大班语言《我要做小学生了》教案.docx

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1、教案大班语言我要做小学生了教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园大班的孩子即将步入小学，他们对小学生活充满期待和好奇。1.1.2通过本节课的语言活动，帮助幼儿了解小学生的生活，减轻他们的入学焦虑。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1小学生的生活习惯2.1.2小学生的学习内容2.1.3小学生的行为规范三、教学内容3.1故事我要做小学生了：3.1.1故事简介：讲述了一个小朋友即将成为小学生的故事，展示了小学生的生活点滴。3.1.2故事梗概：小朋友幼儿园毕业了，妈妈带他去参观小学，他看到了小学生们的快乐生活。3.1.3故事寓意：让幼儿了解小学生的生活，激发他们对小学生活的向往。四、教学目标

2、4.1知识目标：4.1.1了解小学生的生活习惯。4.1.2了解小学生的学习内容。4.1.3了解小学生的行为规范。4.2能力目标：4.2.2培养幼儿的倾听习惯。4.3情感目标：4.3.1激发幼儿对小学生活的向往。4.3.2培养幼儿积极主动适应新环境的意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1帮助幼儿理解小学生的生活习惯和学习内容。5.1.2引导幼儿正确表达自己对小学生活的期待。5.2教学重点：5.2.1让幼儿了解小学生的生活，为入学做好准备。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1故事课件：我要做小学生了6.1.2图片素材：小学生日常生活照片6.1.3挂图：小学生行为规范图示6.2学具：

3、6.2.1画纸：供幼儿绘画自己心中的小学生生活6.2.2画笔：水彩笔或彩色铅笔6.2.3剪刀：用于剪裁图片素材七、教学过程7.1导入：7.1.1开场提问：小朋友们，你们知道什么是小学生吗？小学生的生活是什么样的呢？7.1.2展示故事课件，引起兴趣。7.1.3邀请小朋友分享他们对小学生生活的看法。7.2故事讲解：7.2.1讲述故事我要做小学生了，引导幼儿关注故事中小学生的日常生活。7.2.2分析故事中小学生的良好习惯和学习内容，与幼儿互动讨论。7.2.3结合图片素材，展示小学生的生活场景，让幼儿更加直观地了解小学生的生活。7.3实践环节：7.3.1组织幼儿进行角色扮演，模拟小学生的生活场景，如上

4、课、排队等。7.3.2邀请幼儿上台展示，让他们分享自己心中的小学生生活。7.3.3引导幼儿用画笔记录下自己了解的小学生生活，培养他们的绘画表达能力。八、板书设计8.1板书主题：我要做小学生了8.2板书内容：8.2.1小学生的生活习惯8.2.2小学生的学习内容8.2.3小学生的行为规范九、作业设计9.1作业内容：9.1.1让幼儿回家后，向父母讲述故事我要做小学生了的内容。9.1.2请父母协助，观察孩子在家中的生活习惯，记录下需要改进的地方。9.1.3家长与孩子共同讨论，制定一个健康的生活作息表。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.1反思教学目标的达成情况，幼儿对小学生生活的了解程度

5、。10.1.2思考教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，培养了他们的表达能力。10.1.3考虑如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知发展水平。10.2拓展延伸：10.2.1组织家长座谈会，分享教学内容和目标，鼓励家长参与幼儿的教育过程。10.2.2开展校园参观活动，让幼儿亲自体验小学生的生活。10.2.3开展主题班会，邀请小学生分享他们的学习经验和日常生活，帮助幼儿更好地了解小学生生活。重点和难点解析在我要做小学生了这个教案中，有几个重点环节需要我们关注，并对这些环节进行详细的补充和说明。一、知识点讲解环节（2.1）在这个环节中，我们需要关注的是幼儿对小学生生活的好奇心和求知欲。根据他们的年龄

6、特点和认知水平，我们需要用简单明了的语言和生动的例子来帮助他们理解小学生的生活习惯、学习内容以及行为规范。我们可以通过提问、讨论等方式，激发他们的思考和兴趣，使他们能更好地理解和接受新知识。二、教学内容环节（3.1）在这个环节中，我们需要关注的是幼儿对小学生生活的认知程度。为了让幼儿更好地理解小学生的生活，我们可以通过讲故事、看图片、角色扮演等方式，让他们亲身体验和小学生一样的生活，从而更加直观、深入地了解小学生的生活。三、教学目标环节（4.1）在这个环节中，我们需要关注的是教学目标的制定。教学目标是我们进行教学的出发点和归宿，我们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定出具体、可操作的教学目标

7、，以便我们在教学过程中有所依据。四、教学难点与重点环节（5.1）在这个环节中，我们需要关注的是如何帮助幼儿理解和接受小学生的生活习惯和学习内容。我们可以通过举例、讲解、互动等方式，帮助幼儿理解和接受新知识，从而达到我们的教学目标。一、在知识点讲解环节，我们需要用简单明了的语言和生动的例子来帮助幼儿理解小学生的生活习惯、学习内容以及行为规范。二、在教学内容环节，我们可以通过讲故事、看图片、角色扮演等方式，让幼儿亲身体验和小学生一样的生活，从而更加直观、深入地了解小学生的生活。三、在教学目标环节，我们需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，制定出具体、可操作的教学目标，以便我们在教学过程中有所依据。四、在教学难点与重点环节，我们可以通过举例、讲解、互动等方式，帮助幼儿理解和接受小学生的生活习惯和学习内容。