大班科学公开课教案及教学反思《奇妙的纸杯》.docx

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1、大班科学公开课教案及教学反思奇妙的纸杯1.1 设计意图：通过引入纸杯在日常生活中的常见性和易于操作的特性，激发幼儿的好奇心和探索欲望。1.1.1 细节说明：纸杯是生活中常见的物品，易于获取，而且通过简单的操作可以产生奇妙的变化，能够吸引幼儿的注意力。1.1.2 细节说明：通过引导幼儿观察和思考纸杯的用途和特点，培养幼儿的观察力和想象力。1.1.3 细节说明：通过纸杯的探索活动，培养幼儿的科学探究精神和动手操作能力。二、知识点讲解2.1 知识点一：纸杯的用途和特点2.1.1 细节说明：讲解纸杯在日常生活中的用途，如喝水、喝饮料、盛食物等。2.1.2 细节说明：介绍纸杯的特点，如一次性使用、环保、

2、轻便、易折叠等。2.1.3 细节说明：引导幼儿思考纸杯的用途和特点对我们的生活带来的便利和环保意义。2.2 知识点二：纸杯的奇妙变化2.2.1 细节说明：通过实际操作，展示纸杯的奇妙变化，如纸杯翻转、纸杯倒立、纸杯穿洞等。2.2.2 细节说明：引导幼儿观察和描述纸杯变化的过程和结果，培养幼儿的观察力和表达能力。2.2.3 细节说明：引导幼儿思考纸杯变化的原因和原理，培养幼儿的思维能力和科学探究精神。2.3 知识点三：纸杯的创意制作2.3.1 细节说明：展示纸杯的创意制作作品，如纸杯灯笼、纸杯花、纸杯小动物等。2.3.2 细节说明：引导幼儿发挥想象力和创造力，利用纸杯进行创意制作。2.3.3 细

3、节说明：引导幼儿思考纸杯创意制作的原理和方法，培养幼儿的创造力和动手操作能力。三、教学内容3.1 纸杯的用途和特点3.1.1 细节说明：让幼儿观察和描述日常生活中纸杯的用途和特点。3.1.2 细节说明：让幼儿通过实际操作，体验纸杯的用途和特点。3.1.3 细节说明：让幼儿思考纸杯的用途和特点对我们的生活带来的便利和环保意义。3.2 纸杯的奇妙变化3.2.1 细节说明：让幼儿观察和描述纸杯的奇妙变化过程和结果。3.2.2 细节说明：让幼儿通过实际操作，体验纸杯的奇妙变化。3.2.3 细节说明：让幼儿思考纸杯变化的原因和原理。3.3 纸杯的创意制作3.3.1 细节说明：让幼儿观察和描述纸杯的创意制

4、作作品。3.3.2 细节说明：让幼儿通过实际操作，体验纸杯的创意制作。3.3.3 细节说明：让幼儿思考纸杯创意制作的原理和方法。四、教学目标4.1 知识目标：让幼儿了解和掌握纸杯的用途和特点、奇妙变化以及创意制作方法。4.1.1 细节说明：能够描述日常生活中纸杯的用途和特点。4.1.2 细节说明：能够观察和描述纸杯的奇妙变化过程和结果。4.1.3 细节说明：能够展示和解释纸杯的创意制作作品。4.2 技能目标：让幼儿培养观察力、想象力、表达力、创造力和动手操作能力。4.2.1 细节说明：能够观察和描述纸杯的用途和特点。4.2.2 细节说明：能够观察和描述纸杯的奇妙变化过程和结果。4.2.3 细节

5、说明：能够发挥想象力和创造力，进行纸杯的创意制作。4.3 情感目标：让幼儿培养对科学探究的兴趣和好奇心，培养环保意识和团队合作精神。4.3.1 细节说明：对纸杯的奇妙变化感到好奇和兴趣。4.3.2 细节说明：在纸杯探索活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。4.3.3 细节说明：意识到纸杯的用途和特点对我们的生活带来的便利和环保意义。五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿了解和掌握纸杯的用途和特点、奇妙变化以及创意制作方法。六、教具与学具准备6.1 教具：纸杯、水、彩纸、剪刀、胶水、绳子等。6.1.1 细节说明：纸杯用于展示和操作，水用于纸杯的奇妙变化实验，彩纸、剪刀、胶水、绳子用于纸杯的创意制

6、作。6.1.2 细节说明：确保教具的清洁和安全，避免幼儿受伤或受到刺激。6.1.3 细节说明：准备足够的教具，以满足幼儿的操作和创作需求。6.2 学具：每人一个纸杯、一张彩纸、一把剪刀、一瓶胶水、一段绳子。6.2.1 细节说明：学具应符合幼儿的尺寸和使用能力，确保安全。6.2.2 细节说明：提前将学具分发给每个幼儿，避免课堂上浪费时间。6.2.3 细节说明：引导幼儿正确使用学具，示范安全操作方法。七、教学过程7.1 导入：通过提问方式引导幼儿思考纸杯的用途和特点。7.1.1 细节说明：提问幼儿在日常生活中纸杯的用途，如喝水、喝饮料、盛食物等。7.1.2 细节说明：引导幼儿观察和思考纸杯的特点，

