七年级下册短文两篇教案.docx

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1、教案七年级下册短文两篇教案一、引言1.1设计意图：通过引导学生回顾上册所学，激发学生对本册短文的兴趣，为的教学内容做好铺垫。1.1.1细节说明：教师可以通过提问方式，让学生回顾上册学过的短文，例如：你们还记得上册学过的哪些短文吗？1.1.2细节说明：教师可以展示一些与本册短文相关的图片或视频，吸引学生的注意力。1.1.3细节说明：教师可以简要介绍本册短文的内容，激发学生的阅读兴趣。二、知识点讲解2.1短文两篇的主题与风格2.1.1细节说明：教师可以简要介绍短文两篇的主题，例如：本册短文两篇主要讲述了一些关于人与自然的故事。2.1.2细节说明：教师可以分析短文两篇的风格，例如：这两篇短文采用了叙

2、述与描绘相结合的手法，生动形象地展现了人与自然的关系。2.1.3细节说明：教师可以举例说明短文中的修辞手法，例如：在这两篇短文中，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。三、教学内容3.1短文两篇的内容概述3.1.1细节说明：教师可以引导学生概括每篇短文的主要内容，例如：第一篇短文讲述了一个关于人与森林的故事，强调了保护环境的重要性。3.1.2细节说明：教师可以引导学生关注短文中的细节，例如：第二篇短文描绘了一个美丽的湖泊，通过讲述湖泊的变化，反映了人类活动对环境的影响。3.1.3细节说明：教师可以引导学生分析短文中的角色形象，例如：这两篇短文中的人物形象丰富多样，有勇敢的环保志愿

3、者，有贪图利益的商人，有普通百姓等。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1细节说明：学生能够掌握短文两篇中的关键词汇和表达方式。4.1.2细节说明：学生能够理解短文两篇的主题和观点。4.1.3细节说明：学生能够运用所学知识，进行阅读理解和写作练习。4.2过程与方法4.2.1细节说明：学生能够在教师的引导下，进行自主阅读和思考。4.2.2细节说明：学生能够通过小组讨论，共同探讨短文中的问题。4.2.3细节说明：学生能够通过写作实践，提高写作能力。4.3情感态度与价值观4.3.1细节说明：学生能够认识到人与自然的关系，增强环保意识。4.3.3细节说明：学生能够通过学习短文，提高对文学作品的欣赏能力

4、。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1细节说明：短文中的生僻词汇和复杂句子结构。5.1.2细节说明：短文主题和观点的理解。5.1.3细节说明：学生对环保问题的深入思考。5.2教学重点5.2.1细节说明：学生能够掌握短文中的关键词汇和表达方式。5.2.2细节说明：学生能够理解短文的主题和观点。5.2.3细节说明：学生能够在阅读和写作实践中，运用所学知识。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1细节说明：教师准备短文两篇的打印副本，每人一份。6.1.2细节说明：教师准备短文两篇的电子档，用于投影。6.1.3细节说明：教师准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。6.2学具6.2.1细节说明：学生准

5、备笔记本和笔，用于记录重要信息和课堂讨论。6.2.2细节说明：学生准备课外阅读材料，如相关环保文章或故事。6.2.3细节说明：学生准备个人作品，如绘画或写作，用于课堂分享。七、教学过程7.1导入新课7.1.1细节说明：教师通过提问方式，引导学生回顾上节课的内容。7.1.2细节说明：教师展示与本节课相关的图片或视频，激发学生的兴趣。7.1.3细节说明：教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标。7.2自主学习7.2.1细节说明：教师分发短文副本，让学生自主阅读。7.2.2细节说明：教师设置阅读任务，如概括每段大意、标注生词等。7.2.3细节说明：教师鼓励学生提问，引导他们通过自主学习解决问题。7

