《会有小朋友来住》教案.docx

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1、教案会有小朋友来住教案一、引言1.1编写本教案旨在帮助教师更好地进行教学，使学生更好地理解和掌握教学内容。1.2本教案适用于小学低年级阶段，以培养学生的语言表达能力和思维能力。1.3在教学过程中，教师应注重启发学生的思考，引导学生主动参与课堂活动。二、知识点讲解2.1本课主要讲述了一家人迎接寄养小朋友的故事，通过故事让学生了解寄养的概念和意义。2.2教学过程中需要讲解的词汇有：寄养、迎接、家庭、爱心等。2.3需要讲解的语法点：一般现在时态的运用。三、教学内容3.1通过听故事、读故事、角色扮演等活动，使学生理解和掌握故事内容。3.2学习并运用新词汇和语法点，提高学生的语言表达能力。3.3培养学生

2、的爱心和关爱他人的意识。四、教学目标4.1知识与技能目标：学生能够听懂、读懂故事，理解寄养的概念和意义，学会运用一般现在时态。4.2过程与方法目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和思维能力。4.3情感态度与价值观目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。五、教学难点与重点5.1教学重点：学生能够听懂、读懂故事，理解寄养的概念和意义，学会运用一般现在时态。5.2教学难点：一般现在时态的运用，新词汇的理解和运用。六、教学过程6.1导入：通过图片展示，引导学生思考家庭的意义，引出故事主题。6.2听力理解：学生听故事，回答问题，理解故事内容。6.3阅读理解：学生读故事，完成练习，巩

3、固知识点。七、课堂活动7.1小组讨论：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。7.2角色扮演：学生分组扮演故事角色，进行情景表演。7.3爱心传递：学生写一封信给寄养小朋友，表达关爱和祝福。八、作业设计8.1听故事录音，模仿语音语调。8.2的家庭作业：写一篇关于家庭的短文。8.3词汇练习：完成词汇填空练习。九、评价与反思9.1课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与度和表现。9.2作业评价：检查学生作业完成情况，巩固学习成果。十、教学资源10.1故事课件：展示故事内容，引导学生学习。10.2词汇卡片：帮助学生记忆和复习新词汇。10.3录音设备：播放故事录音，提高学生的听力理解能力。六、教具与学具准

4、备6.1教学课件：制作包含故事情节、角色图片、重点词汇和语法点的课件。6.1.1课件中应包含动画和互动元素，以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。6.2角色卡片：准备故事中各个角色的卡片，用于角色扮演活动。6.2.1角色卡片上应标注角色的名字和主要特点，方便学生理解和扮演。6.3听写练习册：准备含有故事中出现的关键词汇的听写练习册。6.3.1听写练习册应有不同的难度层次，以适应不同学生的学习需求。七、教学过程7.1导入新课：通过展示家庭图片，引导学生谈论家庭成员和家庭活动。7.1.1教师可提问学生：“你的家庭有哪些成员？他们平时做什么？”等，激发学生的兴趣。7.2听力活动：学生听故事录音，回答问题

5、，理解故事情节。7.2.1教师应设计听力题目，如：“故事中有哪些家庭成员？他们是如何迎接寄养小朋友的？”等。7.3口语表达：学生分角色扮演故事中的角色，进行口语练习。7.3.1教师应指导学生正确发音，鼓励学生大胆表达，提高口语能力。八、板书设计8.1板书故事情节：在黑板上用关键词汇和简笔画展示故事情节。8.1.1教师可将故事中的家庭成员、活动场景等用简笔画表现出来，帮助学生理解和记忆。8.2板书重点词汇：将故事中出现的重点词汇写在黑板上。8.2.1教师可用不同颜色标注不同难度的词汇，以便学生区分和记忆。8.3板书语法点：用示例句和结构图的形式板书一般现在时态的用法。8.3.1教师应通过举例和图

