安全尖利的东西会伤人大班教案.docx

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1、安全尖利的东西会伤人大班教案1.1 设计缘起：通过日常生活中幼儿接触到的尖利物品，引导幼儿了解和掌握安全使用尖利物品的方法，预防意外伤害的发生。1.2 适用年龄：56岁幼儿1.3 教学时间：1课时（40分钟）二、知识点讲解2.1 知识点一：认识尖利物品2.1.1 刀、剪、玻璃、金属等物品都是尖利的，容易划伤手指或身体其他部位。2.1.2 尖利物品在日常生活和学习中是不可或缺的，但使用不当会带来伤害。2.1.3 幼儿应在大人的指导下正确使用尖利物品，避免发生意外。2.2 知识点二：安全使用尖利物品的方法2.2.1 使用刀具时，要握住刀柄，用刀尖切割物品，避免用手直接接触刀刃。2.2.2 使用剪刀

2、时，要保持剪刀打开的状态，避免剪刀闭合时剪到手指。2.2.3 打破玻璃或其他尖锐物品时，要用专用工具，避免用手直接捡拾碎片。2.3 知识点三：预防尖利物品伤害的注意事项2.3.1 不在玩耍时接触尖利物品，避免意外划伤。2.3.2 不用尖利物品比划或指向他人，以免误伤他人。2.3.3 发现他人受伤，要及时告知大人，并给予帮助。三、教学内容3.1 认识尖利物品及潜在危险3.1.1 图片展示各种尖利物品，如刀、剪、玻璃等。3.1.2 实物演示尖利物品的使用方法及不当使用造成的伤害。3.1.3 讨论如何避免尖利物品带来的伤害。3.2 学习安全使用尖利物品的方法3.2.1 视频或图片展示正确使用刀、剪等

3、尖利物品的步骤。3.2.2 模拟实践，让幼儿在指导下正确使用尖利物品。3.2.3 分享使用尖利物品时的安全注意事项。3.3 情景剧：预防尖利物品伤害3.3.1 设计情景剧，让幼儿扮演不同角色，演示在生活场景中如何安全使用尖利物品。3.3.2 幼儿通过情景剧，巩固安全使用尖利物品的知识和技能。3.3.3 引导幼儿讨论情景剧中的安全行为和不当行为，分析后果。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿认识尖利物品及潜在危险，了解安全使用尖利物品的方法。4.2 技能目标：培养幼儿正确使用尖利物品的能力，提高幼儿的自我保护意识。4.3 情感目标：引导幼儿关注同伴，学会关爱他人，培养良好的同伴关系。五、教学难点

4、与重点5.1 教学难点：让幼儿在实际操作中，学会安全使用尖利物品的方法。5.2 教学重点：让幼儿了解尖利物品的潜在危险，提高自我保护意识。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 安全剪刀、玻璃碎片、模拟手指等物品，用于展示和实操。6.1.2 海报纸、彩笔等材料，用于幼儿制作安全标志。6.1.3 PPT课件，展示各种尖利物品及使用方法。6.1.4 视频素材，展示正确使用尖利物品的步骤和注意事项。6.2 学具准备6.2.1 幼儿自带一些日常生活中的尖利物品，如小刀、剪刀等。6.2.2 安全套具，如手套、护目镜等，用于实操环节。6.2.3 笔记本和笔，供幼儿记录和学习。七、教学过程7.1 导入

5、环节7.1.1 通过一个关于幼儿在使用尖利物品时发生意外的故事，引发幼儿对尖利物品安全的关注。7.1.2 邀请幼儿分享自己生活中使用尖利物品的经验，引导幼儿思考安全使用的重要性。7.1.3 出示教具，让幼儿观察并说出尖利物品的名称。7.2 教学环节7.2.1 PPT展示各种尖利物品，讲解它们的用途和潜在危险。7.2.2 视频演示正确使用尖利物品的步骤，让幼儿跟随操作。7.2.3 实操环节，幼儿在教师指导下，正确使用尖利物品。7.3 巩固环节7.3.1 情景剧表演：幼儿分组进行情景剧表演，模拟生活中使用尖利物品的场景，注意使用安全。7.3.2 幼儿互相评价，提出改进意见。7.3.3 安全知识竞赛

6、：设置一些关于尖利物品安全的问题，让幼儿抢答。八、板书设计8.1 尖利物品的认识8.1.1 刀、剪、玻璃等8.1.2 用途与潜在危险8.1.3 正确使用方法8.2 安全使用尖利物品8.2.1 握住刀柄，用刀尖切割8.2.2 保持剪刀打开状态8.2.3 用专用工具处理尖锐物品九、作业设计9.1 回家后，与家长一起找出家庭中的尖利物品，了解它们的用途和潜在危险。9.2 家长协助幼儿制定一份家庭尖利物品安全使用规则。9.3 幼儿第二天分享自己的作业完成情况。十、课后反思及拓展延伸10.1 反思环节10.1.1 教师与幼儿共同回顾本节课所学内容，巩固知识点。10.1.2 幼儿提出问题，教师解答。10.

7、1.3 教师对幼儿在实操环节的表现进行评价，给予鼓励和建议。10.2 拓展延伸10.2.1 邀请家长参与，共同探讨家庭尖利物品安全问题。10.2.2 组织一次校园安全知识竞赛，让幼儿参与。10.2.3 开展一次校园安全宣传活动，提高全体师生的安全意识。重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是重点关注的，同时也是教学的难点。以下对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容环节（3.1）这是教学的核心部分，需要重点关注。教师需要确保幼儿能够理解和记住尖利物品的潜在危险以及安全使用的方法。这需要通过实物演示、视频展示和模拟实践等多种方式来实现。教师应确保幼儿在实操环节中能够正确使用尖利物品，避免发生

8、意外。二、情景剧环节（3.3）情景剧是一种有效的教学方法，能够帮助幼儿在实际情境中应用所学知识。教师应重点关注幼儿在情景剧中的表现，确保他们能够将所学知识正确地运用到实际情境中。教师还应引导幼儿讨论情景剧中的安全行为和不当行为，以帮助他们更好地理解和掌握安全知识。三、教学过程环节（7.2）在教学过程中，教师需要重点关注幼儿的学习效果。通过视频演示和实操环节，教师应确保幼儿能够正确地使用尖利物品。在实操环节中，教师应密切观察幼儿的操作，及时给予指导和纠正。教师还应通过设置安全知识竞赛等问题，检验幼儿对知识的掌握程度。四、巩固环节（7.3）巩固环节是确保幼儿能够长期记忆和应用所学知识的关键。教师应

9、重点关注幼儿在情景剧表演和知识竞赛中的表现，及时给予反馈和鼓励。教师还应鼓励幼儿与家长一起完成作业，以加深他们对安全知识的理解和应用。全文总结和概括：通过重点关注教学内容环节、情景剧环节、教学过程环节和巩固环节，教师能够确保幼儿理解和掌握尖利物品的安全知识。通过实物演示、视频展示、模拟实践、情景剧表演和安全知识竞赛等多种教学方法，教师能够帮助幼儿在实际情境中应用所学知识，提高他们的自我保护意识。在教学过程中，教师应密切观察幼儿的学习效果，及时给予指导和鼓励。通过与家长的互动和作业完成，幼儿能够进一步加深对安全知识的理解和应用。通过这些环节的实施，教师能够帮助幼儿建立起安全使用尖利物品的意识和能力，预防意外伤害的发生。