中班下学期语言《金色的房子》教案.docx

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1、中班下学期语言金色的房子教案1.1 设计缘起1.1.1 针对中班儿童语言发展的特点，以培养儿童听、说、读、写的综合语言能力为目标，设计本教案。1.1.2 借助故事金色的房子，引导儿童感受语言的美妙，激发儿童学习语言的兴趣。1.1.3 通过本教案的学习，使儿童能够在日常生活中更好地运用语言进行沟通和表达。二、知识点讲解2.1 故事内容解析2.1.1 金色的房子是一篇充满想象力和寓意的童话故事。2.1.2 故事讲述了一个小姑娘拥有了一座金色的房子，却因为不愿意与他人分享而变得孤独。2.1.3 在经历了一系列的事情后，小姑娘学会了分享，从而找到了快乐。三、教学内容3.1 故事朗读3.1.1 教师带领

2、儿童朗读故事，让儿童熟悉故事内容。3.1.2 教师注意指导儿童的发音和语调，使儿童能够正确地朗读故事。3.1.3 教师可以邀请儿童扮演故事中的角色，进行角色朗读。四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 儿童能够听懂、读懂金色的房子的故事内容。4.1.2 儿童能够简单描述故事的主要情节。4.1.3 儿童能够通过故事学习到分享的重要性。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 儿童能够理解故事的主题思想，即分享的意义。5.1.2 儿童能够运用故事中的语言表达自己的情感和想法。5.1.3 儿童能够通过朗读、讨论等方式，提高自己的语言表达能力。以上为前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进

3、行编写。如果您对以上内容有修改意见或者有其他要求，请随时告诉我。教案中班下学期语言金色的房子教案六、教具与学具准备6.1.1 故事课件或图书6.1.2 彩色卡片6.1.3 贴纸或彩笔七、教学过程7.1 引入阶段7.1.1 教师通过出示彩色卡片，引起儿童的兴趣。7.1.2 教师播放故事课件或朗读故事，引导儿童集中注意力。7.1.3 教师邀请儿童分享他们对故事金色的房子的联想和期待。7.2 故事理解阶段7.2.1 教师分段朗读故事，引导儿童跟随故事情节的发展。7.2.2 教师通过提问，帮助儿童理解故事内容，如：故事中有哪些角色？他们发生了什么故事？7.2.3 教师邀请儿童模仿故事中的角色，进行角色

4、扮演，加深对故事情节的理解。7.3 故事讨论阶段7.3.1 教师引导儿童讨论故事中的主题思想，即分享的意义。7.3.2 教师提出问题，如：故事中的小姑娘为什么感到快乐？分享有什么好处？7.3.3 教师邀请儿童分享自己的经历，讨论在现实生活中如何与他人分享。八、板书设计8.1 板书主题8.1.1 在黑板上写下故事金色的房子。8.1.2 将故事中的关键信息，如角色、情节、主题思想等，以关键词的形式板书。8.1.3 使用彩色粉笔或贴纸，使板书生动、吸引儿童的注意力。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 教师布置儿童回家后，与家长一起分享故事金色的房子。9.1.2 教师让儿童用自己的话复述故事情节，

5、并讨论分享的重要性。9.1.3 教师邀请儿童画出自己心目中的金色房子，并写上分享的故事。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如：儿童参与度、教学内容的难易程度等。10.1.2 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。10.1.3 教师与同事交流教学经验和心得，共同提高教学水平。10.2 拓展延伸10.2.1 教师推荐类似主题的故事或书籍，引导儿童进行拓展阅读。10.2.2 教师组织相关的活动，如角色扮演、小组讨论等，让儿童更深入地探讨分享的意义。10.2.3 教师鼓励儿童在日常生活中，积极与他人分享，培养良好的社交习惯。重点和难点

6、解析一、教具与学具准备1.1 教具的选择和运用1.1.1 故事课件或图书的选择应符合儿童的兴趣和认知水平。1.1.2 彩色卡片的运用能够吸引儿童的注意力，帮助他们更好地理解和记忆故事情节。1.1.3 贴纸或彩笔的使用可以激发儿童的创造力和表达能力，鼓励他们积极参与活动。二、教学过程2.1 引入阶段的设计2.1.1 教师应通过生动有趣的方式引起儿童的兴趣，如展示彩色卡片或播放故事课件。2.1.2 教师应关注儿童对故事的反应，引导他们产生对故事的期待和好奇心。2.1.3 教师应鼓励儿童分享他们对故事的联想和期待，促进他们的语言表达能力和思维能力的发展。三、故事理解阶段3.1 故事内容的理解和讨论3

7、.1.1 教师应分段朗读故事，确保儿童能够清晰地听到故事内容，并跟随情节的发展。3.1.2 教师应通过提问的方式引导儿童思考和理解故事情节，帮助他们建立对故事主题思想的认知。3.1.3 教师应邀请儿童进行角色扮演，让他们亲身体验故事中的情感和情节，加深对故事的理解和感受。四、板书设计4.1 板书的重点内容4.1.1 教师应在黑板上清晰地写下故事金色的房子，使儿童能够一目了然地看到主题。4.1.2 教师应将故事中的关键信息以关键词的形式板书，帮助儿童抓住故事的重点和亮点。4.1.3 教师应使用彩色粉笔或贴纸，使板书生动有趣，增加儿童的记忆和兴趣。五、作业设计5.1 作业的布置和反馈5.1.1 教

8、师应布置与故事相关的作业，如复述故事情节、讨论分享的重要性等，帮助儿童巩固所学内容。5.1.2 教师应鼓励家长参与儿童的作业完成过程，促进家庭与学校的互动和合作。5.1.3 教师应及时给予儿童的作业反馈，鼓励他们的努力和进步，并提出改进的建议。全文总结和概括：本教案以中班下学期语言金色的房子为主题，通过教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计等环节，旨在培养儿童的听、说、读、写的综合语言能力。在教学过程中，教师应关注儿童对故事情节的理解和讨论，通过提问、角色扮演等方式促进儿童的思维和表达能力的发展。板书设计应以关键词的形式突出故事的重点内容，帮助儿童抓住故事的主题思想。作业设计应与故事相关，鼓励儿童巩固所学内容，并邀请家长参与，促进家庭与学校的互动和合作。教师应及时给予儿童的作业反馈，鼓励他们的努力和进步，并提出改进的建议。通过本教案的实施，希望能够激发儿童对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力，并培养他们与他人分享的良好习惯。