，如“亮又亮，闪又闪”。7.2.3分析花灯谣的节奏特点，

5、如“花灯花灯亮/又亮/闪又闪”。7.3教学内容学习：学习一首花灯谣花灯谣。7.3.1教师带领幼儿朗读花灯谣，让幼儿感受花灯谣的韵律和节奏。7.3.2教师逐句讲解花灯谣，帮助幼儿理解花灯谣的内容。7.3.3引导幼儿跟唱花灯谣，培养幼儿的音乐素养。八、板书设计8.1设计板书“中班语言教案：花灯谣”。8.1.1在黑板上书写，字体清晰、美观。8.1.2利用图片、图案等元素，将与花灯相关联。8.1.3在下方标注章节名称，如“一、引言”、“二、知识点讲解”等。8.2板书花灯谣的基本结构和特点。8.2.1用箭头、线条等图形，表示花灯谣的结构，如“诗句押韵节奏”。8.2.2在板书上标注花灯谣的押韵规律和节奏特

6、点，以便幼儿理解和记忆。8.2.3将花灯谣的例句写在板书上，以便幼儿朗读和跟唱。九、作业设计9.1作业内容：让幼儿回家后，与家长一起制作一个花灯。9.1.1鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的花灯形状、颜色和图案。9.1.2提醒幼儿注意安全，家长需在旁边指导。9.1.3要求幼儿在下次课堂上展示自己制作的花灯。9.2作业评价：以展示和分享的方式进行评价。9.2.1邀请幼儿在课堂上展示自己制作的花灯，并分享制作过程中的趣事。9.2.2让其他幼儿对展示的花灯进行评价，鼓励互相欣赏和鼓励。9.2.3教师对幼儿的制作过程和作品进行点评，给予肯定和建议。十、课后反思及拓展延伸10.1反思教学效果：思考本次教

7、学活动中幼儿的参与程度、学习效果等。10.1.1观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对花灯谣的兴趣和理解程度。10.1.2分析教学方法和教具的使用是否恰当，是否需要进行调整。10.1.3反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否需要进行修改。10.2拓展延伸活动：让幼儿深入了解花灯的文化背景。10.2.1组织一次花灯展览，让幼儿参观各种花灯作品。10.2.2邀请家长参与，共同讲述花灯的故事和传说。10.2.3引导幼儿创作自己的花灯谣，并在班级内分享。重点和难点解析一、教学内容学习在这一环节中，教师需要关注幼儿对花灯谣的学习和理解程度。教师可以通过朗读、讲解和跟唱等方式，帮助幼儿掌握花灯谣的基本结构和

8、韵律。同时，教师应鼓励幼儿积极参与，让他们在朗读和跟唱中感受花灯谣的韵律和节奏。二、知识点讲解在这一环节中，教师需要关注幼儿对花灯谣知识点的学习和理解。教师应通过举例、讲解和分析等方式，让幼儿了解花灯谣的基本结构和特点，包括诗句、押韵和节奏等。同时，教师应关注幼儿在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以确保他们对知识点的理解和掌握。三、作业设计在这一环节中，教师需要关注幼儿在家庭作业中的参与程度和创作能力。教师应鼓励幼儿与家长一起制作花灯，发挥他们的创造力和想象力。同时，教师应关注幼儿在完成作业过程中的安全和注意事项，确保他们在制作花灯的过程中不会受到伤害。四、课后反思及拓展延伸在这一环节中，教师需要关注本次教学活动的效果和幼儿的学习成果。教师应反思教学方法和教具的使用是否恰当，教学内容是否适合幼儿的年龄特点。同时，教师应设计和组织拓展延伸活动，让幼儿深入了解花灯的文化背景，提高他们的文化素养。