全国教师资格证考试英语教案：《Fruits》.docx

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1、教案全国教师资格证考试英语教案：Fruits一、引言1.1背景Fruits是一篇适合小学英语教学的课文，通过介绍各种水果的名称、颜色和味道，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的听说读写能力。1.2教材分析本文选自人教版小学英语教材，共有8个句子，介绍了10种水果的名称、颜色和味道。课文内容简单易懂，插图生动有趣，有助于学生理解和记忆。1.3教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际式教学法，让学生在真实的情境中感受、体验和运用英语。二、知识点讲解2.1单词本文共涉及10个水果单词：apple,banana,cherry,grape,orange,pear,watermelon,pineappl

2、e,strawberry,mango。2.1.1单词解释Apple：苹果Banana：香蕉Cherry：樱桃Grape：葡萄Orange：橙子Pear：梨Watermelon：西瓜Pineapple：菠萝Strawberry：草莓Mango：芒果2.2句型本文主要句型为：“Whatsthis?Itsa/anWhatcolorisit?ItsWhatdoesittastelike?Ittasteslike”2.2.1句型解释Whatsthis?：这是什么？Itsa/an：它是一个/一个Whatcolorisit?：它是什么颜色的？Its：它是颜色的。Whatdoesittastelike?：它尝

3、起来像什么？Ittasteslike：它尝起来像2.3语法本文主要涉及一般疑问句和否定句。2.3.1一般疑问句Whatsthis?：这是什么？Whatcolorisit?：它是什么颜色的？Whatdoesittastelike?：它尝起来像什么？2.3.2否定句Itsnotabanana.：它不是香蕉。三、教学内容3.1课文朗读让学生跟读课文，模仿语音语调，增强口语表达能力。3.1.1课文跟读跟读课文，注意语音语调。模仿课文中水果的名称、颜色和味道的表达。3.2课文理解通过回答问题，检查学生对课文内容的理解。3.2.1课文理解练习Whatsthis?Itsa/anWhatcolorisit?I

4、tsWhatdoesittastelike?Ittasteslike3.3单词认读让学生认读水果单词，提高词汇量。3.3.1单词认读练习出示水果单词卡片，让学生认读。结合课文句子，让学生运用水果单词。四、教学目标4.1知识目标学生能够掌握10种水果的英文名称、颜色和味道的表达。4.2能力目标学生能够用英语进行简单的水果介绍，提高口语表达能力。4.3情感目标培养学生热爱生活、喜欢水果的良好情感。五、教学难点与重点5.1重点水果单词的认读和运用。一般疑问句和否定句的运用。5.2难点一般疑问句和否定句的语法运用。水果单词在实际情境中的运用。教案全国教师资格证考试英语教案：Fruits六、教具与学具准

5、备6.1教具水果实物或水果图片。水果单词卡片。录音机或音响设备。6.1.1教具使用方法水果实物或图片用于展示和认读。水果单词卡片用于单词学习和复习。录音机或音响设备用于播放课文录音。6.2学具学生课本。练习本。彩笔。6.2.1学具使用方法学生课本用于学习和复习课文。练习本用于做练习和写作业。彩笔用于绘画和标记。七、教学过程7.1热身活动播放英语歌曲FruitSalad。引导学生跟唱，活跃气氛。7.1.1热身活动目的激发学生对英语学习的兴趣。营造轻松愉快的课堂氛围。7.2新课导入出示水果实物或图片，引导学生用中文描述。引入英语单词的学习。7.2.1新课导入注意事项结合实物或图片，让学生直观地感受

6、水果。引导学生用中文描述水果，为英语学习做好铺垫。7.3单词学习出示水果单词卡片，引导学生认读。结合课文句子，让学生运用水果单词。7.3.1单词学习方法采用闪卡游戏，增加单词记忆。分组竞赛，激发学生的学习兴趣。7.4句型练习引导学生用英语描述水果。进行角色扮演，让学生实际运用句型。7.4.1句型练习注意事项给予学生足够的时间进行语言实践。鼓励学生大胆开口，纠正发音错误。7.5课堂活动组织水果拼盘活动，让学生实际操作。引导学生用英语交流，提高口语表达能力。7.5.1课堂活动目的巩固所学单词和句型。培养学生的实际操作能力和团队合作精神。八、板书设计8.1水果单词板书用彩笔在黑板上写出水果单词。附上

7、水果图片，方便学生认读。8.1.1板书设计原则字体清晰，颜色鲜艳。结合图片，增加记忆点。8.2句型板书用彩笔在黑板上写出句型。示例句子，让学生理解句型结构。8.2.1板书设计原则句型结构简洁明了。示例句子具有代表性。九、作业设计9.1作业内容抄写水果单词。用英语描述自己喜欢的水果。9.1.1作业设计原则作业内容与课堂学习相结合。作业难度适中，学生能够完成。9.2作业要求字迹工整，颜色鲜艳。描述水果时要运用所学句型。9.2.1作业要求说明字迹工整是为了培养学生的书写习惯。颜色鲜艳可以增加作业的趣味性。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思反思教学目标的达成情况。分析学生的学习反馈，调整教学方法。

8、10.1.1课后反思内容学生对水果单词和句型的掌握程度。课堂活动的组织效果。10.2拓展延伸让学生收集其他水果的资料，进行课堂分享。组织水果品尝活动，让学生实际体验。10.2.1拓展延伸目的增加学生对水果的了解。培养学生自主学习和合作学习的能力。重点和难点解析一、教学内容1.1单词学习在单词学习环节，需要重点关注学生对水果单词的认读和运用。教师应采用多种教学方法，如闪卡游戏、分组竞赛等，增加单词记忆，并引导学生运用所学单词进行实际操作。1.2句型练习在句型练习环节，重点关注学生对一般疑问句和否定句的运用。教师应给予学生足够的时间进行语言实践，鼓励他们大胆开口，纠正发音错误，并组织角色扮演等活动

9、，让学生实际运用句型。二、教学过程2.1课堂活动在课堂活动环节，需要关注学生对所学单词和句型的实际操作能力和团队合作精神的培养。教师应组织水果拼盘活动，让学生实际操作，并用英语交流，提高口语表达能力。2.2拓展延伸在拓展延伸环节，关注学生对水果的了解和自主学习能力的发展。教师可以让学生收集其他水果的资料，进行课堂分享，或组织水果品尝活动，让学生实际体验。在Fruits这篇课文中，重点关注了单词学习和句型练习环节，通过多种教学方法增加单词记忆，并实际运用句型进行语言实践。在教学过程中，特别注重了课堂活动和拓展延伸环节，培养学生的实际操作能力和团队合作精神，以及自主学习和合作学习的能力。通过这些教学措施，旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们热爱生活、喜欢水果的良好情感。