6、.3课堂讨论7.3.1细节说明：教师组织小组讨论，让学生分享阅读心得和感悟。7.3.2细节说明：教师引导学生关注短文中的细节，深入探讨主题。7.3.3细节说明：教师鼓励学生提出不同观点，培养批判性思维。7.4写作练习7.4.1细节说明：教师布置写作任务，如写一篇关于环保的短文。7.4.2细节说明：教师提供写作指导和素材，帮助学生完成写作。7.4.3细节说明：教师组织学生互相评改，提高写作能力。八、板书设计8.1板书主题8.1.1细节说明：教师在黑板上写下本节课的主题，如“短文两篇：人与自然的关系”。8.1.2细节说明：教师用不同颜色标注主题中的关键词，如“环保”、“自然”等。8.1.3细节说明

7、：教师在主题下方留出空间，用于记录课堂重要内容。8.2板书内容8.2.1细节说明：教师在黑板上记录短文两篇的主要内容，如故事情节、人物关系等。8.2.2细节说明：教师用图示或流程图形式，展示短文的主题和观点。8.2.3细节说明：教师在板书下方标注重要的知识点和表达方式。九、作业设计9.1作业内容9.1.1细节说明：教师布置阅读作业，要求学生阅读相关环保文章或故事。9.1.3细节说明：教师布置思考作业，要求学生就短文中的主题进行深入思考。9.2作业要求9.2.1细节说明：教师明确作业的完成时间和提交方式。9.2.2细节说明：教师要求学生在作业中运用所学知识和表达方式。9.2.3细节说明：教师鼓励

8、学生创新思维，提出独特见解。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1细节说明：教师反思本节课的教学效果，如学生的参与度、知识掌握程度等。10.1.2细节说明：教师思考如何改进教学方法，以提高教学效果。10.1.3细节说明：教师考虑学生的反馈意见，调整教学计划。10.2拓展延伸10.2.1细节说明：教师推荐学生阅读相关环保书籍或文章，拓展知识面。10.2.2细节说明：教师组织学生参加环保活动，如植树、垃圾分类等。10.2.3细节说明：教师鼓励学生就环保问题进行深入研究，培养研究能力。重点和难点解析一、自主学习环节补充和说明：在自主学习环节，学生需要独立阅读短文，并完成教师设置的任务。这

9、一环节是培养学生阅读能力和自主学习能力的阶段，同时也是学生对短文内容初步理解和掌握的阶段。教师需要关注学生在阅读过程中对短文内容的理解情况，以及他们对生词的掌握情况。在学生完成自主学习后，教师可以针对学生的理解情况和生词掌握情况进行讲解和辅导，帮助学生更好地理解短文内容。二、课堂讨论环节补充和说明：在课堂讨论环节，学生需要在小组中分享自己的阅读心得和感悟，并与组员进行讨论。这一环节是培养学生的合作能力和批判性思维的阶段，同时也是学生对短文内容深入理解和观点表达的阶段。教师需要关注学生的讨论参与情况，鼓励他们积极表达自己的观点，并在讨论中进行思考和交流。同时，教师也需要对学生的观点进行指导和评价

10、，帮助他们更好地表达自己的思想和理解。三、写作练习环节补充和说明：在写作练习环节，学生需要根据教师布置的任务进行写作。这一环节是培养学生写作能力和创新思维的阶段，同时也是学生对短文内容进行实践和创作的阶段。教师需要关注学生的写作过程和写作结果，提供适当的指导和反馈，帮助他们提高写作能力。同时，教师也需要鼓励学生发挥创新思维，提出独特的观点和表达方式，培养他们的创造力和创新能力。四、板书设计环节补充和说明：在板书设计环节，教师需要在黑板上写下短文的主要内容和观点，并进行展示。这一环节是帮助学生理解和记忆短文内容的重要阶段。教师需要关注学生对板书内容的理解情况，通过图示、流程图等形式，使学生更好地理解和记忆短文内容。同时，教师也可以通过提问和解释等方式，引导学生关注板书中的重要知识点和表达方式，加深他们对短文内容的理解和记忆。五、作业设计环节补充和说明：在作业设计环节，教师需要布置相关的作业，要求学生进行阅读、写作和思考。这一环节是巩固学生对短文内容理解和应用的重要阶段。教师需要关注学生的作业完成情况，提供适当的指导和反馈，帮助他们提高作业质量。同时，教师也需要关注学生的思考深度，鼓励他们进行深入研究和创新思考，培养他们的研究能力和创新精神。