幼儿园大班教案《金锁银锁》.docx

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1、教案幼儿园大班教案金锁银锁一、引言1.1设计背景：金锁银锁是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，适合幼儿年龄特点。通过学习这首儿歌，可以让幼儿体验音乐带来的快乐，同时培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。1.2设计理念：本教案以幼儿的兴趣为导向，以音乐教育为核心，通过趣味性的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌，提高他们的音乐素养和审美能力。1.3教学意义：二、知识点讲解2.1儿歌歌词内容解析：金锁银锁歌词描述了一把金锁和一把银锁，锁住了小宝宝的钱包，小宝宝要用心去打开锁，才能得到里面的财宝。歌词寓意着幼儿要懂得珍惜财富，诚实守信。2.2音乐节奏分析：金锁银锁的旋律欢快，节奏感强。

2、教学过程中，教师要引导幼儿感受歌曲的节奏，学会按照节奏朗读歌词，培养他们的音乐节奏感。2.3儿歌教学方法：采用示范法、引导法、互动法等教学方法，让幼儿在听、说、唱、演的过程中，全面掌握儿歌知识和技能。三、教学内容3.1学习儿歌歌词：3.2学习歌曲旋律：教师示范演唱金锁银锁，让幼儿跟随教师学唱歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。3.3音乐实践活动：组织幼儿进行合唱、分组唱等实践活动，培养他们的团队协作精神和音乐表现力。四、教学目标4.1认知目标：让幼儿了解金锁银锁的歌词内容，理解歌词寓意，培养幼儿的道德观念。4.2技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地朗读、演唱儿歌，提高他们的音乐表达能力。4.3情感目标

3、：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的音乐节奏感，提升集体合作意识。五、教学难点与重点5.1教学难点：儿歌中的节奏感较强，幼儿需要在学习过程中，逐步掌握正确的节奏，学会朗读和演唱。5.2教学重点：让幼儿熟悉并掌握金锁银锁的歌词和旋律，培养他们的音乐表达能力和团队协作精神。六、教具与学具准备6.1教具：录音机或音响设备音乐播放软件金锁银锁图片或卡片儿歌乐谱节拍器6.2学具：歌词卡片彩色笔音乐本六、教学过程7.1热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。7.2新歌学习（10分钟）：教师向幼儿展示金锁

4、银锁的图片或卡片，引起幼儿的兴趣。教师朗读歌词，让幼儿跟读，注意发音和节奏。教师演奏歌曲，让幼儿听唱，引导幼儿感受旋律和节奏。7.3实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，如小鼓、铃鼓等，为歌曲伴奏。教师引导幼儿分组演唱歌曲，培养他们的团队协作精神。七、板书设计8.1设计思路：在黑板上画出金锁银锁的图案，用箭头连接歌词，形成一条视觉线索，帮助幼儿记忆歌词。8.2板书内容：金锁银锁图案歌词关键词：金锁、银锁、小宝宝、心、财宝8.3板书形式：使用彩色粉笔，突出关键词和图案，增加视觉吸引力。九、作业设计9.1家庭作业：请家长协助幼儿在家练习演唱金锁银锁，并录制视频或音频，以便在下

5、次课上分享。9.2课堂作业：请幼儿用自己的方式画出金锁银锁，并写上歌词，作为课堂展示。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师通过观察幼儿的学习情况和课堂表现，反思教学方法的适用性和效果，思考改进措施。10.2拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，让家长与幼儿一起演唱金锁银锁，增进亲子关系。组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高音乐素养。重点和难点解析一、知识点讲解（第二部分）2.1儿歌歌词内容解析：在这个环节中，教师需要详细解析歌词的含义，帮助幼儿理解歌词中寓意的故事，以及其中所蕴含的道德教育意义。2.2音乐节奏分析：教师需要向幼儿讲解并演示歌曲的节奏，确保幼儿能够理解和掌握正确的节

6、奏，这是学习歌曲的关键。2.3儿歌教学方法：在这个环节中，教师需要向幼儿介绍并实践各种教学方法，如示范法、引导法、互动法等，这要求教师有较高的教学技巧和经验。二、教学内容（第三部分）3.1学习儿歌歌词：这个环节需要教师耐心引导幼儿学习和记忆歌词，同时确保他们理解歌词的意义。3.2学习歌曲旋律：教师需要教授歌曲的旋律，并确保幼儿能够跟上节奏，正确地演唱出来。3.3音乐实践活动：这个环节需要教师组织并指导幼儿进行各种音乐实践活动，如合唱、分组唱等，这要求教师有较强的现场指导和调整能力。四、教学目标（第四部分）4.1认知目标：在这个环节中，教师需要确保幼儿理解和记忆了歌词的意义，以及歌词所传达的道德

7、教育信息。4.2技能目标：教师需要评估幼儿是否掌握了歌曲的演唱技巧和音乐节奏。4.3情感目标：五、教学难点与重点（第五部分）5.1教学难点：儿歌中的节奏感较强，幼儿需要在学习过程中，逐步掌握正确的节奏，学会朗读和演唱。5.2教学重点：教师需要确保幼儿熟悉并掌握了金锁银锁的歌词和旋律，这是整个教学过程的核心。整个教案的设计都是以幼儿的兴趣为导向，以音乐教育为核心。教师在教学过程中需要关注歌词的意义解析、音乐节奏的分析、教学方法的运用、歌词的学习和记忆、歌曲旋律的掌握、教学目标的实现、教学难点和重点的突破等多个环节。每个环节都要求教师有较高的教学技巧和经验，同时需要教师有较强的现场指导和调整能力。通过这样的教学过程，教师可以确保幼儿在音乐素养和道德教育方面得到全面的提升。