幼儿园大班语言教案乌鸦喝水.docx

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1、教案幼儿园大班语言教案乌鸦喝水一、引言1.1设计意图1.1.1通过讲述乌鸦喝水的故事，引发幼儿对生活常识的兴趣，培养幼儿的想象力和语言表达能力。1.1.2借助故事，引导幼儿学会分享和合作，培养他们的社交能力。1.1.3培养幼儿遇到问题善于动脑筋，解决问题的能力。二、知识点讲解2.1故事情节2.1.1讲述一只乌鸦口渴了，到处找水喝的故事。2.1.2描述乌鸦在瓶子口够不着水，但又不想放弃的情景。2.1.3讲述乌鸦如何用石头填满瓶子，最终喝到水的经过。三、教学内容3.1故事乌鸦喝水的朗读和理解3.1.1教师带领幼儿朗读故事，让幼儿熟悉故事情节。3.1.2教师提问，引导幼儿回答故事中乌鸦遇到的问题和解

2、决方法。3.1.3教师通过图片或实物，帮助幼儿理解故事中的场景和物品。四、教学目标4.1认知目标4.1.1让幼儿理解故事情节，了解乌鸦喝水的经过。4.1.2培养幼儿的观察能力和想象力。4.1.3培养幼儿的逻辑思维能力，能够讲述故事的主要内容。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1让幼儿理解乌鸦用石头填满瓶子的智慧。5.1.2培养幼儿用语言表达故事情节的能力。5.1.3培养幼儿遇到问题善于动脑筋，解决问题的能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件或图片6.1.2石头模型或图片6.1.3乌鸦和小瓶子的玩具模型六、教具与学具准备6.2学具6.2.1画纸、彩笔等绘画材料6.2.2角色扮

3、演道具（如乌鸦、石头、小瓶子等）6.2.3分享与合作卡片游戏七、教学过程7.1导入7.1.1教师通过播放乌鸦喝水的故事课件或图片，吸引幼儿的注意力。7.1.2引导幼儿观察课件或图片，提问：“这是谁？它在做什么？”7.1.3教师简要介绍故事情节，引导幼儿对故事产生兴趣。7.2故事讲解与互动7.2.1教师以生动的语言讲述乌鸦喝水的故事，边讲边展示课件或图片。7.2.2讲解过程中，教师提问：“乌鸦为什么会口渴？它到处找水喝的过程中遇到了什么困难？”7.2.3教师引导幼儿回答问题，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。7.3角色扮演7.3.1教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色（乌鸦、石头、小瓶子等）。7

4、.3.2引导幼儿扮演角色，进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和合作能力。7.3.3教师对每个小组的表演进行点评，鼓励幼儿积极参与和表现。八、板书设计8.1板书主题8.1.1在黑板上写下“乌鸦喝水”四个字，作为板书主题。8.1.2教师通过板书，引导幼儿关注故事的主要内容。8.1.3教师在板书旁边标注“智慧、分享、合作”等关键词，帮助幼儿理解和记忆。8.2板书情节8.2.1教师根据故事情节，用简洁的文字或图示在黑板上呈现乌鸦找水喝的过程。8.2.2教师引导幼儿观察板书，讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。8.2.3教师通过板书，帮助幼儿理清故事脉络，加深对故事情节的理解。九、作业设计9.1绘画

5、作业9.1.1教师发放画纸和彩笔，要求幼儿根据故事情节画出乌鸦喝水的场景。9.1.2教师鼓励幼儿发挥想象力，绘画出自己心中的乌鸦喝水画面。9.1.3教师收集幼儿的绘画作品，进行评价和展示。9.2角色扮演作业9.2.1教师要求幼儿在家中与家人一起扮演乌鸦喝水的故事角色。9.2.2鼓励幼儿用语言和动作表现角色特点，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。9.2.3教师在课堂上邀请幼儿分享家庭角色扮演的经历，增进幼儿之间的互动和交流。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2思考如何改进教学方法，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。10.1.3关注幼儿在课堂上的情绪和兴趣，调整教学内容，使之更贴近幼

