幼儿园大班科学课教案《乌鸦喝水》含反思.docx

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1、幼儿园大班科学优质课教案乌鸦喝水含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 设计意图：本节课通过故事乌鸦喝水，引导幼儿观察和思考，培养他们的观察力、想象力和创新能力，激发他们对科学的兴趣。1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 课时：1课时（35分钟）二、知识点讲解（2.12.3）2.1 乌鸦喝水的原理：通过故事讲解，让幼儿了解乌鸦利用石子水位上升喝到水的原理，引导幼儿认识到事物的变化和解决问题的方法。2.2 水的性质：讲解水的特点，如透明、无色、无味等，让幼儿认识水的基本特性。2.3 乌鸦的生活习性：介绍乌鸦的生活习性，如聪明、善于观察等，让幼儿了解乌鸦的优点。三、教学内容（3.13.3）3

2、.1 故事乌鸦喝水：讲述乌鸦在瓶子中喝水的故事，引导幼儿观察乌鸦的行为，培养他们的观察力。3.2 实验操作：让幼儿自己动手进行实验，尝试用石子使水位上升，让乌鸦喝到水，培养幼儿的操作能力和创新能力。3.3 总结与反思：引导幼儿总结乌鸦喝水的原理，让幼儿认识到问题的解决方法，培养他们的思考能力。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标：让幼儿了解乌鸦喝水的原理，认识水的性质，了解乌鸦的生活习性。4.2 技能目标：培养幼儿的观察力、操作能力和创新能力。4.3 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于观察、思考的习惯。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 重点：让幼儿了解乌鸦喝水的原理，

3、培养他们的观察力和操作能力。5.2 难点：让幼儿理解水的性质和乌鸦的生活习性，引导他们进行创新思考。5.3 反思：教师在课后要反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法，提高教学质量。以上是幼儿园大班科学优质课教案乌鸦喝水的部分内容，供您参考。您可以根据需要修改和完善教案，以达到您的教学目标。六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具：1. 故事课件乌鸦喝水2. 实验材料：小瓶子、石子、水3. 乌鸦玩偶6.2 学具：1. 每个幼儿准备一个小瓶子、石子和水2. 画纸、彩笔，用于画出乌鸦喝水的场景6.3 注意事项：1. 教具和学具要提前准备好，并保证安全无毒2. 确保每个幼儿都能

4、清楚地看到课件和实验操作3. 引导幼儿正确使用彩笔，避免误食或弄脏衣物七、教学过程（7.17.3）7.1 导入：1.1 教师播放故事课件乌鸦喝水，吸引幼儿注意力1.2 引导幼儿观察乌鸦的行为，提问：乌鸦为什么喝不到水？1.3 邀请幼儿分享自己的想法，导入本节课的主题7.2 实验操作：2.1 教师讲解实验步骤和注意事项2.1.1 演示如何用石子使水位上升，让乌鸦喝到水2.1.2 引导幼儿动手操作，尝试自己完成实验2.1.3 鼓励幼儿互相交流实验结果，分享感受7.3 总结与反思：3.1 教师引导幼儿总结乌鸦喝水的原理3.1.1 让幼儿认识到石子使水位上升，乌鸦才能喝到水3.1.2 引导幼儿思考：还

5、有其他方法可以让乌鸦喝到水吗？3.1.3 邀请幼儿分享自己的创意，进行创新思考八、板书设计（8.18.3）8.1 板书内容：1.1 乌鸦喝水原理图1.2 水的性质1.3 乌鸦的生活习性8.2 设计说明：2.1 板书要简洁明了，便于幼儿理解和记忆2.2 用水彩笔或彩色粉笔绘制，增加视觉效果2.3 留出足够的空间，方便幼儿观看和提问8.3 注意事项：3.1 板书要稳定，避免幼儿误碰或弄脏3.2 确保幼儿能够清楚地看到板书内容3.3 教师在讲解过程中，适时指向板书，引导幼儿关注重点内容九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容：1.1 画出乌鸦喝水的场景1.2 写一写自己对乌鸦喝水的理解1.3 观