6、示，让学生直观地理解一般现在时态的构成和用法。九、作业设计9.1听录音并跟读：学生回家后听录音，跟读故事，模仿语音语调。9.1.1教师可设计听录音记录表，让学生记录自己听录音的时间和感受。9.2家庭作业：学生回家后写一篇关于家庭的故事。9.2.1教师应提供写作指导和样例，帮助学生进行写作。9.3复习词汇：学生回家后完成词汇练习册，巩固课堂所学词汇。9.3.1教师应设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师可询问学生对课堂活动的反馈，以了解学生的学习兴趣和需求。10.2学生学习反馈：收集学生的作业和课堂表现，评估学生的学习进步。10.2.1教师应关注学

7、生的学习态度和参与度，鼓励学生积极发言和参与课堂活动。10.3拓展延伸活动：设计课后拓展活动，让学生进一步巩固所学知识。10.3.1教师可组织学生参观寄养机构，了解寄养的真实情况，培养学生的爱心和社会责任感。重点和难点解析导入新课环节需要重点关注。在这个环节中，教师需要通过展示家庭图片，引导学生谈论家庭成员和家庭活动。这个环节的目的是激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解故事情节。教师应准备相关的家庭图片，并提问学生关于他们的家庭成员和活动。这个环节的补充和说明如下：1.教师可以准备各种类型的家庭图片，包括不同人数的家庭、不同背景的家庭等，以丰富学生的视野。2.教师可以通过提问学生的方式，了解他们

8、对家庭的理解和认识。例如，可以问学生：“你的家庭有哪些成员？他们平时做什么？”等。3.教师应鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点和感受。可以通过提问学生的方式，激发他们的思考和表达能力。听力活动环节也需要重点关注。在这个环节中，学生需要听故事录音，回答问题，理解故事情节。这个环节的目的是提高学生的听力理解能力。教师应设计相关的问题，引导学生关注故事中的关键信息。这个环节的补充和说明如下：1.教师可以选择适合学生年龄和水平的听力材料，确保他们能够理解和回答问题。2.教师应设计不同难度层次的问题，以适应不同学生的学习需求。可以通过提问学生的方式，检验他们对故事情节的理解程度。3.教师应鼓励学生积极

9、参与听力活动，引导他们关注故事中的细节信息。可以提醒学生注意故事中的人物、事件和情节发展等。口语表达环节同样需要重点关注。在这个环节中，学生需要分角色扮演故事中的角色，进行口语练习。这个环节的目的是提高学生的口语表达能力。教师应指导学生正确发音，鼓励他们大胆表达。这个环节的补充和说明如下：1.教师应提前准备角色卡片，标注角色的名字和主要特点，方便学生理解和扮演。2.教师应逐个指导学生正确发音，帮助他们掌握角色的语言风格和情感表达。3.教师应鼓励学生大胆表达，给予他们积极的反馈和鼓励。可以通过表扬学生的努力和进步，激发他们的自信心和积极性。板书设计环节也需要重点关注。在这个环节中，教师需要在黑板

10、上用关键词汇和简笔画展示故事情节、重点词汇和语法点。这个环节的目的是帮助学生理解和记忆课堂所学内容。教师应选择合适的关键词汇和简笔画，以直观地展示故事情节和语法点。这个环节的补充和说明如下：1.教师应选择与故事情节相关的关键词汇，并在黑板上展示。可以通过将关键词汇放在相关的情境中，帮助学生理解和记忆。2.教师可以用不同颜色标注不同难度的词汇，以便学生区分和记忆。同时，可以通过提问学生的方式，检验他们对词汇的理解程度。3.教师应使用示例句和结构图的形式板书语法点，让学生直观地理解一般现在时态的构成和用法。可以通过提问学生的方式，检验他们对语法点的理解和掌握程度。作业设计环节同样需要重点关注。在这个环节中，学生需要完成听录音并跟读、家庭作业和复习词汇等任务。这个环节的目的是巩固课堂所学内容。教师应设计合适的作业任务，以满足不同学生的学习需求。这个环节的补充和说明如下：1.教师应设计听录音记录表，让学生记录自己听录音的时间和感受。通过填写记录表，学生可以更主动地参与听力活动，并反思自己的学习过程。2.教师应提供写作指导和样例，帮助学生进行写作。可以通过与学生一起讨论和修改作文，指导他们如何表达自己的想法和感受。3.教师应设计不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。可以通过提问学生的方式，检验他们对词汇的理解程度。