6、儿的实际需求。10.2拓展延伸10.2.1教师引导幼儿讨论：“乌鸦喝水的故事还告诉我们什么道理？”10.2.2鼓励幼儿举例说明在生活中如何运用乌鸦的智慧，遇到问题要善于动脑筋。10.2.3教师推荐与乌鸦喝水相关的书籍或动画片，引导幼儿进行拓展阅读和观看，培养幼儿的阅读兴趣。重点和难点解析在乌鸦喝水的教学教案中，有几个重点和难点环节需要特别关注。这些环节分别是故事讲解与互动、角色扮演、板书设计和课后反思及拓展延伸。下面将针对这些环节进行详细的补充和说明。一、故事讲解与互动在这一环节中，教师需要以生动的语言讲述故事，同时通过提问和引导幼儿回答问题，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。教师应关注幼儿对

7、故事情节的理解，确保他们能够跟上故事的节奏，并积极参与互动。补充和说明：1.教师可以使用图片或实物道具，如乌鸦和小瓶子的玩具模型，来吸引幼儿的注意力，并帮助他们更好地理解故事情节。2.教师可以通过提问引导幼儿思考，例如询问乌鸦为什么会口渴，它遇到了哪些困难，以及它是如何解决问题的。3.教师鼓励幼儿回答问题，表达自己的观点，并与其他幼儿进行讨论，以培养他们的语言表达能力和思维能力。二、角色扮演在这一环节中，教师将幼儿分成若干小组，每组分配角色进行情景表演。教师需要关注幼儿在角色扮演过程中的表现，并给予积极的评价和指导。补充和说明：1.教师可以根据幼儿的能力和兴趣，分配不同的角色，确保每个幼儿都有

8、机会参与和表现。2.教师可以提供一些简单的台词和动作指导，帮助幼儿更好地扮演角色，并表达故事情节。3.教师在扮演过程中，可以给予幼儿积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和参与感。三、板书设计在这一环节中，教师需要在黑板上写下故事主题和情节，以引导幼儿关注和理解故事内容。教师需要关注幼儿对板书的观察和理解，确保他们能够通过板书更好地把握故事情节。补充和说明：1.教师可以使用简洁的文字和图示，将故事情节呈现在黑板上，帮助幼儿理清故事脉络，加深对故事情节的理解。2.教师可以通过板书，标注关键词和重点句子，引导幼儿关注故事的重要信息。3.教师可以邀请幼儿观察板书，并讲述故事情节，以培养幼儿的语言表达能

9、力和思维能力。四、课后反思及拓展延伸在这一环节中，教师需要对教学活动进行反思，关注幼儿的参与情况和教学效果。同时，教师需要关注幼儿对故事的理解和应用，引导他们进行拓展延伸。补充和说明：1.教师可以与幼儿一起讨论乌鸦喝水的故事还告诉我们什么道理，例如智慧、分享和合作等。2.教师鼓励幼儿举例说明在生活中如何运用乌鸦的智慧，遇到问题要善于动脑筋。3.教师可以向幼儿推荐与乌鸦喝水相关的书籍或动画片，引导他们进行拓展阅读和观看，培养他们的阅读兴趣。本教案设计了一个综合性的语言教学活动，以故事乌鸦喝水为主线，通过故事讲解与互动、角色扮演、板书设计和课后反思及拓展延伸等环节，培养幼儿的语言表达能力、思维能力和社交能力。在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解和参与情况，同时关注他们的情绪和兴趣，调整教学内容和方法，使之更贴近幼儿的实际需求。通过拓展延伸环节，教师引导幼儿将故事中的智慧和道理应用到生活中，培养他们的阅读兴趣和拓展学习能力。