大班语文情讲述活动文教案 乌鸦和狐狸.docx

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1、教案大班语文情讲述活动教案乌鸦和狐狸一、引言1.1设计背景1.1.1故事乌鸦和狐狸是一则寓言故事，通过讲述乌鸦和狐狸之间的故事，让幼儿懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要明白自己的实力。1.1.2针对大班幼儿的认知特点，设计此活动，让幼儿在听听、讲讲、演演的过程中，体验乌鸦和狐狸的情感变化，培养幼儿的的语言表达能力和情感理解能力。1.1.3通过本次活动，引导幼儿正确认识自己的优点和不足，培养幼儿的自信心和自我认知能力。二、知识点讲解2.1故事内容理解2.1.1让幼儿听故事乌鸦和狐狸，理解故事内容，了解乌鸦和狐狸的角色特点。2.1.2通过图片展示，让幼儿认识乌鸦和狐狸的外形特征。2.1.3通过讨论

2、，让幼儿理解乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功。三、教学内容3.1故事讲述3.1.1让幼儿讲述故事乌鸦和狐狸，培养幼儿的语言表达能力。3.1.2引导幼儿用正确的情感和语调讲述故事，体验故事中角色的情感变化。3.1.3通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事内容，提高幼儿的情感理解能力。四、教学目标4.1认知目标4.1.1让幼儿认识乌鸦和狐狸的外形特征。4.1.2让幼儿理解乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功。4.1.3让幼儿明白自己的优点和不足，培养幼儿的自我认知能力。4.2技能目标4.2.1让幼儿能够流利地讲述故事乌鸦和狐狸。4.2.2让幼儿能够用正确的情感和语调讲述故事。4.2.3让幼儿能够通过

3、角色扮演，深入理解故事内容。4.3情感目标4.3.1让幼儿体验乌鸦和狐狸的情感变化，培养幼儿的情感理解能力。4.3.2让幼儿懂得不要轻易相信别人的花言巧语，要明白自己的实力。4.3.3让幼儿培养自信心和自我认知能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1让幼儿掌握故事乌鸦和狐狸的内容，能够流利地讲述。5.1.2让幼儿通过角色扮演，深入理解故事内容，体验故事中角色的情感变化。5.1.3让幼儿认识自己的优点和不足，培养幼儿的自我认知能力。5.2教学难点5.2.1让幼儿理解乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功，培养幼儿的逻辑思维能力。5.2.2让幼儿用正确的情感和语调讲述故事，培养幼儿的情感表达能

4、力。5.2.3让幼儿通过角色扮演，深入理解故事内容，培养幼儿的表演能力。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1故事课件乌鸦和狐狸6.1.2乌鸦和狐狸的图片6.1.3角色头饰六、教具与学具准备6.2学具6.2.1故事卡片6.2.2画笔、画纸6.2.3表演道具六、教具与学具准备6.3环境布置6.3.1故事主题墙6.3.2乌鸦和狐狸的图片展览6.3.3角色扮演区七、教学过程7.1导入7.1.1播放故事课件乌鸦和狐狸，吸引幼儿注意力。7.1.2邀请幼儿分享他们对乌鸦和狐狸的了解。7.1.3引导幼儿讨论故事主题，引起幼儿对活动的兴趣。7.2故事讲述与讨论7.2.1教师讲述故事乌鸦和狐狸，展示乌鸦和狐狸的

5、图片。7.2.2引导幼儿关注故事细节，讨论乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功。7.2.3邀请幼儿分享自己的观点和感受，培养幼儿的情感理解能力。7.3角色扮演7.3.1分发角色头饰，让幼儿选择扮演乌鸦或狐狸。7.3.2引导幼儿用正确的情感和语调讲述故事，体验故事中角色的情感变化。7.3.3组织幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表演能力。八、板书设计8.1故事梗概8.1.1用简洁的文字概括故事乌鸦和狐狸的主要内容。8.1.2用图标或图片表示乌鸦和狐狸的角色。8.1.3用箭头或流程图表示故事的发展过程。8.2情感变化8.2.1用表情符号表示乌鸦和狐狸的情感变化。8.2.2用关键词表示乌鸦为什么会上当，狐狸

