大班健康合作拿圈追逐跑教案反思.docx

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1、教案大班健康合作拿圈追逐跑教案反思一、引言（1.1-1.3）1.1设计背景随着社会的快速发展，人们越来越重视幼儿期的身心发展。在幼儿园教育中，健康领域的活动对于培养幼儿的身心素质具有重要意义。拿圈追逐跑是一种深受幼儿喜爱的体育活动，通过该活动可以培养幼儿的合作意识、团队精神和肢体协调能力。1.2活动意义拿圈追逐跑活动不仅能锻炼幼儿的体能，提高他们的动作协调性，还能培养他们的团队合作精神，使他们在活动中体验到快乐和成功。1.3活动适用对象本教案适用于大班幼儿，因为他们已具备一定的合作意识和团队精神，能够遵守活动规则，安全地进行拿圈追逐跑活动。二、知识点讲解（2.1-2.3）2.1拿圈追逐跑的定义

2、拿圈追逐跑是一种集体体育活动，要求幼儿在规定的场地内，手持圈圈，进行追逐和传递，以完成指定的任务。2.2拿圈追逐跑的技能要求2.2.1幼儿需要掌握基本的跑跳技能，能够稳定地手持圈圈进行追逐。2.2.2幼儿需要学会与他人合作，遵守活动规则，安全地进行拿圈追逐跑活动。2.3拿圈追逐跑的活动流程2.3.1热身活动：通过简单的热身游戏，让幼儿充分活动身体，提高他们的身体协调性。2.3.2主体活动：教师引导幼儿进行拿圈追逐跑活动，让他们在实践中掌握技能，体验合作与竞争的乐趣。2.3.3放松活动：通过轻松的游戏，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平衡。三、教学内容（3.1-3.3）3.1活动准备3.1.1教具：圈圈

3、、标志物、计时器等。3.1.2场地：宽敞的户外活动场地。3.1.3音乐：轻快的背景音乐。3.2活动步骤3.2.1教师讲解活动规则，示范拿圈追逐跑的动作要领。3.2.2幼儿进行分组，进行拿圈追逐跑实践活动。3.2.3教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒他们注意安全。3.3活动评价3.3.1教师观察幼儿在活动中的表现，记录他们的进步与不足。3.3.2幼儿自我评价，分享在活动中的收获和感受。四、教学目标（4.1-4.3）4.1认知目标4.1.1幼儿能理解拿圈追逐跑的规则和意义。4.1.2幼儿能掌握拿圈追逐跑的基本技能。4.2技能目标4.2.1幼儿能够稳定地手持圈圈进行追逐。4.2.2幼儿能够在拿圈追逐

4、跑活动中与他人合作，遵守活动规则。4.3情感目标4.3.1幼儿在活动中体验到团队合作和竞争的乐趣。4.3.2幼儿能够积极地参与拿圈追逐跑活动，表现出自信和勇气。五、教学难点与重点（5.1-5.3）5.1教学重点5.1.1幼儿能够掌握拿圈追逐跑的基本技能。5.1.2幼儿能够在活动中与他人合作，遵守活动规则。5.2教学难点5.2.1幼儿在拿圈追逐跑过程中，动作协调性不强。5.2.2幼儿在活动中，团队协作意识不足。六、教具与学具准备（6.1-6.3）6.1教具准备6.1.1圈圈：准备足够数量的圈圈，以便幼儿在活动中使用。6.1.2标志物：设置起点和终点的标志物，以明确活动区域。6.1.3计时器：用于

5、记录幼儿完成拿圈追逐跑的时间。6.2学具准备6.2.1笔记本：供幼儿记录活动中的感受和经验。6.2.2画笔：供幼儿在活动后绘制自己的拿圈追逐跑过程。6.3环境准备6.3.1活动场地：选择一个宽敞的户外活动场地，确保幼儿安全进行活动。6.3.2安全措施：检查活动场地的安全设施，确保幼儿在活动中的安全。七、教学过程（7.1-7.3）7.1热身活动7.1.1教师带领幼儿进行简单的热身游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。7.1.2教师引导幼儿进行关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，预防活动中的关节损伤。7.1.3教师组织幼儿进行慢跑，逐渐提高他们的心率，为后续活动做好准备。7.2主体