7、如一次性使用、环保、轻便、易折叠等。7.1.3 细节说明：通过纸杯的奇妙变化，激发幼儿的好奇心和探索欲望。7.2 知识点讲解与实践操作：7.2.1 讲解纸杯的用途和特点，并进行实际操作展示。7.2.1.1 细节说明：通过实物和图片展示纸杯的用途，如喝水、喝饮料、盛食物等。7.2.1.2 细节说明：介绍纸杯的特点，如一次性使用、环保、轻便、易折叠等。7.2.1.3 细节说明：引导幼儿观察和思考纸杯的用途和特点对我们的生活带来的便利和环保意义。7.2.2 展示纸杯的奇妙变化，并进行实践操作。7.2.2.1 细节说明：通过实际操作，展示纸杯的奇妙变化，如纸杯翻转、纸杯倒立、纸杯穿洞等。7.2.2.2

8、 细节说明：引导幼儿观察和描述纸杯变化的过程和结果，培养幼儿的观察力和表达能力。7.2.2.3 细节说明：引导幼儿思考纸杯变化的原因和原理，培养幼儿的思维能力和科学探究精神。7.2.3 展示纸杯的创意制作，并进行实践操作。7.2.3.1 细节说明：展示纸杯的创意制作作品，如纸杯灯笼、纸杯花、纸杯小动物等。7.2.3.2 细节说明：引导幼儿发挥想象力和创造力，利用纸杯进行创意制作。7.2.3.3 细节说明：引导幼儿思考纸杯创意制作的原理和方法，培养幼儿的创造力和动手操作能力。7.3 总结与展示：7.3.1 引导幼儿总结纸杯的用途和特点、奇妙变化以及创意制作方法。7.3.1.1 细节说明：让幼儿回

9、顾和总结纸杯的用途和特点。7.3.1.2 细节说明：让幼儿分享和展示纸杯的奇妙变化过程和结果。7.3.1.3 细节说明：让幼儿展示和解释纸杯的创意制作作品。7.3.2 组织幼儿展示自己的创意制作作品，并鼓励他们进行分享和交流。7.3.2.1 细节说明：提供展示平台，让幼儿展示自己的创意制作作品。7.3.2.2 细节说明：鼓励幼儿分享自己的创作思路和制作过程。7.3.2.3 细节说明：引导幼儿相互欣赏和评价，培养他们的审美和表达能力。八、板书设计8.1 板书设计一：纸杯的用途和特点8.1.1 细节说明：用简洁的文字和图示展示纸杯的用途，如喝水、喝饮料、盛食物等。8.1.2 细节说明：用图标或关键

10、词展示纸杯的特点，如一次性使用、环保、轻便、易折叠等。8.1.3 细节说明：在板书下方留出空间，供幼儿进行实际操作和展示。8.2 板书设计二重点和难点解析一、重点环节关注1.1 环节一：纸杯的用途和特点讲解重点关注幼儿对纸杯日常用途的认知以及对纸杯环保特性的理解。1.2 环节二：纸杯奇妙变化的展示和实践重点关注幼儿对纸杯变化过程的观察能力以及对变化原理的思考。1.3 环节三：纸杯创意制作的实践和展示重点关注幼儿的创造力和动手操作能力，以及他们的想象力和创意表达。二、重点环节补充和说明2.1 环节一：纸杯的用途和特点讲解2.1.1 补充说明：通过展示实物和图片，结合幼儿的生活经验，引导幼儿列举纸

11、杯的各种用途，如喝水、喝饮料、盛食物等。2.1.2 补充说明：通过互动讨论，让幼儿认识到纸杯一次性使用带来的便利，同时引导幼儿思考过度使用纸杯对环境的影响，从而培养幼儿的环保意识。2.1.3 补充说明：通过实际操作，让幼儿体验纸杯的轻便和易折叠特点，进一步加深对纸杯特性的理解。2.2 环节二：纸杯奇妙变化的展示和实践2.2.1 补充说明：在展示纸杯奇妙变化时，教师应缓慢进行，给予幼儿充分的时间观察和思考，鼓励幼儿提出问题并尝试解答。2.2.2 补充说明：实践操作环节，教师应指导幼儿安全使用剪刀、胶水等工具，并鼓励幼儿自己尝试完成变化，培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。2.2.3 补充说明：在

12、变化实践后，引导幼儿分享自己的观察和操作心得，促进幼儿的表达能力和思维交流。2.3 环节三：纸杯创意制作的实践和展示2.3.1 补充说明：在创意制作环节，教师应提供多样化的材料和工具，鼓励幼儿自由探索和创作，培养幼儿的创新思维和艺术表达能力。2.3.2 补充说明：制作过程中，教师应关注每个幼儿的制作进度和需求，适时提供帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到创作中来。2.3.3 补充说明：制作完成后，组织幼儿进行作品展示和评价，鼓励幼儿从不同角度欣赏和评价他人作品，培养幼儿的审美能力和批判性思维。三、全文总结和概括通过以上重点环节的关注和补充说明，本教案旨在培养幼儿对纸杯用途和特点的认识，纸杯的奇妙变化探索，以及纸杯创意制作的实践能力。在教学过程中，教师应注重幼儿的观察力、想象力、表达力和创造力的培养，同时强调环保意识和团队合作精神。课后反思和拓展延伸环节，教师应针对教学效果进行评估，并提出改进措施，以便更好地促进幼儿全面发展。