6、为什么会成功。8.2.3用图标或图片表示乌鸦和狐狸的情感转折点。九、作业设计9.1故事复述9.1.1要求幼儿回家后向家长讲述故事乌鸦和狐狸。9.1.2鼓励幼儿用正确的情感和语调讲述故事。9.1.3家长签名确认，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲子互动。9.2绘画创作9.2.1要求幼儿回家后画出乌鸦和狐狸的图片。9.2.2鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的乌鸦和狐狸。9.2.3家长签名确认，培养幼儿的绘画能力和家庭亲子互动。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思幼儿在课堂上的参与度和学习效果。10.1.2反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。10.1.3反思教学方法是否有效，是否

7、需要改进。10.2拓展延伸活动10.2.1组织幼儿进行相关的延伸活动，如角色扮演、绘画创作等。10.2.2鼓励幼儿在家中与家长一起进行相关的活动，如讲述故事、绘画创作等。10.2.3鼓励幼儿在日常生活中运用所学，如遇到类似情境时能够正确判断和处理。重点和难点解析一、教学内容在教学内容的设计上，需要重点关注故事讲述和角色扮演环节。1.故事讲述：教师应确保幼儿能够流利地讲述故事乌鸦和狐狸，通过正确的情感和语调讲述，让幼儿深入理解故事内容，体验故事中角色的情感变化。为此，教师可以利用故事卡片和画笔、画纸等学具，帮助幼儿回忆和表达故事情节和角色感受。2.角色扮演：通过角色扮演，让幼儿更深入地理解故事内

8、容，提高幼儿的情感理解能力和表演能力。教师可以分发角色头饰，组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用正确的情感和语调讲述故事，体验故事中角色的情感变化。二、教学难点在教学难点的设计上，需要重点关注幼儿对故事情节的理解和对角色情感的把握。1.故事情节理解：教师应帮助幼儿理解乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功，培养幼儿的逻辑思维能力。教师可以通过讨论和提问的方式，引导幼儿关注故事细节，深入理解故事情节。2.角色情感把握：教师应引导幼儿用正确的情感和语调讲述故事，体验故事中角色的情感变化。教师可以通过示范和指导，帮助幼儿理解和表达角色的情感，培养幼儿的情感表达能力。三、教学过程在教学过程的设计上，需要重点关

9、注导入和讨论环节。1.导入：教师应通过播放故事课件乌鸦和狐狸和邀请幼儿分享他们对乌鸦和狐狸的了解，吸引幼儿注意力，引起幼儿对活动的兴趣。2.讨论：教师应引导幼儿关注故事细节，讨论乌鸦为什么会上当，狐狸为什么会成功，培养幼儿的情感理解能力。教师可以邀请幼儿分享自己的观点和感受，促进幼儿之间的交流和思考。四、板书设计在板书设计上，需要重点关注故事梗概和情感变化的展示。1.故事梗概：教师应使用简洁的文字和图标或图片，概括故事乌鸦和狐狸的主要内容，用箭头或流程图表示故事的发展过程，帮助幼儿理解和记忆故事情节。2.情感变化：教师应使用表情符号和关键词，表示乌鸦和狐狸的情感变化，用图标或图片表示乌鸦和狐狸的情感转折点，引导幼儿关注和理解角色的情感变化。五、作业设计在作业设计上，需要重点关注故事复述和绘画创作的反馈。1.故事复述：教师应要求幼儿回家后向家长讲述故事乌鸦和狐狸，鼓励幼儿用正确的情感和语调讲述故事，家长签名确认，培养幼儿的语言表达能力和家庭亲子互动。2.绘画创作：教师应要求幼儿回家后画出乌鸦和狐狸的图片，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心目中的乌鸦和狐狸，家长签名确认，培养幼儿的绘画能力和家庭亲子互动。