6、察生活中还有哪些事物具有相似的性质9.2 作业说明：2.1 作业要符合幼儿的年龄特点，难度适中2.2 鼓励幼儿发挥创意，展示个性2.3 教师要及时批改作业，给予鼓励和指导9.3 注意事项：3.1 作业布置要明确，避免幼儿混淆3.2 关注幼儿完成作业的过程，培养良好的学习习惯3.3 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导和建议十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思：1.1 教师要反思教学过程中的优点和不足1.2 关注幼儿在课堂上的表现，针对问题调整教学方法1.3 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况10.2 拓展延伸：2.1 鼓励幼儿在家中尝试其他有趣的科学实验2

7、.2 引导幼儿观察生活中的科学现象，培养观察力和创新能力2.3 开展科学主题活动，增加幼儿对科学的兴趣和认识10.3 注意事项：3.1 课后反思要真实、客观，便于改进教学3.2 拓展延伸活动要符合幼儿的兴趣和需求，注重实效性3.3 教师要关注幼儿在拓展延伸过程中的表现，给予及时的指导和鼓励重点和难点解析一、教学内容（3.13.3）3.1 故事乌鸦喝水：在讲述乌鸦在瓶子中喝水的故事时，需要重点关注幼儿对乌鸦行为的观察和理解。教师应引导幼儿注意乌鸦是如何使用石子使水位上升，从而喝到水的。这可以帮助幼儿理解和掌握乌鸦喝水的原理。3.2 实验操作：在实验操作环节，需要重点关注幼儿的操作能力和创新能力的

8、培养。教师应引导幼儿自己动手进行实验，尝试用石子使水位上升，让乌鸦喝到水。教师还应鼓励幼儿互相交流实验结果，分享感受，以促进幼儿之间的互动和合作。3.3 总结与反思：在总结与反思环节，需要重点关注幼儿的思考能力和问题解决能力的培养。教师应引导幼儿总结乌鸦喝水的原理，并引导幼儿思考还有其他方法可以让乌鸦喝到水吗？教师还应邀请幼儿分享自己的创意，进行创新思考。二、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标：在设定认知目标时，需要重点关注幼儿对乌鸦喝水原理的理解和对水的性质的认知。教师应确保幼儿能够理解和掌握乌鸦喝水的原理，以及水的性质。4.2 技能目标：在设定技能目标时，需要重点关注幼儿的观察力、操

9、作能力和创新能力的培养。教师应通过实验操作和总结与反思环节，培养幼儿的观察力、操作能力和创新能力。4.3 情感目标：在设定情感目标时，需要重点关注幼儿对科学的兴趣的培养和善于观察、思考的习惯的养成。教师应通过故事、实验和总结与反思环节，激发幼儿对科学的兴趣，并培养他们善于观察、思考的习惯。三、教学难点与重点（5.15.3）5.1 重点：在教学重点上，需要重点关注幼儿对乌鸦喝水原理的理解和操作能力的培养。教师应通过故事讲解和实验操作，帮助幼儿理解和掌握乌鸦喝水的原理，并培养幼儿的操作能力。5.2 难点：在教学难点上，需要重点关注幼儿对水的性质和乌鸦的生活习性的理解。教师应通过讲解和实验操作，帮助幼儿理解和掌握水的性质和乌鸦的生活习性。5.3 反思：在课后反思环节，教师需要重点关注教学过程中的优点和不足，以及幼儿的表现。教师应反思自己在教学过程中的教学方法是否合适，以及幼儿的学习情况是否达到预期目标。全文总结：本节课通过故事乌鸦喝水和实验操作，旨在培养幼儿的观察力、操作能力和创新能力，以及他们对科学的兴趣。教师在教学过程中应关注幼儿对乌鸦喝水原理的理解和操作能力的培养，以及对水的性质和乌鸦的生活习性的理解。同时，教师还应关注幼儿在课堂上的情感体验，培养他们善于观察、思考的习惯。在课后，教师应进行反思，以改进教学方法，提高教学质量。