圣诞老人的故乡教案：感受圣诞季节的美好氛围.docx

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1、圣诞老人的故乡教案：感受圣诞季节的美好氛围教案“圣诞老人的故乡教案：感受圣诞季节的美好氛围”1.1 背景介绍1.1.1 圣诞节是西方国家最重要的节日之一，通常在12月25日庆祝。1.1.2 圣诞老人是圣诞节的象征，传说他会在圣诞夜给孩子们送礼物。1.1.3 圣诞老人的故乡位于芬兰的拉普兰地区，这里的圣诞氛围尤为浓厚。1.1.4 通过本教案，学生将了解圣诞老人的故乡，感受圣诞季节的美好氛围。二、知识点讲解2.1 圣诞老人的故乡2.1.1 圣诞老人的故乡位于芬兰的拉普兰地区，这里的自然风光美丽。2.1.2 拉普兰地区的气候寒冷，常年积雪，是圣诞氛围的绝佳背景。2.1.3 圣诞老人传说源于这里，当地

2、的圣诞传统和文化也独具特色。三、教学内容3.1 教学视频3.1.1 播放关于圣诞老人故乡拉普兰地区的宣传视频，让学生直观了解当地的风光和文化。3.1.2 视频中可以展示拉普兰的自然景观、积雪覆盖的山脉、圣诞老人的居所等。3.1.3 视频还可以介绍当地的圣诞传统活动，如制作圣诞装饰、参加圣诞派对等。四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 学生能了解圣诞老人的故乡位于芬兰的拉普兰地区。4.1.2 学生能了解拉普兰地区的自然风光和圣诞传统。4.1.3 学生能了解圣诞老人传说在当地的起源和发展。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对芬兰拉普兰地区地理位置的理解。5.1.2 学生对当地圣诞

3、传统和文化差异的认知。5.1.3 学生对圣诞老人传说的起源和发展的理解。5.2 教学重点5.2.1 引导学生了解圣诞老人的故乡及其自然风光。5.2.2 让学生感受圣诞季节的美好氛围，增强对圣诞节的认知。5.2.3 通过视频资料，帮助学生了解当地的圣诞传统和文化。六、教具与学具准备6.1 教学视频及播放设备6.1.1 准备一部关于圣诞老人故乡拉普兰地区的宣传视频。6.1.2 确保播放设备正常运行，如电脑、投影仪等。6.1.3 准备视频播放所需的遥控器或操作设备。6.2 教学素材6.2.1 收集有关圣诞老人故乡的图片、地图等视觉素材。6.2.2 准备相关的圣诞节习俗和文化资料，以便学生查阅。6.2

4、.3 准备圣诞装饰品，如圣诞树、彩灯、雪花等，以增强课堂氛围。七、教学过程7.1.1 开场提问：“大家知道圣诞老人吗？他来自哪里？”7.1.2 邀请学生分享他们对圣诞老人的了解和印象。7.1.3 简要介绍圣诞老人的故乡，引发学生的好奇心。7.2 教学内容展示7.2.1 播放教学视频，让学生直观了解圣诞老人的故乡拉普兰地区。7.2.2 视频播放过程中，适时暂停，引导学生关注关键信息。7.2.3 播放完毕后，引导学生讨论视频中的所见所闻，巩固学习内容。7.3 互动环节7.3.1 组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。7.3.2 邀请学生展示准备好的圣诞装饰品，介绍其背后的意义。7.3.3 开

5、展圣诞知识问答游戏，测试学生对圣诞节相关知识的掌握。八、板书设计8.1 圣诞老人的故乡8.1.1 地理位置：芬兰拉普兰地区8.1.2 自然风光：积雪覆盖的山脉、冰湖、驯鹿等8.1.3 圣诞传统：圣诞老人传说、圣诞装饰、圣诞派对等九、作业设计9.1 观看一部关于圣诞老人的电影或纪录片，了解圣诞老人的故事。9.2 结合所学内容，绘制一幅关于圣诞老人故乡的图画。9.3 撰写一篇关于圣诞节的文化差异的短文，分享自己的观点和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1 学生对圣诞老人的故乡的了解程度，以及对圣诞节文化的认知。10.2 学生参与课堂互动的情况，以及他们在小组讨论中的表现。10.3 学生完成作业的情

6、况，以及对作业内容的兴趣和投入程度。10.4 拓展延伸：邀请学生分享他们了解到的其他国家的圣诞传统和文化。10.5 鼓励学生参加学校举办的圣诞活动，如圣诞晚会、圣诞义卖等。10.6 建议学生在家中尝试制作圣诞装饰品，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学视频的播放和暂停在播放教学视频时，教师需要适时暂停，以引导学生们关注视频中的关键信息。这一环节是重点，因为通过视频的播放和暂停，学生们可以更加深入地了解圣诞老人的故乡拉普兰地区。同时，教师应该引导学生讨论视频中的所见所闻，以巩固学习内容。二、学生互动环节学生互动环节是重点，因为通过这一环节，学生们可以分享自己的观点和感受，增强对圣诞老人故乡的理解

7、。教师可以组织学生进行小组讨论，邀请学生展示准备好的圣诞装饰品，并介绍其背后的意义。开展圣诞知识问答游戏也是重点，因为这样可以测试学生对圣诞节相关知识的掌握。三、板书设计板书设计是重点，因为它能够帮助学生们清晰地了解圣诞老人的故乡的相关信息。板书应该包括圣诞老人的故乡的地理位置、自然风光和圣诞传统等内容。这样，学生们可以更加直观地了解圣诞老人的故乡，加深对圣诞节文化的认知。四、作业设计作业设计是重点，因为通过作业，学生们可以进一步巩固所学内容。教师可以布置观看关于圣诞老人的电影或纪录片的作业，让学生们了解圣诞老人的故事。绘制关于圣诞老人故乡的图画和撰写关于圣诞节文化差异的短文也是重点作业，因为

8、这样可以让学生们发挥创造力，深入思考和理解圣诞节的文化差异。五、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸是重点，因为通过这一环节，教师可以了解学生们对圣诞老人故乡的了解程度，以及对圣诞节文化的认知。教师可以邀请学生分享他们了解到的其他国家的圣诞传统和文化，以拓宽他们的视野。鼓励学生参加学校举办的圣诞活动，如圣诞晚会、圣诞义卖等，可以增加学生们的实践经验。教师还可以建议学生在家中尝试制作圣诞装饰品，以增进亲子关系。全文总结和概括：通过本教案，学生们可以了解到圣诞老人的故乡拉普兰地区，感受到圣诞季节的美好氛围。在教学过程中，教师需要重点关注教学视频的播放和暂停，以引导学生们关注关键信息。同时，学生互动环节是重点，通过小组讨论、展示装饰品和圣诞知识问答游戏，学生们可以分享观点、感受，并巩固学习内容。板书设计也是重点，它能够帮助学生们清晰地了解圣诞老人的故乡的相关信息。作业设计是重点，通过观看电影、绘制图画和撰写短文，学生们可以进一步巩固所学内容，发挥创造力和深入思考圣诞节的文化差异。课后反思及拓展延伸是重点，教师可以了解学生们对圣诞老人故乡的了解程度，以及对圣诞节文化的认知，并鼓励学生参加圣诞活动，尝试制作装饰品，增进亲子关系。通过本教案，学生们可以更深入地了解圣诞老人的故乡，感受圣诞季节的美好氛围，增强对圣诞节的认知。