大班-语言-江雪-教案.docx

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1、教案大班-语言-江雪-教案一、引言1.1设计背景1.1.1江雪是一首描绘冬季雪景的经典古诗，富有诗意和美感。1.1.2通过学习江雪，可以让幼儿感受大自然的壮丽，培养他们对自然美的欣赏能力。1.1.3学习古诗可以锻炼幼儿的记忆力，提高他们的语言表达能力。二、知识点讲解2.1诗文内容2.1.1江雪描绘了一幅江面上的雪景，有渔翁、小船、雪花等元素。2.1.2诗中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增加了诗歌的艺术效果。2.1.3诗歌的意境深远，表达了作者对大自然的热爱和对生活的感悟。三、教学内容3.1学习目标3.1.1能正确朗读和背诵江雪。3.1.2能够理解诗歌的意境和主题，欣赏大自然的美丽。3.

2、1.3培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1能够理解江雪的基本内容，掌握诗歌的语言表达。4.1.2能够用自己的话解释诗歌中的意境和主题。4.1.3培养幼儿的文学兴趣，提高他们的审美能力。4.2过程与方法4.2.1通过朗读、背诵等方式，培养幼儿的语言表达能力。4.2.2通过图片、实物等辅段，帮助幼儿形象地理解诗歌内容。4.2.3组织讨论和交流活动，培养幼儿的思维能力和创造力。4.3情感态度与价值观4.3.1通过学习江雪，让幼儿感受到大自然的美丽和生活的美好。4.3.2培养幼儿对文学的热爱，提高他们的文化素养。4.3.3培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他

3、们的社会能力。五、教学难点与重点5.1重点5.1.1能够正确朗读和背诵江雪。5.1.2能够理解诗歌的意境和主题，欣赏大自然的美丽。5.1.3培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的文学素养。5.2难点5.2.1理解诗歌中的修辞手法和深层含义。5.2.2能够用自己的话解释诗歌中的意境和主题。5.2.3培养幼儿的文学兴趣，提高他们的审美能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1古诗江雪的文本。6.1.2投影片或PPT，展示江雪的插图。6.1.3录音机或音响设备，用于播放江雪的朗读录音。6.2学具6.2.1练习本，供幼儿书写和绘画使用。6.2.2彩笔或蜡笔，供幼儿绘画使用。6.2.3剪刀和胶水，供幼儿剪贴

4、和制作使用。七、教学过程7.1导入7.1.1利用投影片或PPT，展示江雪的插图，引起幼儿的兴趣。7.1.2询问幼儿对雪的认识和经验，引导他们积极参与讨论。7.1.3朗读江雪的全文，让幼儿初步感受诗歌的美妙。7.2学习诗歌内容7.2.1分段朗读江雪，让幼儿听懂诗歌的基本内容。7.2.2逐句解释诗歌，帮助幼儿理解每个句子的意义。7.2.3引导幼儿观察插图，加深对诗歌内容的理解。7.3朗读与背诵7.3.1组织幼儿集体朗读江雪，培养他们的语言表达能力。7.3.2鼓励幼儿个别背诵江雪，并提供必要的帮助和指导。7.3.3举行背诵比赛，激发幼儿学习古诗的兴趣。八、板书设计8.1板书内容8.1.1在黑板上写出

5、江雪的全文。8.1.2在诗歌旁边标注重点字词和修辞手法。8.1.3在板书的下方列出诗歌的意境和主题。8.2板书布局8.2.1诗歌全文用大号字体，突出重点字词和修辞手法。8.2.2意境和主题用小号字体，放在板书的下方。8.2.3板书布局要清晰明了，方便幼儿观看和理解。九、作业设计9.1作业内容9.1.1要求幼儿回家后，向家长讲述江雪的故事情节。9.1.2要求幼儿背诵江雪，并在家长的帮助下进行录音。9.1.3要求幼儿用自己的话绘画一幅江雪的场景。9.2作业要求9.2.1家长要鼓励幼儿积极参与作业，给予他们必要的支持。9.2.2家长要关注幼儿的学习进度，及时与教师沟通。9.2.3家长要培养幼儿的良好

6、学习习惯，提高他们的自主学习能力。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师要反思教学效果，了解幼儿的学习情况。10.1.2教师要根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略。10.1.3教师要与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长。10.2拓展延伸10.2.1组织幼儿进行江雪的情景表演，提高他们的表演能力。10.2.2邀请家长参与诗歌朗诵会，增进家长与学校的互动。10.2.3引导幼儿创作自己的诗歌，培养他们的文学创造力。重点和难点解析一、教学内容（3.1）二、教学目标（4.1、4.2、4.3）三、教学难点与重点（5.1、5.2）四、教具与学具准备（6.1、6.2）五、教学过程（7.1、7.

7、2、7.3）六、板书设计（8.1、8.2）对每个重点环节进行详细的补充和说明：一、教学内容（3.1）教案中提到的教学内容是江雪这首古诗。在教学过程中，教师需要确保幼儿对诗歌的语言、情节和意境有充分的理解。为了达到这一目标，教师可以采用多种教学手段，如朗读、背诵、图片展示等，帮助幼儿multipleperspectives地理解诗歌。二、教学目标（4.1、4.2、4.3）教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。在实际教学过程中，教师需要关注幼儿在各个方面的发展，从而确保教学目标的实现。例如，在知识与技能方面，教师可以通过问答、讨论等方式，检查幼儿对诗歌内容的理解程度；在过程

8、与方法方面，教师可以观察幼儿在小组讨论、朗读和背诵等环节的参与情况；在情感态度与价值观方面，教师需要关注幼儿对自然美、文学艺术的热爱和欣赏。三、教学难点与重点（5.1、5.2）四、教具与学具准备（6.1、6.2）教具与学具的准备对于教学活动的顺利进行至关重要。在江雪的教学中，教师需要准备诗歌文本、投影片或PPT、录音机或音响设备等教具，以及练习本、彩笔或蜡笔、剪刀和胶水等学具。这些教具和学具的使用，可以有效提高幼儿的学习兴趣和参与度。五、教学过程（7.1、7.2、7.3）六、板书设计（8.1、8.2）板书设计是教学过程中的重要辅段。在江雪的教学中，教师需要关注板书的清晰度和简洁性，确保幼儿能够轻松地理解和记忆诗歌内容。教师还可以通过板书，突出诗歌中的重点字词和修辞手法，帮助幼儿更好地掌握诗歌。在江雪的教学中，教师需要关注教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程和板书设计等多个方面。通过精心设计和组织教学活动，教师可以帮助幼儿充分理解诗歌的内容和意境，提高他们的文学素养和审美能力。同时，教师还需要关注幼儿的情感态度与价值观的培养，引导他们热爱自然美、欣赏文学艺术。