六年级科学下册课件-11小瓶子大学问22-冀人版9张.ppt

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1、11.小瓶子 大学问在分析校园生态系统时，我们发现有些在分析校园生态系统时，我们发现有些鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物鸟类吃昆虫，大多数昆虫吃植物，植物通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌通过光合作用制造氧气，土壤里的细菌分解着动植物的尸体，周围的环境对生分解着动植物的尸体，周围的环境对生物也有着密切的联系，形成一个相对稳物也有着密切的联系，形成一个相对稳定的状况，这就是生态平衡。今天我们定的状况，这就是生态平衡。今天我们就来研究它。就来研究它。 阅读教材阅读教材P53P53资料资料 ，讨论并，讨论并回答下列问题。回答下列问题。（1）当生态系统中某一类生物）当生态系统中某一类生物突然减少甚至

2、消失时，会对生突然减少甚至消失时，会对生态系统的平衡带来怎样的影响？态系统的平衡带来怎样的影响？由此得出什么结论，受到什么由此得出什么结论，受到什么启示？启示？（2）生态系统中的平衡是不）生态系统中的平衡是不变吗？变吗？留民营村生态农业活动活动2 2：做个生态瓶：做个生态瓶我们已经学习了生态系统，大家我们已经学习了生态系统，大家想不想制作一个生态瓶来模拟生想不想制作一个生态瓶来模拟生态系统呀？下面我们就一起动手态系统呀？下面我们就一起动手试试吧！试试吧！ 猜想、假设和预测：猜想、假设和预测：你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能制作一个生态瓶来模拟生态系统吗？你能通过生态瓶探究如何使生态系统

3、保持你能通过生态瓶探究如何使生态系统保持平衡吗？平衡吗？ 制作计划制作计划制作前先根据有关陆地，森林等生态系统制作前先根据有关陆地，森林等生态系统的资料，再设计自己的生态系统模型，由的资料，再设计自己的生态系统模型，由哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎哪些成员组成，需要怎样的环境条件，怎样使自制的生态系统模型尽量保持长时间样使自制的生态系统模型尽量保持长时间的平衡。的平衡。 交流：交流：（1）自己设计的生态系统模型是）自己设计的生态系统模型是如何维持平衡的？如何维持平衡的？（2）会受到哪些因素的影响？）会受到哪些因素的影响？（3）需要做哪些改进？）需要做哪些改进？作业布置作业布置1、根据自己的计划，制作生、根据自己的计划，制作生态瓶。态瓶。2、根据观察内容填写、根据观察内容填写P56表格，表格，记下每次观察结果，并画出模记下每次观察结果，并画出模型中生物与非生物因素相互作型中生物与非生物因素相互作用关系图。用关系图。