《茅屋为秋风所破歌》讲课教案.docx

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1、教案茅屋为秋风所破歌讲课教案一、引言1.1背景介绍1.1.1茅屋为秋风所破歌是唐代诗人杜甫创作的一首七言绝句。1.1.2杜甫是唐代著名的现实主义诗人，他的诗作反映了当时社会的现实情况。1.1.3这首诗通过描写茅屋被秋风破坏的情景，表达了诗人对贫困生活的无奈和对社会不公的感慨。二、知识点讲解2.1诗的背景2.1.1杜甫生活在唐朝安史之乱时期，这是一个社会动荡、民不聊生的时期。2.1.2杜甫亲身经历了战争的痛苦，他的诗作中充满了对战争的厌恶和对人民疾苦的同情。2.1.3茅屋为秋风所破歌就是在这个背景下创作的，诗中表达了诗人对生活的无奈和对社会不公的愤慨。三、教学内容3.1诗句解析3.1.1“八月秋

2、高风怒号，卷我屋上三重茅。”3.1.2“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者含糠浸泥坳。”3.1.3“黄泉明夜烧九州，白骨如山鬼泣愁。”四、教学目标4.1理解诗的背景和意义4.1.1学生能够了解杜甫生活的时代背景，理解诗人的心情。4.1.2学生能够理解诗中的意象和象征，领会诗的主旨。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1学生对诗中的一些生僻词语和古文句式的理解。5.1.2学生对诗的意境和情感的把握。5.1.3学生对诗的社会背景和历史背景的理解。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含诗文全文、注释、译文和相关的图片、图表等。6.1.2通过PPT展示诗文内容，帮助学生更好地理解和记忆。6

3、.1.3利用PPT的动画和过渡效果，增加课堂的趣味性。6.2纸质诗文文本6.2.1提供给学生人手一份的纸质诗文文本，方便学生阅读和做笔记。6.2.2诗文文本中包含重点字词的注音和解释，帮助学生更好地理解诗文。6.2.3在文本旁边留有空白，方便学生做标记和注释。七、教学过程7.1导入新课7.1.1通过简单的提问，引导学生回顾之前学过的杜甫的诗作。7.1.2简要介绍杜甫的生平和创作背景，为新课的学习做好铺垫。7.1.3展示茅屋为秋风所破歌的题目，激发学生的学习兴趣。7.2诗句解析7.2.1引导学生朗读诗文，感受诗的韵律和节奏。7.2.2逐句解析诗文内容，解释生僻词语和古文句式。7.2.3分析诗中的

4、意象和象征，引导学生领会诗的主旨。7.3互动讨论7.3.1组织学生进行小组讨论，分享对诗的理解和感悟。7.3.2引导学生关注诗中的社会背景和历史背景，思考诗的意义。7.3.3鼓励学生提出问题，师生共同解答，提高学生的思维能力。八、板书设计8.1设计简洁直观的板书8.1.1在黑板上书写诗文的和作者。8.1.2用关键词和符号标出诗文的结构和重点句子。8.1.3利用板书帮助学生梳理诗文内容，加深理解和记忆。九、作业设计9.1布置相关的练习题9.1.1要求学生默写诗文，巩固记忆。9.1.2设计一些选择题和问答题，检验学生对诗文内容的理解。9.1.3鼓励学生进行拓展阅读，了解杜甫的其他诗作。十、课后反思

5、及拓展延伸10.1反思教学效果10.1.2思考教学中的不足之处，为下一节课做好准备。10.1.3倾听学生的反馈意见，改进教学方法和内容。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和艺术修养。10.2.2邀请家长参与诗歌朗诵比赛，增进家校合作。10.2.3鼓励学生创作自己的诗歌，培养学生的创造力和文学素养。重点和难点解析一、教学内容1.1诗文背景1.1.1杜甫生活的时代背景，理解诗人的心情。1.1.2诗中的意象和象征，领会诗的主旨。1.1.3诗的社会背景和历史背景。二、教学过程2.1诗句解析2.1.1解析诗文内容，解释生僻词语和古文句式。2.1.2分析诗中的意象和象征。2.1.3关注诗中的社会背景和历史背景，思考诗的意义。三、板书设计3.1设计简洁直观的板书3.1.1和作者的书写。3.1.2诗文结构和重点句子的标注。3.1.3利用板书帮助学生梳理诗文内容。四、作业设计4.1相关练习题的设计4.1.1默写诗文，巩固记忆。4.1.2设计选择题和问答题，检验学生对诗文内容的理解。4.1.3拓展阅读，了解杜甫的其他诗作。