《再别康桥》教案模板.docx

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1、教案再别康桥教案模板一、引言1.1背景介绍：1.1.1再别康桥是现代诗人徐志摩于1928年创作的一首脍炙人口的诗篇。1.1.2该诗是徐志摩在剑桥大学留学时期所写，表达了他对康桥的留恋和对爱情的热切向往。1.1.3这首诗以其优美的诗句和深刻的情感，成为中国现代文学的经典之作。二、知识点讲解2.1诗歌形式：2.1.1再别康桥采用了自由诗的形式，没有固定的韵律和节奏。2.1.2诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。2.1.3诗歌的语言清新脱俗，充满了音乐性和绘画性。三、教学内容3.1诗歌朗读：3.1.1指导学生正确朗读诗歌，注意语音语调和情感的把握。3.1.2分析诗歌的节奏和韵律，让学生

2、感受诗歌的音乐美。3.1.3引导学生通过朗读体验诗歌中的情感，感受诗人的离愁别绪。四、教学目标4.1知识与技能：4.1.1学生能够理解并背诵再别康桥的诗句。4.1.2学生能够分析诗歌中的修辞手法和语言特点。4.1.3学生能够解读诗歌背后的文化和历史背景。五、教学难点与重点5.1诗歌意境的理解：5.1.1引导学生感受诗人对康桥的深厚感情，理解诗中的意象和情感。5.1.2分析诗中的象征意义，如“轻轻的我走了”象征着诗人的离愁别绪。5.1.3帮助学生把握诗歌的主题和思想内涵。教案再别康桥教案模板六、教具与学具准备6.1教学PPT：6.1.1包含诗歌全文、作者简介、相关图片等。6.1.2通过PPT展示

3、诗歌内容，引导学生深入理解。6.1.3PPT设计应简洁明了，突出重点。七、教学过程7.1导入新课：7.1.1通过播放剑桥大学的图片，引导学生回顾徐志摩留学经历。7.1.2邀请学生分享对剑桥大学的印象，引发对再别康桥的兴趣。7.1.3教师简要介绍诗歌背景，为新课学习做好铺垫。7.2诗歌朗读与解析：7.2.1学生朗读诗歌，注意情感表达与节奏把握。7.2.2教师引导学生分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。7.2.3学生讨论诗歌的意象，理解诗人的离愁别绪。7.3诗歌主题探讨：7.3.1学生分组讨论诗歌背后的文化和历史背景。7.3.2各组汇报讨论成果，分享对诗歌主题的理解。八、板书设计8.1诗歌结构：

4、8.1.1在黑板上用框架图展示诗歌的结构，突出各部分之间的关系。8.1.2引导学生通过板书理解诗歌的层次和主题。8.1.3板书设计应简洁易懂，便于学生抓住诗歌要点。九、作业设计9.1课后作业：9.1.1要求学生背诵再别康桥，加强诗歌记忆。9.1.3选择一首类似风格的诗歌，进行比较阅读，分析其特点。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果评价：10.1.1教师通过课后访谈、作业批改等方式，了解学生对诗歌的理解程度。10.1.3关注学生的学习兴趣和个性发展，调整教学策略。10.2拓展延伸：10.2.1引导学生关注徐志摩的其他诗作，进行深入学习。10.2.2组织诗歌朗诵比赛，提高学生的表达能力和文学素

5、养。10.2.3邀请文学爱好者进行专题讲座，拓宽学生视野。重点和难点解析一、诗歌形式和修辞手法：1.1再别康桥的自由诗形式和丰富修辞手法是教学的重点。1.1.1引导学生通过朗读和分析，体验诗歌的音乐性和绘画性。1.1.2举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用和效果。1.1.3强调诗歌语言的美感和艺术价值。二、诗歌意境的理解：2.1诗歌的意境和象征意义是教学的难点。2.1.1引导学生感受诗人对康桥的深厚感情，理解诗中的意象和情感。2.1.2分析诗中的象征意义，如“轻轻的我走了”象征着诗人的离愁别绪。2.1.3帮助学生把握诗歌的主题和思想内涵。三、教学过程的设计：3.1教学过程的设计是教学的重点。3.1.1通过导入、朗读、解析和探讨等环节，引导学生深入理解诗歌。3.1.2利用PPT、板书等教具，帮助学生抓住诗歌的重点和结构。3.1.3关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和内容。四、作业设计的拓展性：4.1作业设计的拓展性是教学的难点。4.1.1要求学生背诵诗歌，加强诗歌记忆，提升语言表达能力。4.1.2引导学生进行比较阅读，分析不同诗歌的特点和风格。