6、活动7.2.1教师讲解拿圈追逐跑的规则和动作要领，并进行示范。7.2.2幼儿进行分组，进行拿圈追逐跑实践活动。7.2.3教师巡回指导，纠正幼儿的动作，提醒他们注意安全。7.3放松活动7.3.1教师带领幼儿进行轻松的游戏，如瑜伽、冥想等，帮助幼儿缓解疲劳。7.3.2教师组织幼儿进行肌肉拉伸活动，有助于恢复肌肉功能。7.3.3教师让幼儿分享在活动中的感受和收获，培养他们的表达能力。八、板书设计（8.1-8.3）8.1板书设计内容8.1.1活动名称：拿圈追逐跑8.1.2活动规则：手持圈圈，进行追逐和传递。8.1.3活动技巧：稳定手持圈圈，保持身体协调。8.2板书设计形式8.2.1图示：用简笔画展示拿

7、圈追逐跑的动作要领。8.2.2列表：用列表形式呈现活动规则和技巧。8.2.3流程图：用流程图展示活动的步骤。8.3板书设计效果8.3.1清晰明了：板书内容简洁明了，便于幼儿理解和记忆。8.3.2生动有趣：板书形式生动有趣，吸引幼儿的注意力。8.3.3易于查阅：板书设计便于幼儿在活动过程中查阅，提高他们的自主学习能力。九、作业设计（9.1-9.3）9.1作业内容9.1.1幼儿回家后，与家长分享在活动中的感受和收获。9.1.2幼儿观察家长在日常生活中是否也有合作意识，并记录下来。9.1.3幼儿绘制自己在拿圈追逐跑活动中的表现，激发他们的创造力。9.2作业要求9.2.1幼儿在家长的协助下完成作业，培

8、养他们的沟通能力。9.2.2幼儿完成的作业需在下一节课前提交。9.2.3教师对幼儿的作业进行评价，鼓励他们的努力和进步。十、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）10.1课后反思10.1.2教师收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动在他们的心中的效果。10.1.3教师根据反思结果，调整和完善后续的教学内容和策略。10.2拓展延伸10.2.1教师组织类似的活动，让幼儿在不同的场景中体验合作与竞争。10.2.2教师邀请家长参与活动，增进家长与幼儿之间的亲子关系。10.重点和难点解析一、活动准备（6.1-6.3）在活动准备环节中，教师需要确保教具和学具的准备充足且适宜，同时也要考虑到活动场地的安全性和

9、适宜性。教具准备应包括圈圈、标志物和计时器等，学具准备则包括笔记本和画笔等。环境准备要确保活动场地的宽敞性和安全措施的完善性。这些准备工作是活动顺利进行的基础，也是确保幼儿安全的重要环节。二、教学内容（3.1-3.3）教学内容的设计应围绕拿圈追逐跑的定义、技能要求和活动流程展开。教师需要确保幼儿能够理解拿圈追逐跑的规则和意义，掌握基本技能，并在活动中与他人合作。教学内容的设计应具有针对性和实用性，以满足幼儿的学习需求。三、教学过程（7.1-7.3）教学过程中的热身活动、主体活动和放松活动都是重要的环节。热身活动可以预防运动伤害，主体活动是幼儿学习拿圈追逐跑技能的关键环节，而放松活动则有助于幼儿

10、恢复身心。教师在教学过程中应注重幼儿的参与度和兴趣，以及他们在活动中的表现和反馈。四、板书设计（8.1-8.3）板书设计应简洁明了，能够吸引幼儿的注意力并帮助他们理解和记忆。板书内容应包括活动名称、规则、技巧和步骤等。板书设计的形式可以多样，如图示、列表和流程图等，以增强视觉效果和吸引力。五、作业设计（9.1-9.3）作业设计是让幼儿在课后巩固所学内容的重要方式。作业内容应与教学内容紧密相关，如分享活动感受、观察家长的合作意识等。作业要求应明确，并鼓励幼儿与家长共同完成，以促进亲子沟通和合作。六、课后反思及拓展延伸（10.1-10.3）本教案以大班健康合作拿圈追逐跑活动为主题，通过详细的教学内容和过程，旨在培养幼儿的合作意识、团队精神和肢体协调能力。教具和学具的准备、教学内容的设计、教学过程的实施、板书的设计、作业的设计以及课后的反思和拓展延伸都是重要的环节。每个环节都需精心准备和实施，以确保活动的顺利进行和教学目标的有效达成。通过这样的教案设计和实施，可以有效地促进幼儿的健康成长和全面发展。