中班数学课《它们相等》教案.docx

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1、教案中班数学优质课它们相等教案一、引言1.1设计背景1.1.1数学是幼儿认识世界、理解生活的工具，通过数学活动，幼儿可以培养逻辑思维、观察比较等能力。1.1.2相等是比较的基本概念，是中班数学学习的重要内容，通过学习使幼儿能初步理解相等的概念。1.1.3本次活动旨在通过丰富多样的活动，引导幼儿发现生活中各种物品的数量相等关系，培养幼儿的数学思维。二、知识点讲解2.1知识点2.1.1相等：在数量上完全一样的关系。2.1.2比较：通过观察、操作，判断两个物品的数量是否一样。2.1.3相同：在外观、颜色、形状等方面完全一样。三、教学内容3.1教学内容安排3.1.1教学活动一：认识相等（5分钟）通过出

2、示相同数量的物品，引导幼儿发现相等的关系。3.1.2教学活动二：比较游戏（10分钟）幼儿分组进行比较游戏，通过游戏巩固对相等概念的理解。3.1.3教学活动三：生活中的相等（10分钟）引导幼儿观察生活中相等的现象，如两盘水果数量一样多等。四、教学目标4.1认知目标4.1.1幼儿能理解相等的概念，知道相等是比较的一种结果。4.1.2幼儿能通过观察、操作，判断两个物品的数量是否相等。4.2技能目标4.2.1培养幼儿的观察能力、比较能力。4.2.2培养幼儿的数学思维，提高解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1幼儿能理解并掌握相等的概念。5.1.2幼儿能在生活中发现相等的现象，并能用

3、语言表达出来。5.2教学难点5.2.1幼儿对相等概念的理解，需要通过大量的观察、操作活动来完成。5.2.2幼儿在生活中发现相等现象，需要教师有意识地引导和启发。教案中班数学优质课它们相等教案六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包含相等概念的图片、视频等。6.1.2实物：相同数量的物品，如小球、积木等。6.1.3计时器：用于游戏环节的时间控制。6.2学具6.2.1工作纸：用于幼儿记录比较结果。6.2.2彩笔：用于幼儿在工作纸上作画。6.2.3计数珠：用于幼儿进行数量比较。七、教学过程7.1教学活动一：认识相等（10分钟）7.1.1教师通过课件展示相等的概念，引导幼儿观察、理解。7.1.2

4、教师出示实物，让幼儿找出数量相等的物品。7.1.3幼儿之间相互交流，分享自己的发现。7.2教学活动二：比较游戏（10分钟）7.2.1教师组织幼儿进行分组比较游戏。7.2.2游戏规则：每组幼儿需要找出数量相等的物品，并将其放在一起。7.2.3教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。7.3教学活动三：生活中的相等（10分钟）7.3.1教师引导幼儿观察生活中的相等现象，如两盘水果数量一样多等。7.3.2幼儿用语言表达出观察到的相等现象。7.3.3教师鼓励幼儿积极参与，分享自己的发现。八、板书设计8.1板书主题：它们相等8.2板书内容：8.2.1相等概念的图片或关键词。8.2.2比较游戏规则的简要

5、说明。8.2.3生活中的相等现象的例子。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿需要在家中找出数量相等的物品，并拍照记录。9.1.2幼儿用语言描述找到的相等现象，并和家长一起完成工作纸。9.2作业要求：9.2.1幼儿需要在家长的帮助下完成作业。9.2.2作业完成后，家长需要在作业纸上签字确认。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师需要对本次活动的效果进行自我评估，包括幼儿的学习态度、参与度等。10.1.2教师需要根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织类似的数学活动，让幼儿进一步理解和掌握相等概念。10.2.2教师可以邀请家长参与活

6、动，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同促进幼儿的学习进步。重点和难点解析在它们相等这一中班数学优质课中，有几个重点环节和难点环节需要我们关注。一、教学活动一：认识相等（10分钟）在这一环节中，教师通过课件展示相等的概念，引导幼儿观察、理解。这是幼儿首次接触相等概念，因此需要教师用生动形象的方式引导幼儿理解。二、教学活动二：比较游戏（10分钟）在这一环节中，教师组织幼儿进行分组比较游戏。这个环节的难点在于幼儿需要通过游戏活动来巩固对相等概念的理解。三、教学活动三：生活中的相等（10分钟）在这一环节中，教师引导幼儿观察生活中的相等现象。这个环节的难点在于幼儿需要在现实生活中发现相等的现象，并能够用语言表达出来。四、作业设计在这一环节中，幼儿需要在家长的帮助下完成作业。这个环节的难点在于幼儿需要在家庭环境中发现相等的现象，并能够用语言描述出来。它们相等这一中班数学优质课，通过三个教学活动和一项作业，引导幼儿认识和理解相等概念。教师需要关注幼儿在各个环节中的参与度和理解程度，通过生动形象的教学方式，帮助幼儿掌握相等概念。同时，教师也需要关注幼儿在家庭环境中对相等概念的应用，通过作业设计和家长的配合，让幼儿能够在生活中发现相等的现象，并能够用语言表达出来。